星星和月亮的幼儿教案

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星星和月亮的幼儿教
案
星星和月亮的幼儿教案
让儿童试着用“我就用…..画一个小小月儿，“我用….画一个大的月儿的句型来表述，提高语言表达能力工作能力，喜爱听有趣的小故事，能对日常生活许许多多的物件变黄生兴趣爱好，在写作时感受颜色和图案设计对称性产生的平衡艺术美，下边由我来为大伙儿梳理了有关星星和月亮的幼儿教案，供大伙儿参照。

星星和月亮的幼儿教案1
一、手机游戏导进
1、今日教师带孩子们到一个美丽的星空玩一玩怎么样?(歌曲)
2、看，大家到，那么好看的夜空会到底是谁的家呢?听，她们唱起歌儿热烈欢迎大家呢~大家偷偷地坐下来听一听吧~~
二、听轻音乐、基本认知童谣內容，了解童谣中的故事情节。

教师：“夜里的天空中真漂亮，不但有弯弯的月亮也有很多许多星星，教师这儿也有一首好听的儿歌《月亮和星星》如今我们一起来听一听吧!
第一遍聆听后提出问题：
(1)由谁来告知教师，童谣里都是有谁?依据儿童回应提供照片“月儿”和“星辰”。

第二遍聆听：
“大家再说听一遍，童谣中的星星和月亮都各自饰演了谁?”
(1)童谣中的月儿到底是谁?儿童学习童谣：月亮月亮是母亲。

(2)星辰到底是谁?儿童学习童谣：星星星星是小孩。

(3)月儿的嘴唇会怎么样?(笑一笑) 我们一起来学习月儿是如何笑一笑的。

(4)星辰的`双眼又会怎样呢?(眨一眨) 由谁来学一学星辰眨眼?
(5)“这首歌童谣真超好听，我们一起来念一遍吧。

”详细念一变童谣。

三、边念童谣边手机游戏，感受团体活动的开心。

四、在歌曲主题活动中完毕主题活动。

本主题活动的一个闪光点是智能化教学方式的应用。

多媒体信息集图型、动漫、视頻、响声等多种多样信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。

多媒体系统教学工具的应用大大的填补了一般教学图片的缺点。

信息化教学方式鲜丽的颜色、流动性的界面、唯美悦耳的歌曲、生动形象的配声、真实的音质具备别的传统教育方式所不可以比较的与众不同风采。

它把无音的文本变为绘声绘色、有动有静的艺术化语言表达，巨大地刺激性了儿童的感观，有益于集中化儿童的专注力，激起儿童浓厚的自学能力和好奇心，促进儿童积极参加主题活动。

童谣里有“月儿的嘴唇笑一笑”、“星星的眼睛眨一眨”两语句，“笑一笑”、“眨一眨”2个姿势根据多媒体系统教学工具灵便、形象化、品牌形象的呈现了出去，加重了儿童的印像，勾起了儿童的诚挚感情;它所构建的动态性情景，激起了儿童语言表述的主动性。

星星和月亮的幼儿教案2
活动目标：
1、了解童谣內容，学习培训有情感的诵读童谣。

2、提升儿童的语言表达能力，塑造儿童学习兴趣爱好。

主题活动提前准备：
《月亮和星星》课件
歌曲录音带，收录机，水性笔
月儿发饰一个，星辰发饰多个，上边各自写上星星和月亮的字宝宝
主题活动全过程：
一、阅读文章封导进，并学汉字星星和月亮。

1、(播放视频教学课件封面图)咦，大家看看吧有哪些?(星星和月亮)它是大白天或是夜里呢?
2、夜里的天空中星星和月亮出来，我们一起来说说星星和月亮(老师用水性笔指向星星和月亮的中国汉字小宝宝，正确引导儿童拼音拼读中国汉字。

)
3、几个月儿?是多少星辰?如同母亲以及谁在一起(小孩)
4、哪位母亲?(月儿)我们一起说，月亮月亮是母亲。

哪位小孩?(星辰)我们一起说说，星星星星是小孩。

5、星星和月亮在一起会怎么样呢?我们一起来看一下。

(提供教学课件图7)
月儿的嘴唇如何?(笑一笑)大家怎么笑?大家也来学习月儿的嘴唇笑一笑，渗入童谣，月儿的嘴唇笑一笑，并正确引导儿童学作姿势。

6、星辰的哪些在动?(双眼)如何动?(眨一眨)大家也来学习星辰眨眼。

教师小结：星星和月亮像母亲以及小孩在一起的事儿，用童谣说一说，童谣的名称就叫《月亮和星星》我们一起来听一听是怎么讲的?
二、正确引导儿童边看教学课件边赏析童谣。

1、提出问题：
童谣的名字叫什么?
这首歌童谣真超好听，我们一起用最好听的声音跟随教学课件学学儿歌。

2、小孩子念的真棒，如今大家来分人物角色念童谣，教师念月儿这句话，小孩子念星辰这句话教师念月亮月亮是母亲，孩子们念星星星星是小孩。

三、演出童谣
播放视频《闪烁的小星》伴奏音乐，设定配乐朗诵场景，请儿童携带星辰发饰，教师携带月儿发饰，一起在歌曲的伴奏音乐下演出童谣完毕主题活动。

星星和月亮的幼儿教案3
活动目标：
1、基本认知童谣內容，学习培训有情感地朗读诗歌。

2、了解中国汉字：月儿、星辰。

3、能积极主动胆大地参加主题活动。

主题活动提前准备：
1、《月亮和星星》教学课件。

2、月儿、星星图片及中国汉字信用卡。

3、星辰发饰每人必备一份。

主题活动全过程：
1、提供星辰，吸引住儿童专注力。

教师边唱边提供“星辰”：“一闪一闪闪亮亮，满天全是星星，咦?大家看，这是什么呀?”师：“今日，星辰也来拜访了，大家和她打招呼吧!”儿童：
“星辰，您好!”师：“小孩子何时才可以见到星辰啊?”儿童：“夜里”。

师：“星辰住在哪儿?”“那夜里天空除开星辰谁会?”儿童：“月儿”。

2、收看教学课件，基本赏析诗文，认知诗文內容。

教师：“夜里的天空中真漂亮，不但有弯弯的月亮也有很多许多星星，教师这儿也有一首好听的诗歌《月亮和星星》，我们一起来听一听吧!”
第一遍聆听后提出问题：
诗文的名称是啥?诗文里都是有谁?
依据儿童回应，提供照片星星和月亮。

第二遍聆听：
师：“大家再说听一遍，诗文中的星星和月亮都饰演了谁?”
(1)、诗文中的月儿到底是谁?儿童学习诗词：月亮月亮是母亲。

(老师选用等候、空出的方式正确引导儿童基本学念诗文。

)
(2)、星辰到底是谁?儿童学习诗词：星星星星是小孩。

(3)、月儿的嘴唇会怎么样?(笑一笑)
师：我们一起来学习月儿是如何笑的。

(4)、星星的眼睛又会怎么样呢?(眨一眨)
师：由谁来学一学星辰眨眼?
3、学习培训朗读诗歌。

“这首歌诗文真超好听，我们一起来看见显示屏跟随念一遍诗文吧。

”
(1)、师：
儿童看教学课件学习培训诵读一遍。

“小孩子念的真棒，教师要听小孩子用好听的声音来念这首歌诗文”。

(2)、师：
4、了解中国汉字：月儿、星辰。

(1)、图下了解。

(2)、老师手执信用卡，以开火车视频的方式让儿童边读边拍中国汉字信用卡。

(3)、看教学课件，点击图片跳出来相对应的中国汉字。

5、在歌曲主题活动中完毕主题活动。

师“星辰见到孩子们那么聪慧可开心了，他说道会来和孩子们跳个舞，大家想要吗?”
放音乐《闪烁的星星》儿童戴发饰边唱边跳完毕主题活动。