普通生转变为尖子生的困惑与对策 (八年级上册班主任工作论文)

【内容摘要】
美国心理学家霍华德•加得纳提出人普遍具有七种智能：音乐、身体运动、语言、数学逻辑、空间、人际关系、自我认识七种智能，这七种智能在个体身上发展很不平衡，常处于“蛰伏”状态，只有在一定的社会环境和特定的教育环境中才会被激活，发生“蜕变”，并产
生强烈的情感，这种情感会让他们有一个新的起点，对学习产生重大的影响。

因此班主任
在管理的过程中不断的和“普通生”接触、交流，细心观察，全面、准确地认识每个“普通生”的发展特点，找出他们的“闪光点”，以微妙的情感电流让普通生发生美丽的蜕变，使得他
们在学习上树立“力争上游”的信心与决心，以使更多的“普通生”得以更快的发展。

【关键词】
情感电流激活蜕变
一、困惑的提出
以前的教学，我们更多关心的是班里的普通生。

而今，又提出了要重视后进生的转化工作。

因而，班主任的一个普遍做法是“抓两头带中间”。

可是使人担忧的是：由于班级工作的繁琐，教学工作的重压，使班主任很少有精力再去关心普通生的学习和生活，所谓“抓两头
带中间”变成了带而不问、带而不管、一带而过、不管不问。

因此普通生在心理上产生了
被遗忘、被抛弃的情感，在学习上没有适当的压力感，觉得轻松、无负担，使他们失去了
成为优秀学生的学习机会，这种现象很少被人关注，其危害性往往被轻描淡写地忽略。

现在让我们来看看两个来自网上的对普通生的调查报告：
1.一个学校中的班主任老师对普通生的看法和做法：（20位班主任）
（1）班主任对待普通生的态度与行为
对普通生的态度班主任人数所占比例对普通生的关心程度班主任人数所占比例一学年后是否清楚学生姓名班主任人数所占比例
不重视 15 75% 不关心 10 50% 全不知道0 0%
一般 3 15% 一般9 45% 部分知道15 75%
重视 2 10% 很关心 1 5% 都知道 5 25%
（2）普通生对当前班主任以上做法的心理感受（被调查学生50人）：
无所谓所占比例无可奈何所占比例很难受所占比例
10人20% 26人52% 14人28%
从以上的两个调查报告可以看出：班主任对普通生的重视不够，普通生对班主任的这种做法也感到无可奈何或心理上受到伤害。

2．一个区中小学中的关于“学习水平中等的学生受关注程度”的调查。

调查对象是全县四十六所中、小学当中的四百六十名教师及随意抽取的一百一十五个班级中，上个学期期考成绩位于班级第十五名到第三十五名之间的二千三百名学生。