历史七年级上册第三单元秦汉时期第12课汉武帝巩固大一统王朝教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点：“汉武帝的大一统”。
难点：“罢黜百家，独尊儒术”。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1“推恩令”的实施
原因：西汉初，__诸侯王势力强大，各自独霸一方。地方上的豪强地主_也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__忠君守礼_的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办_太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
影响：从此，_儒学_为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流பைடு நூலகம்影响深远。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
汉武帝巩固大一统的王朝
1“推恩令”的实施
2.“罢黜百家，独尊儒术”
3.盐铁专卖
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩_”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立_刺史_制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
2.“罢黜百家，独尊儒术”
原因：西汉初，统治者奉行“_无为而治_”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1.评价汉武帝。
汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。政治上，颁布“推恩令“，进一步削弱王国势力。经济上，把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱；还重视兴修水利，亲治黄河，重视发展农业生产。思想文化上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；设立太学，使儒家思想成为封建国家的正统，有助于中央集权的巩固。军事上，打败北边的强敌匈奴，解除了匈奴威胁。民族关系上，命张骞通西域，开辟了通往西域的商路。 汉武帝的过失是好大喜功。连年征战，耗费巨额钱财；大肆征兵、征税，给人民带来了极大痛苦；迷信奢侈，重有酷吏。晚年社会动荡，几乎成为危局。
感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。
重点
“汉武帝的大一统”。
难点
“罢黜百家，独尊儒术”。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用《大汉天子》主题曲——守业更比创业难导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。
2.知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。
3.通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。
3.盐铁专卖
为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造_五铢钱。还在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了_大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
教学目标
知识与能力
列出汉武帝巩固统一的措施并进一步探讨这些措施所起的作用，正确评价汉武帝，培养一分为二客观的评价历史人物的能力。
过程与方法
通过参加“罢黜百家，独尊儒术”角色扮演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。
情感态度与价值观
难点：“罢黜百家，独尊儒术”。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1“推恩令”的实施
原因：西汉初，__诸侯王势力强大，各自独霸一方。地方上的豪强地主_也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__忠君守礼_的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办_太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
影响：从此，_儒学_为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流பைடு நூலகம்影响深远。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
汉武帝巩固大一统的王朝
1“推恩令”的实施
2.“罢黜百家，独尊儒术”
3.盐铁专卖
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩_”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立_刺史_制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
2.“罢黜百家，独尊儒术”
原因：西汉初，统治者奉行“_无为而治_”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1.评价汉武帝。
汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。政治上，颁布“推恩令“，进一步削弱王国势力。经济上，把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱；还重视兴修水利，亲治黄河，重视发展农业生产。思想文化上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；设立太学，使儒家思想成为封建国家的正统，有助于中央集权的巩固。军事上，打败北边的强敌匈奴，解除了匈奴威胁。民族关系上，命张骞通西域，开辟了通往西域的商路。 汉武帝的过失是好大喜功。连年征战，耗费巨额钱财；大肆征兵、征税，给人民带来了极大痛苦；迷信奢侈，重有酷吏。晚年社会动荡，几乎成为危局。
感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期永恒的任务。
重点
“汉武帝的大一统”。
难点
“罢黜百家，独尊儒术”。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用《大汉天子》主题曲——守业更比创业难导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。
2.知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。
3.通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。
3.盐铁专卖
为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造_五铢钱。还在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了_大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
教学目标
知识与能力
列出汉武帝巩固统一的措施并进一步探讨这些措施所起的作用，正确评价汉武帝，培养一分为二客观的评价历史人物的能力。
过程与方法
通过参加“罢黜百家，独尊儒术”角色扮演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。
情感态度与价值观