高二语文粤教版选修规范训练:4-1《秋日登洪府滕王阁饯别序》(《唐宋散文选读》)
粤教版 高中语文 唐宋散文选读 第4单元 秋日登洪府滕王阁饯别序
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骈文
骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪 文,骈体文,骈俪文,骈偶文,四六文。南北朝是 骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散 文有所不同,语言上有三方面的特点: 1、语句方面的特点,即骈偶和“四六”,又称为 “四六文”。 2、是语音方面的特点,即平仄相对。 3、是用词方面的特点,即用典和藻饰。 有的用于抒情、写景,具有浓郁的诗意。
• • • • • 赞美与会者:遥襟俯畅------二难并 由宴会引出感慨:穷睇眄于中天------识盈虚之有数 抒发身世之感:望长安于日下------奉宣室以何年 引用典故抒怀:呜呼------岂乏明时 勉励自己守节不变:所赖君子安贫------岂效穷途之 哭
分析第四部分
• 写自己报国无门之情怀:勃------慕宗悫之长 风 • 写路过滕王阁的原因及与会的喜悦:舍簪笏 于百龄------喜托龙门 • 借典故表明自己愿意作诗:杨意不逢------奏 流水以何惭 • 再赞盛会表作序旨意:呜呼------各倾陆海云 尔
岳 阳 楼
黄 鹤 楼
江 南 三 大 名 楼
滕王阁
பைடு நூலகம்
秋日登洪府滕王阁饯别序
王
作者 滕王阁 序 文学故事 骈文
勃
初步感知
作者简介
王勃,字子安,初唐四杰之 一。六岁便善写文章。人称神童。 据说 约十五岁时被荐于朝任职。 后因写文章得罪权贵而被革职。 约二十六岁时前往交趾探望家父, 路过南昌,赴都督阎某在滕王阁 的宴会,赋诗并作序。后在赴探 亲途中渡海溺水,惊悸而死。 《滕王阁序》遂成为他的“绝 唱”。 (初唐四杰:王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王)
怎样看待王勃的思想感情?
联系际遇。不遇之悲,是对社会(“盛 世”)现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹 老的伤感和见机知命的消极;又表示自己壮 怀白首不移。 失意的悲哀——对时代的抨击; 写积极的壮怀——表现出一种用世的乐观。
粤教版高中语文选修规范训练54兴贤唐宋散文选读
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◆20兴贤(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1.下列加点字的注音都正确的一项是()(5分) A.仲虺.(huī)尽.管(jìn)轶.事(yì)谠.直(dǎnɡ)B.扰.攘(nǎo) 众庶.(shù) 翟.景(zhái) 遐迩.(ěr)C.谗.言(chán) 秩.序(chì) 兴.奋(xìnɡ) 嗔.怪(chēn)D.阿谀.(yú) 召.公(shào) 询.问(xún) 毁谤.(bànɡ)解析A项“尽”读“jǐn”;B项“扰”读“rǎo”;C项“秩”读“zhì”,“兴”读“xīn ɡ”。
答案 D2.下面对加点词的解释不正确的一项是()(5分) A.两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒.徒:一类人B.博询众庶.庶:平民,百姓C.不迩.小人迩:远离D.跨两汉、轶.三代轶:超越解析迩:亲近,偏信。
答案 C3.下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是()(5分) A.①弃贤专.己而衰②术业有专.攻B.①古今之通.义,流俗所共知耳②通.古今之变C.①不责人以细.过②而听细.说,欲诛有功之人D.①苟行此道.,则何虑不跨两汉、轶三代②此五者,知胜之道.也解析A项,①专凭,独断,②专门;B项,①通用的,②探究;C项,①细小的,②小人;D项,方法。
答案 D(一)阅读文本文段,完成4~6题。
(18分)今犹古也,今之天下亦古之天下,今之士民犹古之士民。
古虽扰攘之际.,犹有贤能若.是之众,况今太宁,岂曰无之,在君上用之而已。
博询众.庶,则才能者进矣;不有忌讳,则谠直之路开矣;不迩小人,则谗谀者自远矣;不拘文牵俗,则守职者辨治矣;不责人以细过,则能吏之志得以尽其效矣。
苟行此道,则何虑不跨两汉、轶.三代,然后践五帝、三皇之涂哉!4.下列词句中加点的字,解释不正确的一项是()(5分)A.古虽扰攘之际.际:其时B.博询众.庶众:众多的C.犹有贤能若.是之众若:像D.则何虑不跨两汉、轶.三代轶:超越解析B.众:一般人答案 B5.下列有关文意的分析解说,不.正确的一项是()(5分)A.任何时代、任何国家都是因为任用贤能的人兴盛,也因为不用贤能之人而衰败。
高二语文粤教版选修唐宋散文选读讲义:第四单元 第13课 秋日登洪府滕王阁饯别序 Word版含解析
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[精彩导入]短暂与永恒,事物的两个极致。
不要抱怨短暂的拥有,若没有短暂的一瞬,哪来宇宙间的永恒!相对于浩瀚的宇宙,人类是渺小的;相对于历史的长河,人的生命只能用“一瞬”来形容。
王勃用他短暂的生命,满腹的才华,在文学的天空画了一道彩虹;苏轼的生命失意在政治的舞台,却用豁达的心胸,使文学的花朵绽放在历史的枝头;张九龄在生命的历程中,忠耿尽职,秉公守则,直言敢谏,选贤任能,不徇私枉法,不趋炎附势,以铁血的个性,赢得了后世的尊重;李白的洒脱豪放,恣肆无羁,流于酒浆,铸以诗文,在那陡峭的蜀道上刻下了浪漫和不朽!短暂的是生命,永恒的是精神。
[文体知识]一、序序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”“前言”,是说明书籍著作的出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论,或对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的,如《史记·太史公自序》),列于书后的称为“跋”或“后序”。
这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文。
说明编写目的、简介编写体例和内容的,属于说明文。
对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。
古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞,是临别赠言性质的文体。
如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
还有一种是写在诗歌前面的序,叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。
如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》等,前面都有一段序。
二、赋赋是我国古代的一种文体,它讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。
最早出现于诸子散文中的,叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;汉代确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以后,日益向骈文方向发展,叫作“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋,称为“文赋”。
著名的赋有:杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
粤教版-语文-高二选修唐宋散文选读4-1 秋日登洪府滕王阁饯别序
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◆13秋日登洪府滕王阁饯别序(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1.下列加点词注音全都正确的一组是()(5分) A.翼轸.(zhěn)捧袂.(mèi)骖(cān)睇眄.(miǎn)B.瓯.越(ōu) 潦.水(lǎo) 簪.笏(zhān) 桑梓.(zǐ)C.台隍.(huán) 舸.舰(ɡě) 帝阍.(hūn) 叨.陪(tāo)D.懿.范(yí) 彭蠡.(ní) 虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán)解析B项,“簪”读“zān”;C项,“隍”读“huánɡ”;D项,“懿”读“yì”,“蠡”读“lǐ”。
答案 A2.下列各项不含通假字的一项是()(5分) A.俨骖于上路B.云销雨霁C.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色D.所赖君子见机解析A项“俨”通“严”,整齐;B项“销”通“消”,消散;D项“机”通“几”,细微的征兆。
答案 C3.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()(5分) A.①豫章故.郡,洪都新府②六国灭亡之故.事B.①都督阎公之雅望.②登高作赋,是所望.于群公C.①十旬休假,胜.友如云②童子何知,躬逢胜.饯D.①敢竭鄙怀,恭疏.短引②《谏太宗十思疏.》解析A项都是“旧有的,原来的”之意;B项,①声望,②希望;C项,①高贵的,②盛大的;D项,①写,②一种文体。
答案 A4.下列各句中不属于倒装句式的一项是()(5分) A.童子何知B.奉宣室以何年C.怀帝阍而不见D.望长安于日下解析C项是被动句;A项是宾语前置,“知何”;B项和D项是介词结构后置,“以何年奉宣室”,“于万里奉晨昏”。
答案 C阅读与鉴赏(一)阅读下面文字,完成5~8题。
(20分)豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
物华天宝,龙光射牛、斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交, 宾主尽.东南之美。
2018-2019学年高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》第4单元 13 秋日登洪府滕王阁饯别序
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(3)杨意不逢(宾语前置句)
没有遇到杨得意那样引荐的人。 译文:没有遇到杨得意那样引荐的人。
(4)奏流水以何惭(宾语前置句)
演奏高山流水乐曲又羞愧什么呢? 译文:演奏高山流水乐曲又羞愧什么呢?
晨 读
探 究 精 研 文 本 拓 展
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开 卷 有 益 链 接
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课 文 导 读
基 础
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边 读 边 悟
提 能
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预 习 新 知
·别序
宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大 家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃竟不推辞,接过纸笔,当 众挥笔而书。 阎都督很是不高兴,拂衣而起,转入帐后,叫人去看王勃写些什 么。 听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”,都督便说:不过是 老生常谈。 又闻“星分翼轸,地接衡庐” ,沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜 齐飞,秋水共长天一色” ,都督不得不叹服道: “此真天才,当永垂不 朽! ”
桂殿兰宫,即 冈峦之体势(动词,依附) . 飞雪(副词,就) . (5)即胡天八月即 且壮士不死即已,死即举大名耳(副词,则) . . 豫章故 郡,洪都新府(形容词,旧有的,原来的) . 天将降大任于斯人也(连词,所以) . (6)故故 既克,公问其故(名词,原因) .
东南之美(副词,穷尽) . 宾主尽 潦水尽 而寒潭清(动词,没有了) . (7)尽则智者尽其谋(动词,全部用出) . (动词,完) 聊乘化以归尽 . 益坚,不坠青云之志(连词,而且) 穷且 . 北山愚公者,年且九十(副词,将近) . 存者且 偷生,死者长已矣(副词,姑且) . (8)且 为所虏(副词,快要) 不者,若属皆且 . 不避,卮酒安足辞(副词,尚且) 臣死且 .
时维九月,序属 三秋(动词,归属) . (名词,类) . (2)属有良田美池桑竹之属 在骨髓,司命之所属(动词,管,掌握) .
粤教版-语文-高二-高中语文《唐宋散文选读秋日登洪府滕王阁饯别序》教案粤教版选修
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广东教育版语文选修《唐宋散文选读·秋日登洪府滕王阁饯别序》教案【教学目的】1.背诵全文。
2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两大特征--对偶与用典,进行文言仿写训练。
3.积累文化知识。
【教学重点】1.理解基础,熟读本文直至背诵。
2.通过仿写感受了解文言的特征。
【教学设想】教学方法1.预习,理解注释中的重要典故,了解有关文化知识。
2.教学可分两个层次:对于文言文基础较薄弱的学生,教学目标应定位于"理解文意、熟读成诵"上;对于有一定文言基础的学生,可定位于"理解、背诵、仿写"上,即增加一个动手操作的环节。
教学时数:2课时【教学步骤】【教学步骤】第一课时一、导语设计课前出示一段中学生创作的文言习作:悲哉秋心,萧条凄瑟,西风飒过,万木咸荒。
苇叶纷下,芜杆迁黄。
三五之月,新上田桑,明明若水,触目生凉。
离人频顾,羁客成伤。
中夜不寐,林下彷徨。
哀歌骚辞,从风流荡,鱼雁闻声,中心惶惶......(孔立新主编《高考状元作文》P271,文汇出版社)大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。
1999年,这位同学参加了上海市高考,以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是:"思想严密,层次清楚,语言老到,体现出良好的语言素养。
"而今天,我们要学习的文章其作者则是一位1300多年前的青年,这就是王勃的《滕王阁序》!今天,我们的任务一是背诵这篇千古名篇;二要学写一段文言。
(解说:同年人的成功对学生更有说服力也更容易激发学生的兴趣。
而且,新奇的任务往往容易激发学生的好奇心、好胜心。
以往的文言文教学一般只要求学生读懂、会背,进行文言文写作对于学生而言似乎无异于天方夜谭,但恰恰如此,才更容易使学生产生跃跃欲试的激情。
)二、解题1.关于本文的写作《唐摭言•卷五》说,"王勃著《滕王阁序》时年十四。
高中高中语文粤教版唐宋散文选读随堂课后作业:第4单元-13日登洪府滕王阁饯别序
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第4单元-13秋日登洪府滕王阁饯别序[基础巩固层次(A )]1.下列加点词注音全都正确的一组是( )A .翼轸.(zhěn) 捧袂.(mèi) 骖.(cān)睇眄.(miǎn) B .瓯.越(ōu) 潦.水(lǎo) 簪.笏(zhān) 桑梓.(zǐ) C .台隍.(huán) 舸.舰(ɡě) 帝阍.(hūn) 叨.陪(tāo) D .懿.范(yí) 彭蠡.(lí) 虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán) 【解析】 B 项,“簪”读“zān ”;C 项,“隍”读“huán ɡ”;D 项,“懿”读“yì”,“蠡”读“lǐ”。
【★答案★】 A2.下列各组加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧①豫章故.郡,洪都新府②六国灭亡之故.事B.⎩⎨⎧①都督阎公之雅望.②登高作赋,是所望.于群公 C.⎩⎨⎧①十旬休假,胜.友如云②童子何知,躬逢胜.饯 D.⎩⎨⎧①敢竭鄙怀,恭疏.短引②《谏太宗十思疏.》 【解析】 A 项,都是“旧有的,原来的”之意;B 项,①声望,②希望;C 项,①高贵的,②盛大的;D 项,①写,②一种文体。
【★答案★】 A3.下列句中加点的词,用法不相同的一项是( )A .雄州雾.列 B .宾主尽东南之美.C .君子博学而日.参省乎己 D .俊采星.驰 【解析】 B 项是形容词活用作名词,其余是名词活用作状语。
【★答案★】 B4.下列各句中不属于倒装句式的一项是( )A .童子何知B .奉宣室以何年C .怀帝阍而不见D .望长安于日下【解析】 C 项是被动句;A 项是宾语前置,“知何”;B 项和D 项是介词结构后置,“以何年奉宣室”,“于日下望长安”。
【★答案★】 C[阅读提升层次(B )]阅读下面的文字,完成5~8题。
新修滕王阁记.韩 愈愈少时则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。
及得三王①所为序、赋、记等,壮其文辞,益欲往一观而读之,以忘吾忧。
高中语文 第四单元 第13课 日登洪府滕王阁饯别序练习 粤教版选修《唐宋散文选读》
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秋日登洪府滕王阁饯别序生命,对他太吝啬了!他却仍在身后留下累累秋实。
他没有被时间谋杀,反而跨越了生命,永远灿烂于文学历史的天空。
在朝堂上,他得不到肯定,一再遭遣受贬,然而层层不得意却抹不掉他优游于世、歌舞人生的脾性。
那个仲秋的日子,他望着水天相接的江面,感慨人生如江面枝柯,沉浮复沉浮,一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒,洋洋一派文章,力透纸背的全都是对生活的向往。
(选自百度文库)美字体今人不见古时月,今月曾经照古人。
赏美文痛悼王勃不忍提笔,只因星陨南海,那是中国诗坛一个永远的痛;不敢提笔,只怕浅陋的文字,蒙羞你名冠唐朝的星辉灿烂;而今提笔,只因心揪难耐,纵然是痛,即便浅陋,也要送去来自河东故里家乡后人迟到的祭奠!历史并未给你留下太多的表演空间。
你仿佛一阕华丽的行歌,刚刚声彻云霄,便戛然而止。
徒使后世的人们,只能屏息倾听那袅袅不绝的余音,猜想那流淌在云端之上的天籁,难道仅是上天向凡尘的炫耀?但,即便短促,也足以使世人一瞥永恒的王勃——王子安。
古耿大地,钟灵毓秀;龙门之畔,俊彩星驰。
你从绛州龙门而来,风涛黄河壮胆了你的诗魂,飘碧吕梁锦绣了你的诗心。
你出身名门,深得家学,又聪敏早发,受祖父辈翼护,初生牛犊何惧虎,六岁善文,九岁著书,十六岁及第,十七岁入朝面试,对答治国方策,不满二十岁就被授予朝散郎之职,小小年纪敢挑当时大儒颜师古的毛病,真是石破天惊,被众人誉为“神童”,名噪大江南北,人生之路从此开始。
翩翩少年,天生才俊,英气绝伦,亮相长安,“初唐四杰”冠冕加身,朝野上下皆知河东王子安……“落霞”,一位宫中的舞姬。
美人如花一水隔,江畔秋荻瑟瑟,你独自寻来,终于在一抬眸的瞬间,看见了她。
并不是容颜姣好的美人,也早就过了豆蔻年华的芳龄。
一个被贬黜长安的歌舞伎,让人很容易就生发“同是天涯沦落人”的感叹。
何况,于你是初识,而她早就神往。
你之才名倾天下,还有那一首为女子心声的《铜雀妓》:“妾本深宫妓,层城闭九重;君王欢爱尽,歌舞为谁容。
粤教版高中语文选修规范训练41秋日登洪府滕王阁饯别序唐宋散文选读
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◆13秋日登洪府滕王阁饯别序(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1.下列加点词注音全都正确的一组是()(5分) A.翼轸.(zhěn)捧袂.(mèi)骖(cān)睇眄.(miǎn)B.瓯.越(ōu) 潦.水(lǎo) 簪.笏(zhān) 桑梓.(zǐ)C.台隍.(huán) 舸.舰(ɡě) 帝阍.(hūn) 叨.陪(tāo)D.懿.范(yí) 彭蠡.(ní) 虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán)解析B项,“簪”读“zān”;C项,“隍”读“huánɡ”;D项,“懿”读“yì”,“蠡”读“lǐ”。
答案 A2.下列各项不含通假字的一项是()(5分) A.俨骖于上路B.云销雨霁C.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色D.所赖君子见机解析A项“俨”通“严”,整齐;B项“销”通“消”,消散;D项“机”通“几”,细微的征兆。
答案 C3.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()(5分) A.①豫章故.郡,洪都新府②六国灭亡之故.事B.①都督阎公之雅望.②登高作赋,是所望.于群公C.①十旬休假,胜.友如云②童子何知,躬逢胜.饯D.①敢竭鄙怀,恭疏.短引②《谏太宗十思疏.》解析A项都是“旧有的,原来的”之意;B项,①声望,②希望;C项,①高贵的,②盛大的;D项,①写,②一种文体。
答案 A4.下列各句中不属于倒装句式的一项是()(5分) A.童子何知B.奉宣室以何年C.怀帝阍而不见D.望长安于日下解析C项是被动句;A项是宾语前置,“知何”;B项和D项是介词结构后置,“以何年奉宣室”,“于万里奉晨昏”。
答案 C阅读与鉴赏(一)阅读下面文字,完成5~8题。
(20分)豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
物华天宝,龙光射牛、斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交, 宾主尽.东南之美。
高二语文同步:41秋日登洪府滕王阁饯别序(粤教版选修《唐宋散文选读》)省公开课获奖课件市赛课比赛一等
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修身名句
垂大名于万世者,必先行之于纤微之事。 ——《新语·慎微》
赏读:能够名垂千古旳人,一定是先从某些微小旳事情 开始做起旳。这实际上是强调做小事旳主要意义。
君子之道,辟如远行必自迩,辟如登高必自卑。 ——《礼记·中庸》
赏读:君子为人处世、自我涵养旳措施,犹如要到远处 去就必须从近处走起,又犹如要登上高处就必须从低旳地 方爬起。这阐明所谓旳涵养,要从生活中旳一点一滴做起。
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那个仲秋旳日子王勃旳“独角戏”正上演着。他望着水天相 接旳江面,感叹人生如江面枝柯,沉浮复沉浮,一腔激情和 渴望却在纸上无羁地飘洒,洋洋一派文章,力透纸背旳全都 是对生活旳向往。有人说“厚积”是为了“厚发”,王勃客 居剑南数年,终有了其巅峰之作。滕王阁但是是显其巅峰昂 然之势旳一种凭藉罢了。此时旳长安,或许已将王勃忘得一 干二净。谁会在抚筝时,思绪在筝上游移间想起王勃?如今 赣江畔旳孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们旳礼品一上 一下翩翩地飞,托起无限秋水长旳风情。
高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》同步练习:4.13秋日登洪府滕王阁饯别序 Word版含解析.doc
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莫言作品“语言肆虐”?2012年10月12日《都市女报》第01版刊有《一个永远不会为奖写作的人》一文,文中说:莫言以一系列乡土作品崛起,充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感。
虽然早期被归类为“寻根文学”作家,但其写作风格素以大胆新奇著称,作品激情澎湃,想象诡异,语言肆虐。
“肆虐”,意思是任意残害、为害。
如“瘟疫肆虐”“洪水肆虐”“贪官肆虐”。
形容一个作家作品“语言肆虐”,是说不通的。
揣摩引文的语境,可改为“语言汪洋恣肆”。
汪洋:形容水势浩大的样子;恣肆:酣畅淋漓地肆意发挥。
“汪洋恣肆”:形容文章、言论、书法等气势豪放,潇洒自如。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:单头走近作者相关知识赋是我国古代的一种文体,主要用铺陈夸张的手法,体物写志,辞藻华丽但不能歌唱。
它介乎诗歌和散文之间,韵散兼行,可以说是诗的散文化,散文的诗化。
司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后代称为汉赋四大家。
赋主要有三个特点:第一,语句上以四、六字句为主,并追求骈偶。
第二,语音上要求声律谐协。
第三,文辞上讲究藻饰和用典。
1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是(A) A.翼轸.(zhěn)捧袂.(mèi)骖.(cān) 睇眄.(miǎn)B. 瓯.越(ōu) 潦.水(lǎo)簪.笏(zhān) 桑梓.(zǐ)C. 台隍.(huán) 舸.舰(ɡě)帝阍.(hūn) 叨.陪(tāo)D. 懿.范(yí) 彭蠡.(ní)虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán)解析:B项,“簪”读zān。
C项,“隍”读huánɡ。
D项,“懿”读yì;“蠡”读lǐ。
2.下列各项中,不含通假字的一项是(C)A.俨骖于上路B.云销雨霁C.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色D.所赖君子见机解析:A项,“俨”通“严”,整齐。
B项,“销”通“消”,消散。
D项,“机”通“几”,细微的征兆。
高中语文 413(秋日登洪府滕王阁饯别序)知能优化演练精品练习 粤教版选修(唐宋散文选读) 试题
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一、语段阅读阅读下面的文字,完成1~4题。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。
爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏.。
睢园绿竹,气凌.彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。
四美具,二难并。
穷睇眄于中天,极娱游于暇日。
天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下,目吴会于云间。
地势极而南溟深,天柱高而北辰远。
关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。
怀帝阍而不见,奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封。
屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机.,达人知命。
老当益壮,宁.移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽,处涸辙而犹欢。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭?1.下列各句中加点的字解释不.正确的一项是( ) A .纤歌凝而白云遏. 遏:停止 B .睢园绿竹,气凌.彭泽之樽 凌:超过 C .所赖君子见机.,达人知命 机:征兆 D .老当益壮,宁.移白首之心 宁:宁肯 解析:选D 。
宁:怎能。
2.下列各句加点的字意义和用法一样的是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧爽籁发而.清风生酌贪泉而.觉爽B.⎩⎪⎨⎪⎧萍水相逢,尽是他乡之.客项伯乃夜驰之.沛公军 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 窜梁鸿于.海曲移其民于.河东D.⎩⎪⎨⎪⎧奉宣室以.何年木欣欣以.向荣解析:选C 。
C 项,介词,到;A 项,并列/转折;B 项,助词,的/动词,到;D 项,介词,引出时间,在/连词,表修饰。
3.对文中下列典故分析不.正确的一项是( ) A .“怀帝阍而不见,奉宣室以何年”表明自己怀才不遇,有似屈原和贾谊。
B .“屈贾谊于长沙,非无圣主”表明自己生不逢时,有对皇帝的怨恨之情。
C .“酌贪泉而觉爽,处涸辙而犹欢”表明自己虽身处逆境,仍能达观看待。
D .“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
解析:选B 。
“屈贾谊于长沙,非无圣主”无恨主之意。
高中语文粤教版唐宋散文选读学案:第四单元 第13课 秋日登洪府滕王阁饯别序 Word版含答案
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第13课秋日登洪府滕王阁饯别序1.通假字(1)俨.骖于上路同________,________。
(2)云销.雨霁,彩彻区明同________,________。
2.古今异义(1)时维.九月。
古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (2)北海虽赊.,扶摇可接。
古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (3)登高作赋,是.所望于群公。
古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(4)千里逢迎..,高朋满座。
古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________(5)俨骖于上路..。
古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (6)穷.且益坚。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测:第四单元第13课秋日登洪府滕王阁饯别序
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第 13 课秋天登洪府滕王阁饯别序人生是一个容器 ||,可这个容器的容量实在是有限得很 ||。
困苦和恐惧多了 ||,欢喜与勇气就少了;局促和紧张多了 ||,潇洒和轻松就少了;骄横和骄傲多了 ||,恭谨与谦逊就少了 ||。
一些不需要的话语寄存太多 ||,一些忠言箴语就会无处落脚 ||。
让有些话语穿耳而过吧(选自 1)美今人不见古时月||,今月曾经照古人||。
字体赏美文哭泣的滕王阁江畔小舟、轻摇的芦苇、南来靠拢的风赣江上一目了然 ||,视线里找不到期望的身影 ||。
我在滕王阁的一隅 ||,独想王勃 ||。
站在冷清的滕王阁上 ||,睁眼闭眼间全部是王勃消瘦郁闷的神态||。
夕阳拥抱着欲泣的滕王阁 ||,阁影斜斜地躺在江水里涟漪 ||。
帝王君子犹不见 ||,槛外长江空自流 ||。
孤独的阁上 ||,觥筹交织的场景不复存在 ||,诗弦管乐也不过附和 ||。
我坐在阁的阶梯上单独听江的声音 ||,江波的皱褶里藏着旷世的才子王勃 ||。
滕王阁的悲伤无声气地让我追随 ||。
每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上抖动 ||。
想为哭泣的滕王阁续一首诗 ||,诗里面是遍体鳞伤的王勃 ||。
哭泣的滕王阁日日孤寂地走入我梦中 ||,单独彷徨复彷徨 ||。
我找不到王勃的诗句 ||,无数醒着的黑暗的夜里 ||,枕着阁影到天明 ||。
那个仲秋的日子 ||,王勃的“独角戏”正演着 ||。
他深望着水天一线的江面 ||,感触人生如江面枝柯 ||,沉浮复浮沉 ||,一腔激情和盼望却在纸上无羁地飘洒 ||,洋洋一派文章 ||,力透纸背的全部是对生活的神往 ||。
有人说“厚积”是为了“厚发” ||,王勃旅居剑南数年 ||,终有了其顶峰之作 ||。
滕王阁只可是是显其顶峰昂然之姿的一种依靠罢了 ||。
此时的长安 ||,或许已将王勃忘却得干干净净 ||。
谁会在抚筝时 ||,思路在筝上游移间 ||,想起王勃?如今||,赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈馈送它们的礼品一上一下翩翩地飞 ||,托起无穷秋水长天的风情 ||。
高中语文 第四单元 第13课 秋日登洪府滕王阁饯别序练习 粤教版选修《唐宋散文选读》

第13课秋日登洪府滕王阁饯别序人生是一个容器,可这个容器的容量实在是有限得很。
困苦和畏惧多了,欢乐与勇气就少了;局促和紧张多了,潇洒和轻松就少了;傲慢和骄傲多了,恭谨与谦虚就少了。
一些不需要的话语存放太多,一些忠言箴语就会无处落脚。
让有些话语穿耳而过吧……(选自百度文库)今人不见古时月,今月曾经照古人。
美字体赏美文流泪的滕王阁江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余,视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅,独想王勃。
站在清冷的滕王阁上,睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
斜阳拥抱着欲泣的滕王阁,阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
帝王君子犹不见,槛外长江空自流。
寂寞的阁上,觥筹交错的场景不复存在,诗弦管乐也只是附和。
我坐在阁的阶梯上独自听江的声音,江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
滕王阁的忧伤无声息地让我追随。
每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。
想为流泪的滕王阁续一首诗,诗里面是伤痕累累的王勃.流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中,独自徘徊复徘徊。
我找不到王勃的诗句,无数醒着的黑暗的夜里,枕着阁影到天明。
那个仲秋的日子,王勃的“独角戏”正演着。
他深望着水天相接的江面,感慨人生如江面枝柯,沉浮复浮沉,一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒,洋洋一派文章,力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”,王勃客居剑南数年,终有了其巅峰之作。
滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。
此时的长安,或许已将王勃淡忘得一干二净。
谁会在抚筝时,思绪在筝上游移间,想起王勃?如今,赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞,托起无限秋水长天的风情。
“物是人非事事休”,游人仍在阁上徘徊流连,眺望阁外水云间,心似江水茫茫,欲拍栏杆。
浅云灰灰地衬着阁,如一双饱蓄泪水的眼睑.无人识君,只有在迷惘中放纵文字:《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文,海内惊瞻。
”(杨炯语)人生有许多门,可其中一些门只对一些人是永远敞开的;不要试图去敲门,去敲人生遗憾的门.王勃若一心为文,历史也许重新改写吧。
高中高中语文粤教版选修唐宋散文选读随堂课后作业:第4单元-13秋日登洪府滕王阁饯别序+Word版含答案

第4单元-13秋日登洪府滕王阁饯别序[基础巩固层次(A )]1.下列加点词注音全都正确的一组是( )A .翼轸.(zhěn) 捧袂.(mèi) 骖.(cān)睇眄.(miǎn) B .瓯.越(ōu) 潦.水(lǎo) 簪.笏(zhān) 桑梓.(zǐ) C .台隍.(huán) 舸.舰(ɡě) 帝阍.(hūn) 叨.陪(tāo) D .懿.范(yí) 彭蠡.(lí) 虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán) 【解析】 B 项,“簪”读“zān ”;C 项,“隍”读“huán ɡ”;D 项,“懿”读“yì”,“蠡”读“lǐ”。
【答案】 A2.下列各组加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧①豫章故.郡,洪都新府②六国灭亡之故.事 B.⎩⎨⎧①都督阎公之雅望.②登高作赋,是所望.于群公 C.⎩⎨⎧①十旬休假,胜.友如云②童子何知,躬逢胜.饯 D.⎩⎨⎧①敢竭鄙怀,恭疏.短引②《谏太宗十思疏.》 【解析】 A 项,都是“旧有的,原来的”之意;B 项,①声望,②希望;C 项,①高贵的,②盛大的;D项,①写,②一种文体。
【答案】 A3.下列句中加点的词,用法不相同的一项是()A.雄州雾.列B.宾主尽东南之美.C.君子博学而日.参省乎己D.俊采星.驰【解析】B项是形容词活用作名词,其余是名词活用作状语。
【答案】 B4.下列各句中不属于倒装句式的一项是()A.童子何知B.奉宣室以何年C.怀帝阍而不见D.望长安于日下【解析】C项是被动句;A项是宾语前置,“知何”;B项和D项是介词结构后置,“以何年奉宣室”,“于日下望长安”。
【答案】 C[阅读提升层次(B)]阅读下面的文字,完成5~8题。
新修滕王阁记.韩愈愈少时则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。
及得三王①所为序、赋、记等,壮其文辞,益欲往一观而读之,以忘吾忧。
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◆13秋日登洪府滕王阁饯别序(时间:45分钟分值:60分)积累与运用1.下列加点词注音全都正确的一组是()(5分) A.翼轸.(zhěn)捧袂.(mèi)骖(cān)睇眄.(miǎn)B.瓯.越(ōu) 潦.水(lǎo) 簪.笏(zhān) 桑梓.(zǐ)C.台隍.(huán) 舸.舰(ɡě) 帝阍.(hūn) 叨.陪(tāo)D.懿.范(yí) 彭蠡.(ní) 虢.州(ɡuó) 遄.飞(chuán)解析B项,“簪”读“zān”;C项,“隍”读“huánɡ”;D项,“懿”读“yì”,“蠡”读“lǐ”。
答案 A2.下列各项不含通假字的一项是()(5分) A.俨骖于上路B.云销雨霁C.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色D.所赖君子见机解析A项“俨”通“严”,整齐;B项“销”通“消”,消散;D项“机”通“几”,细微的征兆。
答案 C3.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()(5分) A.①豫章故.郡,洪都新府②六国灭亡之故.事B.①都督阎公之雅望.②登高作赋,是所望.于群公C.①十旬休假,胜.友如云②童子何知,躬逢胜.饯D.①敢竭鄙怀,恭疏.短引②《谏太宗十思疏.》解析A项都是“旧有的,原来的”之意;B项,①声望,②希望;C项,①高贵的,②盛大的;D项,①写,②一种文体。
答案 A4.下列各句中不属于倒装句式的一项是()(5分) A.童子何知B.奉宣室以何年C.怀帝阍而不见D.望长安于日下解析C项是被动句;A项是宾语前置,“知何”;B项和D项是介词结构后置,“以何年奉宣室”,“于万里奉晨昏”。
答案 C阅读与鉴赏(一)阅读下面文字,完成5~8题。
(20分)豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
物华天宝,龙光射牛、斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交, 宾主尽.东南之美。
时维九月,序属.三秋;潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
俨骖于上路,访风景于崇阿。
临帝子之长洲,得天人之旧馆。
层台耸翠,上出重霄;飞阁翔丹,下临无地。
鹤汀凫渚,穷岛.屿之萦回;桂殿兰宫,即.冈峦之体势。
披绣闼,俯雕甍。
山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。
云销雨霁,彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
5.下列词语的意思解释不正确的一项是 ( )(4分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 时维九月,序属.三秋(是)有良田美池桑竹之属.(属于) B.⎩⎪⎨⎪⎧ 宾主尽.东南之美(全部)潦水尽.(退尽) C.⎩⎪⎨⎪⎧ 即.冈峦之体势(依着)胡天八月即.飞雪(就) D.⎩⎪⎨⎪⎧穷.岛屿之萦回(穷尽)欲穷.其林(走尽) 解析 “有良田美池桑竹之属”中“属”为“类”。
答案 A6.与例句对偶句式结构相同的一项是 ( )(4分)例句:披绣闼,俯雕甍A .东隅已逝,桑榆非晚B .潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫C .云销雨霁,彩彻区明D .俨骖于上路,访风景于崇阿解析 D 和例句均为动宾句式组成的对偶句,A 、B 、C 由主谓句式组成。
答案 D7.下列对有关语句分析不.正确的一项是 ( )(4分)A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,本句在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,相对下面的景物而言,是近景。
C.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写彩霞自上而下,写孤鹜自下而上,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写尽了秋晚暮色之美。
D.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”,此句所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
解析D项“此句所写为眼前所见之实景”说法错误,应为采用了虚实结合的手法。
答案 D8.把文中画线的语句翻译成现代汉语。
(8分)(1)雄州雾列,俊采星驰。
台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
译文:___________________________________________________________________(2)鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。
译文:___________________________________________________________________ 答案(1)雄伟的洪州非常繁华,有才之士多如群星般飞驰。
南昌地处汉族与少数民族交界地区,(宴会上)宾客和主人囊括了东南一带所有的人才。
(2)白鹤、野鸭停息的小洲,极尽岛屿的纡曲回环之势;雅洁的宫殿,跟起伏的山峦配合有致。
(二)阅读下面的文字,完成9~12题。
(20分,每小题5分)送天台陈庭学序宋濂西南山水,惟川蜀最奇。
然去中州万里,陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞。
跨马行,则竹间山高者,累旬日不见其巅际,临上而俯视,绝壑万仞,杳莫测其所穷,肝胆为之悼栗。
水行则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎土沉,下饱鱼鳖。
其难至如此,故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。
嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨,由水道至成都。
成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。
既览必发为诗,以.纪其景物时世之变,于是其诗益工。
越三年,以例自免归。
会予于京师,其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者多矣。
予甚自愧,方予少时,常有志于出游天下,顾以学未成而不暇。
及年壮方可出,而四方兵起,无所投足。
逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加耄矣。
欲如庭学之游,尚可得乎?然吾闻古之贤士,若颜回、原宪②,皆坐守陋室,蓬蒿没.户,而.志意常充然,有若囊括于天地者。
此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉.,苟有所得,则以告予,予将不一愧而已也。
【注】①扬子云,即扬雄,西汉著名文学家、哲学家;司马相如,西汉著名文学家;诸葛武侯,即诸葛亮。
②颜回,即颜渊;原宪,即子思。
二人都是孔子的学生。
9.对下列句子中加点的词的解释,不.正确的一项是() A.累.旬日不见其巅际累:连续B.杳莫测其所穷.穷:尽、完C.于是其诗益工.工:工整D.皆坐守陋室,蓬蒿没.户没:淹没、遮掩解析工:精妙,工妙。
答案 C10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A.①肝胆为.之悼栗②而身死国灭,为.天下笑B.①既览必发为诗,以.纪其景物时世之变②独以.近城故,箫鼓楼船,无日无之C.①蓬蒿没户,而.志意常充然②是以就极刑而.无愠色D.①庭学其试归而求焉.②寡人之于国也,尽心焉.耳矣解析A项,①因为,②被。
B项,①用来,②因为;C项,①②都是转折连词“但是”的意思;D项,①代词,它,②语气助词。
答案 C11.下列六句话,分别编为四组,都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是()①陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞②屡从大将北征,有劳③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居④英雄俊杰战攻驻守之迹⑤诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所⑥若颜回、原宪,皆坐守陋室A.①②③B.①③⑤C.②④⑥D.④⑤⑥解析排除②⑥,因为它们不是有关山水的。
答案 B12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A.川蜀山水险峻奇特,非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达,因而往往令人抱憾而止。
B.陈庭学,能做诗,曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。
他乘船到成都,游山水名胜,每次游览都写诗记述。
C.作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望,面对陈庭学游览而归的收获,感叹自己因年老已难以做到了。
D.作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶,此外,应该还有高于“山水之助”的东西,那就是孔学儒道。
解析A项,表述错误,原文的意思是“不是做官出仕富有财力的人不能前往游历;不是天生富有感受能力善于抒发的人,即使去游览了,也得不到精神上的享受,说不出个所以然;不是身强体壮的人入川之后大多老死在那里,不能还乡。
喜欢寻奇探胜想到四川去游历的人,每每由于以上种种原因而深深抱憾。
”答案 A【参考译文】我国西南一带的山水,以四川境内最为奇特。
但那里与中原一带相距万里之遥,从陆路去吧,途中有剑阁、栈道之类的险阻;从水路去吧,途中又有瞿唐峡、滟滪之类的忧惧。
骑着马去吧,沿路层层竹林遮蔽高山,接连走几十天,仰头看不到山顶,登上高处往下俯瞰,陡峭的山谷有几万尺深,茫茫渺渺看不到谷底,令人惊恐万状,肝胆抖颤。
乘船去吧,江水悍猛,礁石尖利,波涛险恶,漩涡变幻,船只稍微失去控驭,偏离航道仅有一尺一寸那样大小的一点点,就被撞成粉末,像泥土般下沉,船中的人便饱了江中鱼鳖的口腹。
通往四川的道路艰难到这种地步,因此,不是做官出仕富有财力的人不能前往游历;不是天生富有感受能力善于抒发的人,即使去游览了,也得不到精神上的享受,说不出个所以然;不是身强体壮的人入川之后大多老死在那里,不能还乡。
喜欢寻奇探胜想到四川去游历的人,每每由于以上种种原因而深深抱憾。
浙江天台籍人士陈庭学君,会写诗。
他因为是中书左司掾,屡次随大将北征,因有功劳,升任四川都指挥司照磨,从水路入川到成都。
成都,是四川的要地,庭学入川以后,像扬雄、司马相如、诸葛亮等古代著名人物长期生活过的地方,凡历代英雄俊杰争战攻取、驻守防御的遗迹,诗人文士游览登临、饮酒射覆、赋诗吟咏、歌唱呼啸的处所,庭学没有不一一去游览的。
他既经游览,就一定写诗抒发感受,记写景物时世的变迁。
因此他的诗歌在入川以后愈加工妙。
过了三年,庭学依照惯例辞官归家。
在京城和我会遇,他的精神更加饱满,言谈愈发宏壮,志向意趣益加高远,这大约是因为在川蜀山水中得到了很多的裨益吧。
面对庭学的变化,我很惭愧,当我年轻的时候,曾经立志要遍游天下,因学业未成,不得闲暇。
到了壮年可以出游的时候,四面八方到处战火纷飞,遍地无处落脚。
及至当今圣明天子兴起,天下安定,四海之内,合为一家,而我已经年老体力衰惫。
想要再像庭学君那样去游历,还能够实现吗?不过,我听说古代的贤士,如孔子的弟子颜回、原宪等,大都坐守乡里,甘居陋室,由于很少出门与人往来,以至蓬蒿杂草遮没了门户,但他们的志气意趣却经常是很充沛的,好像他们的胸中存在一种包容天地万物的精神力量。
这是什么原因呢?莫非他们的精神世界已经超过了奇美壮丽的山水之外吗?希望庭学君归去之后,试从这方面探求一下人生的奥秘。
如果有什么新的体会,请告诉我。
那时候,庭学君就不仅仅是因为曾经川蜀壮游这一点使我自愧了。