2018沪教版语文八年级上册第4课《哦,冬夜的灯光》教案1

1教课目的
1、挑选主要信息,归纳文章主要内容。

2、领会文章所表现出的人与人之间互有关爱的美好感情。

2要点难点
要点 :
1、整体感知课文,能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、领会环境描绘在文中的作用。

难点 :
1、理解灯光的含义及作用。

2、领会文章所表现出的人与人之间互有关爱的美好感情。

3 教课过程
3.1 第一学时
3.1.1 教课活动
活动 1【导入】创建情境
,踌躇着怎么回家。

发问 :下学了 ,但是天却下起了大雨,有准备的同学都陆续的走了。

只有你还在对着大雨发呆
这时 ,一位平时你其实不熟习的同学递给你一把伞,你有什么感觉 ?(感人、感谢 )
没错 ,关爱之情让人感人。

天下之大爱 ,莫过于人与人之间的真情。

更不用说赐予你关爱的是素不相识的陌生
人。

现在天 ,我们故事的主人公也领会了一把人间的真情。

出示课题 :哦 !冬夜的灯光 (齐读课题 )
活动 2【活动】整体感知
按要求散读课文
1、划出你以为简单写错的字词并分享
2、文章写了一件什么事?请用简短的语言归纳。

(提示 : 时间、地址、人物、事件)
一位医生在寒冷的冬夜冒着生命危险出诊,沿途的农家点亮灯为医生指路。

活动 3【活动】合作研究
1、医生出诊 ,极为平时 ,怎么会冒着生命危险?
环境 :冬日荒野 ,农村夜路 ,暴风暴雪
2、请同学们找出描绘冬夜天气状况的句子。

文章 7、 8 段写到 :“聚积的乌云”是“冷天下雪的征兆” ,雪后天气寒冷 ,人会“措手不及地在车里冻僵” , “车窗外面北风呼呼地大吼着” (个别读 )
3、以上这些描绘小镇和冬夜的语句,除了交待故事发生的时间、地址外,还有什么作用 ?(小组议论 )
烘托、增补交代在荒野上迷路的可怕结局,既示意“我”愿意出诊的不易,又为下文冬夜的灯光埋下伏笔
4、在这样恶劣的条件下,医生为何还愿意出诊 ?
拥有医生崇敬的职业道德(恪尽责责 )
5、文中能否还有近似的语句能够表现医生的职业道德?把它们找出来
第 2 节 :他听闻我不论多么晚也肯出诊
第 9 节 :在心中忐忑归路时,依旧婉词拒绝农人过夜的邀请,担忧深夜还有人求诊
6、是什么力量把医生一家紧紧地留在这个荒芜小镇而不回到舒坦暖和的家呢?
是暖和、友情和乐观 (对照 )
7、文章中找详细依照
平时 ,农家人用灯特别节俭,但是为了让医生顺利出诊给婴儿看病,他们开亮灯火 ,把乌黑一片的荒野照亮。

(第8 节 )
出诊归程 ,依旧开着灯给医生送别,一家家期望的灯光在“我”的身后渐渐熄灭。

(第9节)
文章热潮部分的细节描绘特别感人(全班读 )
活动 4【讲解】升华要旨
1、文章写到第9 节 ,故事就结束了,作者为何还要用诗句结尾呢?
重温故事 ,截取“握手”、“笑脸”两个意象 ,传达出了西部地域人们质量的和善与朴实以及人与人之间的相互
相信、支持与关爱。

引用的诗句与文章第 1 节首尾响应。

诗中所说的笑脸的“长远”,握手的“有力” ,与第 1 节中“这里有的是暖和、友情和乐观”相照顾。

以此作结,语重心长 ,回味无穷。

让我们回到课题《哦!冬夜的灯光》是什么含义呢?
在风雪冬夜 ,农家们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光
“冬夜”指黑暗、寒冷,“灯光”象征光明、暖和
活动 5【练习】小结
学生对文章进行小结,归纳中心思想。

文章叙述了“我” 在一个暴风雪马上到临的夜晚,冒着生命危险出诊 ,沿途的农家点灯为其指路的故事。

这寒夜里亮起的灯光是那么光亮和暖和,深深感人了“我”。

表现了一人有难、大家相帮的人间真情。

(再读课题 ) 活动 6【作业】练习
比较阅读 :达成朱自清《冬季》阅读后的练习题。