推广纵横汉字输入法加快创建学习型城市步伐
浅谈纵横汉字输入法
浅谈纵横汉字输入法【摘要】纵横汉字输入法是一种形码与数码结合的优秀编码法,它的编码内聚性较强,笔形源于汉字的部首与偏旁,笔形代码规则科学,取码特点源于汉字的方块形体“四角”。
笔形口决自然上口,笔形代码选用易记的阿拉伯,这种编码吻合了中小学生及幼儿形象思维突出的特点,便于瞬间记忆和长时记忆,同时也起到了规范汉字的作用。
学生只要掌握汉字体形的基本知识,就能轻松掌握汉字输入技能。
【关键词】信息技能、纵横码输入法、学习工具新世纪的信息科技在不断地发展着,面对信息社会的时代特征,面对着以计算机化、数字化、网络化为主要内容的信息,人们都在努力寻求有效的、理想的最佳学习途径。
在计算机教育应用诸多方面相比,输入法或许属不起眼部分,然而中文输入法的革新,是普及计算机教育的关键。
中国汉字卓越奇特且源远流长,方块字笔画多,书写要求严谨,拼音标准化,推广应用优秀的汉字输入法,让更多的大众掌握先进信息技术手段,是中国走向世界不容缺少的一步。
08年五月笔者有幸参加了关于“纵横信息数字化学习研究”的纵横汉字输入法培训班学习,这是除认识五笔字型输入法及拼音输入法之后,首次接触到一种新的输入法--纵横码汉字输入法。
1.认识纵横码纵横汉字输入法是一位从事几十年工业实业的香港爱国企业家----周忠继先生,用了20年时间发明创造的信息时代汉字输入法。
纵横汉字编码是一种具有直观性和科学性的汉字编码,它的规则来源于以前大家熟悉的“四角号码”,它用数字对汉字进行编码。
简单易学、简繁通用、词组丰富、输入速度快、功能强大,特别适合儿童及中老年人的学习。
为了使用的方便,它采用数学小键盘输入,分别用“0-9”共10个数字表示笔形,通过“一横二竖三点捺,叉四插五方块六,七角八八九是小,撇与左钩都是零”的口诀记忆,汉字取码时,按照字的四个角来进行编码。
顺序为左上-右上-左下-右下例如:“住”字,取码为“0321”,然后敲击小数学键盘上的“/”(单字结束键)。
授之以渔电脑纵横输入法的几点教学经验
授之以渔──电脑纵横输入法的几点教学经验北京市西城区金融街社区教育学校高宇根据市教委、西城区教委、西城区成人教育学会、西城区职教中心共同开展了“纵横汉字输入法”推广培训工作的精神，我校积本着公益性群众普及活动的原则，积极为金融街社区居民推广纵横汉字输入法。
为保证推广“纵横汉字输入法”活动顺利有效的进行，我作为任课教师，在金融街街道办事处张远红同志的领导下，对开展“纵横汉字输入法”培训的可行性和可操作性进行了调研，召开推广纵横汉字输入法的筹备会，确定了以各居委会推荐老年居民为培训目标和对象，并进行了广泛动员和宣传。
同时组建了以街道领导宏观指导工作为主、社区教育学校老师负责培训工作、各居委会负责推荐优秀学员为辅助的三位一体的培训机制。
在推广活动中，我们通过金融街街道办事处下发通知的形式，在辖区各居委会进行宣传动员，招收各社区居民报名学习。
主要以中老年人群中的电脑初学者、普通话不标准者及不熟悉汉语拼音者为培训重点人群。
从今年4月至6月期间，我一共组织了纵横汉字输入法培训班五期，辖区居民近百人次参加，其中最大的76岁，最小的也有40多岁，我对居民们进行了认真、细致的培训活动，得到了社区居民的广泛好评和热烈欢迎，反响强烈。
大家都反映通过参加纵横输入法的学习，确实掌握了一种适合自己的汉字输入方法，自身使用电脑的水平有了明显的提高。
在本次培训活动中，新文化街居委会表现最为积极，通过居委会主任的亲自学习体验，感到纵横汉字输入法非常适合老年朋友学习，在她的带动下，新文化街居委会一共有20人参加培训，是各居委会中最为踊跃的，有的来不了的老年学员，她还主动表态自己学好以后回去教给他们，争取能让所有的学员都参赛。
本次培训活动还有两位残疾朋友参加，他们虽然手指不灵活，但是非常用功，学的特别认真，每次练习都不甘落后，表现出了我社区居民的高素质，他们表示：“我们一定要把这种方法学会，争取能在区市比赛中展现残疾朋友的风采”。
因为教学过程中的学生情况比较广泛、复杂，主要是面向社区居民，他们中有下岗工人，有退休老人，也有一些外来人口，还有就是家庭主妇。
悠悠赤子心,款款纵横情——纵横输入码在太原学习与推广过
悠悠赤子心，款款纵横情——纵横输入码在太原学习与推广过程中的点滴记录古交市第四小学孔丽虹作为一名教计算机课的教师，输入法对我来说并不陌生，在日常的教学过程中我也已经习惯了按部就班地先教学生拼音输入法，然后为了提高学生的打字速度，就要学习五笔输入法了。
每到这个时候，我就不得不面临学生入门难、训练难、达标难的“三难”困境，由于大部分初次接触五笔的学员都对背字根头痛不已，而过了字根关之后，还有拆字训练，指法训练，盲打训练……每次都要花费大量的时间和精力去督促、检查，强化。
即使是这样，到学校进行文字录入测试之前，仍然有很多同学无法达到要求，最终他们只能用拼音输入法完成测试，但众所周知，拼音输入法的速度是无法与五笔相提并论的。
直到有一天，纵横输入法出现了，它的速度完全可以与五笔抗衡，而入门的过程竟是如此简单。
从此我的教学之路变得简单了，学生们的学习态度完全变了，他们对学习文字录入有了信心，特别是之后为了备战全国的纵横输入法大赛而进行的层层选拔比赛，更让学生们的学习劲头十足，以至于达到了痴迷的地步。
从来没有一种输入法能让人如此投入地去学习，甚至达到了废寝忘食的地步，还记得大赛前夕，同学们连吃饭地点都改在了电脑前，左手扒拉碗里的饭，右手还在键盘上飞驰。
这一切改变都得益于一次偶然的培训。
一、初探纵横世界，破解教学难题至今还记得那个令人激动的日子，太原市教育局组织我们计算机教师参加了一次培训，在这间普通的会议室里，我们结识了日后给我们的教育教学带来深刻影响的一种输入法——纵横输入法。
大屏幕上的幻灯片上显示出几行似曾相识的文字：一横二竖三点捺，叉四插五方框六，七角八八九是小，撇与左勾都是零。
这就是学习纵横码所需记忆的所有口诀。
真的是非常容易记忆，念起来朗朗上口，也就几分钟的时间，在座大部分参加培训的人员就记住了。
这与五笔的字根表比起来实在是再简单不过了，在座的计算机老师都在座位上低声议论着，这下不用逼着学生从早到晚背字根表了。
抽丝剥茧 活学“纵横” - 纵横输入法
抽丝剥茧活学“纵横”江苏省丹阳市华南实验学校宾清一、什么是纵横输入法纵横输入法是香港苏浙沪同乡会永远名誉会长、香港爱国实业家周忠继先生与苏州大学纵横汉字信息技术研究所合作开发的一种汉字输入法（简称纵横码）。
纵横码将“形码”与“数码”有机结合，是一种具有创新特点的汉字编码法，它具有“易学易懂、输入快捷，繁简通用、词汇丰富，老幼皆宜＂等优点。
它主要利用0-9 十个数字作为码元，基本上以汉字四角位“左上”、“右上”、“左下”、“右下”为取码顺序。
单手小键盘操作，个性化特设功能强大，包括简码输入，自定义编码等等。
二、其他输入法的比较纵横输入法具有简易性的特点，因此适用人群非常广泛，从幼儿园小朋友到大、中、小学生甚至老人都适合使用。
朗朗上口的口诀，使得初次接触的人无须花费多少时间，便可熟练掌握。
比起“拼音”输入法与“五笔”输入法，“纵横”输入法既有“五笔”的笔形输入的优点，也避免了拼音输入法因同音字多，重码率高的缺点。
此外，比起“五笔”多而杂的“字根”，“纵横”较少的基本笔形和简单的编码规则，更容易学习。
即便是第一次接触学习的新手，在很短的时间内也可以学会，若能再学并用上一些技巧，则很快就能达到运指如飞的速度，甚至于那种“意未到，指先到”的状态。
事实也证明了这一点，我指导了三个七年级的学生，从开始学习到参加比赛，前后不到一个月的时间，而每天除去上课，我们能用来训练的时间不过两个小时，但就在这么短短的时间里，我们也取得了本地区CKC比赛团体赛第一的好成绩。
比赛时候我们几个选手分别取得了个人第一、第二、第五的好成绩。
其中姜薇同学更是以预赛第一、决赛第二的好成绩位列个人第一的好成绩。
三、为什么学习纵横输入法梁宁建教授的《心理学导论》一书中的知觉信息加工理论、模式识别理论等理论指导,使我们对以培养学生信息素养为目标的纵横信息数字化学习有了进一步的新认识。
由于纵横码学习原理规则的简单、易懂,学生学习过程轻松愉快,因此根据注意的认知资源理论,一方面,学习时(通过计算机上的操作)所耗费的认知资源与其他同类学习方式比较大量节省,并能将有限的认知资源加以有机整合和合理分配,同时经过相应协调,可同步执行多种学习任务,达到事半功倍的学习效果,从而培养学生的良好信息素养。
纵横汉字输入技能提升特需学童读写能力的研究
和非实 验班学 生参 加全国纵横 网络在 线作 文 比赛 活 动。 动中， 活 共有 ｌ １ 名实 验班学 生入围， ５ 名非实验班学 生入 围。 其中， 实验 班的学生刘丹阳获 得了特 等 奖， 曾正获得一等奖 ， 、 汪涛 蔡文倩获得
三等奖。
推广纵 横信 息数字化 实验教 学， 为这５
为“ 有特殊教育需要儿童” 而设的课程， 特别着重培养学
生 的工作技 能和独立 生活能力。纵 横汉字输 入法先导 课程” “
的目 也是以这两项为中心， 标， 然后按着信息科技范畴和中国
语 文范 畴， 定下不同的课程 目 。 标
活动
１ ． 练习
香港 大学 教育学 院中文教 育 研究 中心与救 世军石 湖学 校 合作， 尝试 在该校开 展 “ 横汉 字输入 法先导 培训课程 ” 纵 ，
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中国信息技术教育 ２’／９ｊ ０ ｏ０ １ ７ １
ＥＩ ＴＥ 黧 剧
学 生参 加了第 十届湖北 省中小学 电脑
４向外推 广纵横 信息数 字化课 题 ．
实 验
课 题实验经验。
制作比赛 ， 他们以纵横信息数字 化为主 题， 参与 了初 中组网页制作项 目 的比赛 活动。 中， 其 杜杰 、 晨２ 崔 名学生获 得一
学生Ｈ 中文（ 第十组） 能力较高
目 标
培养学生的自 立能力和工作能力。 香港教育署课程发展
处 于１ ７ ９ 发表 的 （ ９ （ 弱智儿 童课程 指引》香港 教育 署课程 发展 （ 处 ， ９） １ ７ 当中的总目 ９ ， 标提出以下四点 ：
教 导 儿童 ， 使他 们在 自己的家 中和社 会上能 生活、 作； 工
走进纵横汉字输入法教案
走进纵横输入法教案教学内容：课时安排：1课时一、教学目标：1、了解纵横汉字输入法明人。
2、初步了解纵横汉字输入法的取码方法及其及其基本笔形。
3、使学生知道纵横汉字输入的重要性。
二、教学重点难点：如何用纵横输入法来打字的。
三、教学仪器：计算机四、教学方法：演示教学法五、教学过程：（一）、导入师：今天我们用纵横汉字法来学习打字。
（出示放映课题“走进纵横输入法”）同学们你们对纵横汉字法有什么看法吗？学生1：什么是纵横汉字？学生2：是谁发明的纵横汉字法？学生3：什么使用纵横输汉字输入法学生4：纵横汉字输入和拼音输入法有什么不同？师：同学们，这个问题我们一起走进纵横汉字输入法去解决好吗？（二）、学习纵横输入法电脑放映多媒体课件1、向学生介绍纵横输入法2、认识笔形与数字代码老师出示数字键，并告诉学生：我们打字是靠这些数字键，别小看着它们，它们的本领可大呢，每一个身藏不露。
如，0至9的小键盘我们把它们叫做代码。
在纵横汉字输入法输入法方案中，将笔形分成10种，分别用0—9这十个数字表示。
笔形与数字代码的关系如下表：笔形与数字代码的关系可通过口诀记忆：一橫二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左勾都是零。
教师讲解笔形与代码口诀的使用方法。
3、单字取码规则师：在纵横汉字编码方案中，我们将汉字看成一个方块字，从汉字的四个角方向上取汉字四个角上的笔形代码。
取码的次序为：取左上角的笔形为第一码，取右上角的笔形为第二码，取左下角的笔形为第三码，取右下角的笔形为第四码。
如，“我”字，取左上角的笔形“撇”为第一码，取右上角的笔形“点”为第二码，取左下角的笔形“左勾”为第三码，取右下角的笔形“右勾”为第四码，因此“我”字的编码是“0307”。
边说边出示课件，放映幻灯片。
问：“象、家、高、集、片、科……”是怎么取码的？先让生在自己的练习本上画出笔形并写出代码，然后师生确认。
师出示“餮”字，这个字怎么读？学生难住了。
不知是什么字？但是用了纵横汉字输入法学生便能很快的说出编码。
教学中“巧”提高纵横录入速度
教学中“巧”提高纵横录入速度广东省潮州市湘桥区昌黎路小学 林 林说起“0—9”，现在很多人都想到它们不仅仅是阿拉伯数字，更是汉字录入的好帮手——纵横输入法。
纵横码作为一种汉字输入法，以其易学好用的特点、采用 “0—9”这10个数字作为基本码元的一种输入法，为越来越多的人们（特别是小学生）所认识、接受。
作为一名纵横汉字输入法的导师，面对一群活泼好动的小学生，在教学过程中，我不断探索如何提高学生纵横汉字录入的速度，下面谈谈我在课堂上的一些做法和体会。
打字速度的提高不是一朝一夕就能达到的，而小学生活泼好动，自制力、耐性较差，有着急功近利的心理，在教学训练中我巧妙安排了激发兴趣——规范训练——竞赛提高等有科学的方法，逐步提高学生的纵横录入速度。
一、激发兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。
练习打字是一项非常枯燥的工作。
小学生的年龄还小，以无意注意为主，让他长时间地坐在电脑旁去重复敲打键盘，练习枯燥乏味的打字比较困难的，特别是遇到难字时，学生更容易产生退缩心理。
为了使学生能够坚持学习，在学习基本功阶段，我采用了 “小口令”记忆法、“积少成多”记忆法来帮助学生记忆“难”字的输入码。
“小口令”记忆法更利于学生的轻松记忆，例如：“母”，是一个比较难析别的独体字，相应的输入码是“770”，按谐音给它编个口令：“亲亲你，气气你”，问学生：“你常常气你妈妈吗？要亲亲你的妈妈，不可以气她呀”，逗得学生都笑了。
通过开玩笑的口吻来舒缓学生的紧张和烦躁心理，并在老师的话语中加入“难”字的谐音，使学生在笑中达到记忆的效果。
“积少成多”记忆法：我要求学生在每天的“家庭学习反馈表”中记下练习中碰到的难字，在第二天的教学中我们把这些难字罗列出来，全班一起帮忙解决，人多力量大，而且还能积少成多，难字也就越来越少了，速度也就越来越快了。
在完成文章录入阶段，我通常会给他们一定的趣味的录入任务，让他们更有兴趣、更有动力完成任务。
纵横信息数字化让小学语文教学展翅腾飞
纵横信息数字化让小学语文教学展翅腾飞河南省济源市济水东园学校王艳梅纵横信息数字化，不仅为人们提供了一种简便易学的汉字录入方法，还为学生学习语文带来了丰厚的资源。
我们从2006年接触纵横码，到2008年参与纵横课题实验以来，纵横码陪伴我们走过了一春又一春。
从参与纵横课题到主持纵横信息数字化课题，我更关注的是纵横信息数字化对学生语文学习的帮助。
在实践中，我发现它潜移默化地促进了学生的语文学习，激发了学生对阅读与写作的兴趣，提高了学生的语文素养和信息素养。
正如小语会理事长崔峦老师所言：“纵横码在帮助各级各类的人，小到幼童，大到老年大学的老年人，从普通人到聋哑人，都能够利用这个工具更好地学习语文。
”作为纵横信息数字化课题实验人员。
我深知，纵横信息数字化在学生学习语文的过程起着多么大的作用，给学生的语文习尤其是阅读与写作带来了多大的好处。
下面笔者就如何利用纵横信息数字化学习优化促进小学语文教学谈谈自己的拙见，不当之处敬请专家同行批评指正：一、巧用纵横信息数字化帮助小学生识字识字教学是小学阶段一切知识学习的基础，也是小学低年级语文教学的重点和难点，更是小学低年级语文教学改革的突破口。
但是，目前的传统教学由于课时的限制，教学节奏紧凑，复习巩固时间少，识字教学仍存在诸多问题。
而纵横信息数字化的看打，为我们的识字教学注入新的活力。
1.利用拆字识记汉字“一横二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左钩都是零。
”这四句纵横码输入口诀不仅读起来琅琅上口，更展示了中国方块字的无限魅力。
在实验中，我们老师采用了以下几种方法让学生学习生字、识字汉字。
（1）同偏旁识字法 例：跑、跳、蹦、踢、跟（2）对比识字法 例：进和近，想和念，（3）减一减 例： 像和象，妈和马，可和何、河（4）加一加 例：早和草，青和请、情、清、精（5）归纳识字（由简单到复杂，由一段到特殊，找到规律）2．扩大识字我们借助纵横输入法重码功能，扩大学生的识字量。
病句修改测试题
病句修改测试题1．下列句子中，没有病句的一项是（）A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
2.下列各句中，没有语病的一句是（）A. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
B. 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。
C. 敦煌市承办首届丝路文賻会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。
D. 吉利公司推出的首款电动车"知豆"初步定价大约在4 至6 万元左右。
3．下列句子中没有语病的一项是( )A．随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。
D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．通过广泛阅读，使我的文化品位大大提高。
B．这个人谁都不认识。
C．我们在期末检测中能否取得好的成绩，关键是平时的努力。
D．每位同学都希望将来成为国家的栋梁之材。
5．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。
（删去“其原因”世界形势“因为”。
）B．通过学习雷锋精神，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想，（删去“通过”或“使”。
）C．我们必须提高认真阅读的习惯。
（将“提高”改为“加强”。
）D．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的物质。
（在“一个人能”后面加“否”。
汉字工程方案计划
汉字工程方案计划一、项目概述汉字工程旨在推动汉字的传承与发展，提高汉字的使用效率和便利性，促进汉字在现代社会的应用和传播。
本方案计划以推动汉字数字化、标准化和规范化为主要目标，通过对汉字数据库、输入法、字形标准、书写规范等方面的建设和完善，实现汉字在信息化时代的更好应用。
二、项目目标1. 建设汉字数据库，收录汉字的标准字形、异体字形、发音、释义等信息，提供便利的查询和使用功能。
2. 完善汉字输入法，提高输入效率和准确性，支持多种输入方式和语言环境。
3. 制定统一的汉字字形标准，推动汉字形体规范化和标准化。
4. 推广普及汉字书写规范，提升人们的汉字书写水平和质量。
三、项目内容1. 汉字数据库建设（1）收集整理标准汉字、常用字、生僻字等信息，建立统一的汉字数据库。
（2）收录汉字的字形、发音、释义、用法等信息，建立全面的汉字查询系统。
（3）提供多种查询方式和接口，满足不同用户群体的需求。
2. 汉字输入法改进（1）研究和开发汉字输入法新技术，提高输入速度和准确性。
（2）支持多种输入方式和语言环境，包括拼音、手写、语音等输入方式。
（3）优化用户体验，提供个性化、智能化的输入服务。
3. 汉字字形标准化（1）制定统一的汉字字形标准，规范汉字的形体和结构。
（2）对常见的汉字字形进行规范化和修正，提高汉字的整体美观度和可读性。
（3）推广应用汉字字形标准，引导广大人民群众养成良好的书写习惯和观感习惯。
4. 汉字书写规范推广（1）编写出版汉字书写规范手册，包括基础笔顺、结构规范、连笔规则等内容。
（2）面向学校、社区等场所进行汉字书写规范宣传教育，提高人们的汉字书写水平。
（3）组织开展相关的汉字书写比赛和活动，营造良好的汉字书写氛围。
四、项目实施计划1. 汉字数据库建设（1）确定汉字数据库建设的技术方案和标准。
（2）收集整理汉字信息，建立数据库平台。
（3）进行系统测试和调试，上线运行并提供服务。
2. 汉字输入法改进（1）开展数据收集和分析，了解用户需求和使用习惯。
纵横输入法在外国留学生汉字学习中的应用及影响
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【内容提要】纵横汉字输入法目前已在国内中小学生 中得 以广泛 推广并 运用。 本文 认为， 只要加 强指导 。此输 入 法也适用于初级阶段的外国留学生，对外国留学生的汉字
首先 ，在教 学之初 ，让学 生熟记笔 形口诀 ，即“ 一横二 竖 三点捺，插四叉五方块六，七角八八九是小，撇与左勾都是 零”。通过实际例 字，加深印象，并通过练习， 迅速准确地说出 不同 笔形 的代 码。 如与 代码 “1” 所代 表的 笔形 相关 的汉 字： 一、二、三、五、工、王、正、玉等；与代码“6 ”所代表的笔形相关 的汉字：口、四、曰、目、回等：与代码“8”所代表的笔形相关的 汉字 ：八 、人 、入、 今、 分、午 、父 、伞 、气， 等等 。然后 ，以 所学 汉 字为 例，逐 一教 授各代 码所代 表的 笔形， 并进行 练习 ，借以 熟 悉各代码与笔形的关系。这一阶段的实验进行得较为顺利， 学生能很快掌握各代码所代表的笔形，也能较好地完成笔形 训练。
I 东南馋柱 146
2008年第7期( 总第47期)
名、印 尼学生4名。 由于学习对象是初级阶段的外国留学生，其汉语水平较
低，多数学生来中国前从未学习过汉语，只有部分学生参加 过短期( 为期一个星期至一个月左右)的汉语知识培训，虽然 这些学生中 有的具备简单的汉语听 说能力，诸如“你好 ”、“谢 谢”、“再 见”之类，但从未进行 过专门的汉字学习， 有的学生 汉字识字量几乎为零，程度较好的学生识字量大约在50个 左右，基本都属于零起点的汉语学习者。根据学习对象的实 际汉语水平，如果单纯进行纵横输入法的学习，那就只是一 种与五笔输入法、宇根输入法等相类似的输入方法而已，效 果可能会受到限制，也不能充分体现纵横输入法自身的优越 性，因此，我们决定把汉字教学与纵横汉字输入法的学习结 合起来进行，通过纵横汉字输入法的练习来巩固所学汉字， 进 一步 检验 这一 输入 法对 留学 生汉 字学 习的 作用 。
实施汉字工程方案
实施汉字工程方案一、前言汉字作为世界上唯一使用的象形文字，是中华文化的瑰宝，也是中华民族的宝贵文化遗产。
汉字不仅是中国人民的共同语言，更是中国文化传承与发展的重要载体。
然而，受到时代变迁和外来文化冲击，汉字在当今社会已面临着许多挑战。
为了促进汉字的传承和发展，提高人民的汉字书写能力，推动中华文化的繁荣和传承，我们拟定了实施汉字工程方案。
该方案旨在通过多方面的措施，全面提升汉字的地位和影响力，实现汉字的现代化发展，保护和传承中华文化。
二、总体目标1、促进汉字的传承和发展，提高人民的汉字书写能力；2、推动汉字现代化发展，适应信息化、全球化的社会需求；3、弘扬中华文化，传承汉字的传统价值与审美情趣。
三、具体措施1、推进汉字教育（1）提高汉字教学的地位和重要性。
将汉字教育作为学校教育的重点，加强对汉字教学的系统规划和统一指导，推动汉字教学质量和水平的提高。
（2）加强对汉字书写能力的培养。
开设汉字书法课程，加强对学生汉字书写能力的培养，提高学生的汉字书写水平和审美情趣。
（3）促进汉字的多元化应用。
鼓励学校和社会机构结合课程设置和实践活动，积极推动汉字的多元化应用，提高学生对汉字的认知和使用能力。
2、加强汉字培训（1）推广汉字教学新方法。
鼓励学校和培训机构结合现代科技手段，开发各种汉字教学软件和课程，提供全方位的汉字教学培训服务。
（2）推动专业汉字书法培训。
加强对汉字书法培训的组织和推广，培养专业的汉字书法人才，提高汉字书法艺术水平和传播范围。
（3）扩大汉字传统文化的传播。
组织汉字文化讲座、展览和交流活动，加强对汉字传统文化的宣传和传播，提高公众对汉字文化的认知和重视程度。
3、推动汉字标准化（1）加强对汉字标准化的规范和制定。
推动对汉字书写规范和标准的修订和完善，建立统一的汉字书写标准和规范。
（2）推广统一的汉字输入法。
积极推动统一的汉字输入法标准，提高汉字输入法的使用效率和准确性，推动汉字在信息化时代的应用。
提升汉字教育国际吸引力的策略与建议
提升汉字教育国际吸引力的策略与建议要提高汉字教育的国际吸引力，可以从以下几个方面着手：一、增强教学内容的趣味性和实用性1.设计趣味化的学习材料：通过动画、故事、游戏等形式，将汉字学习融入趣味化的情境中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字知识。
这不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习动力。
2.结合实际应用场景：将汉字学习与日常生活、工作、学习等实际应用场景相结合，让学生感受到学习汉字的实用性和价值。
例如，通过教授常用汉字、生活用语等，帮助学生更好地适应中文环境。
二、利用现代科技手段提升教学体验1.开发多媒体教学资源：利用互联网、移动设备等现代科技手段，开发丰富多样的汉字教学资源。
这些资源可以包括在线课程、视频教程、互动软件等，为学生提供便捷、高效的学习途径。
2.引入智能化教学工具：利用人工智能、大数据等技术，开发智能化教学工具，如智能汉字输入法、自动批改系统等。
这些工具能够根据学生的学习情况和反馈，提供个性化的学习建议和辅导，提高教学效果。
三、加强汉字文化的传播与展示1.举办汉字文化展览和活动：在国内外举办汉字文化展览、书法比赛、讲座等活动，展示汉字的独特魅力和文化内涵。
通过活动的举办，吸引更多人关注和了解汉字文化，提高汉字教育的国际知名度。
2.推广汉字文化产品：开发具有中国特色的汉字文化产品，如书法作品集、汉字文化创意产品等，并进行国际推广。
这些产品可以作为汉字学习的辅助材料，也可以作为文化交流的礼品，增进国际社会对汉字文化的了解和认同。
四、加强国际交流与合作1.开展国际合作项目：与国外教育机构、企业等开展合作项目，共同研发和推广汉字教育产品和技术。
通过合作项目的实施，促进双方在汉字教学、教材开发、文化交流等方面的合作与交流。
2.建立国际汉字教育网络：通过设立国际汉字教育联盟、建立国际汉字教育网站等方式，加强国际间汉字教育资源的共享与交流。
这有助于推动汉字教育的国际化发展，提高其在国际上的吸引力和影响力。
推进语言文字工作规范化建设的措施和成效
推进语言文字工作规范化建设的措施和成效2023年，作为新时代的中国，我们的语言文字工作再次迎来了新的发展机遇。
随着科学技术的飞速发展和全球化的不断深入，语言文字工作规范化建设成为了中国建设现代化强国的重要内容之一。
在这个背景下，我们需要采取一系列措施，以推进语言文字工作规范化建设，实现我们的目标。
一、建设语言文字标准化体系中国是一个多民族、多语言的国家，因此，建设统一的语言文字标准化体系是十分必要的。
在这方面，我们需要通过制定国家统一的语言文字标准、推广普及全国通用的标准语，完善教育体系等一系列工作。
二、加强科技与语言文字的结合随着科技的快速发展，我们的语言文字工作也应当跟上科技的步伐，使其更加现代化。
例如，语音识别技术、机器翻译技术等都可以被应用到语言文字工作之中，大大提升工作效率和质量。
三、加强语言文字规范的教育培训工作语言文字是一门艺术，需要不断的培养和训练才能达到规范化要求。
我们需要加强教育培训工作，提高广大群众的语言文字水平，同时也需要加强相关职业人员和管理人员的专业培训，提高他们的业务素养和管理能力。
四、严格执行语言文字规范标准制定标准、推广标准的工作虽然很重要，但执行标准才是关键。
我们需要加强对语言文字工作的监管和管理，对于有规范问题的单位和个人进行必要的惩戒和教育，以保障标准的有效执行。
这一系列措施的实施必将产生一系列规范化建设的效应。
首先，我们能够大大提高文化软实力和社会文明程度，让更多的人了解和认识到语言文字的沟通和交流的重要性。
其次，我们能够提升语言文字标准的质量和水平，让更多的人使用标准的语言文字进行交流，提高互相理解和协作的效率。
最后，我们也能够大大提高国内民众对于祖国语言文字的认识和尊重，维护国家文化的完整和传承。
总之，推进语言文字工作规范化建设是现代化强国建设的重要内容之一，需要我们全力以赴，付出艰苦卓绝的努力，不断提升我国语言文字工作的标准和质量，让更多的人使用标准的语言文字进行交流和沟通，全面建设和谐、强大、富有文化的中国。
纵横—改变了我的生活
纵横—改变了我的生活北京市门头沟区大峪办事处峪园社区 宋复兴我叫宋复兴，男，７２岁，大专文化，２０００年从粮食系统退休。
２００５年我同纵横汉字输入法结下了不解之缘，使我熟练的掌握了电脑，从此改变了我的生活，成为一个对社会、对社区的文化文明建设有用的人。
这还要从十几年以前说起。
２０００年退休了，那年我５５岁。
孩子怕我寂寞给我买了一台电脑，让我学学电脑增长点知识，开阔点眼界，玩玩游戏，开开心心。
其实我也想学电脑，掌握点新技能，但是我看着电脑，电脑看着我就是不知道怎样使用，不会拼音，不知怎么输入汉字，电脑被放在了一边。
当时也有朋友和我情况差不多，于是我们几个凑在一起就打麻将。
以前上班时没功夫，这回可有时间了。
当时是早、中、晚没事就凑在一起，有时还开着车到外边玩。
特别是非典时期哪儿都不能去，成天凑在一起就是打麻将。
回想那一段的生活真是落寞多于有趣，遗憾多于收获。
其实麻将牌是个好东西，千变万化令人捉摸不定，既动脑筋，又愉悦身心。
但沉迷进去就会产生非常不好的效果，甚至影响身心健康。
一是长时间坐着血液不流通易得心血管病；二是输赢使人总处于喜怒的激情中影响身心健康；三是总不着家影响家庭和睦。
回想这几年一无所获不说还经常受到家人的埋怨，真是得不偿失。
２００５年入秋，社区的同志通知我区成教中心（现在的社区学院）可以学电脑，我就非常高兴的报了名。
由于在职时计算机还没推广没来得及学，但这次的机会一定不能错过。
２００５年８月底就开始了纵横汉字输入法的学习。
开始还真是遇到不少的困难，虽然纵横汉字输入法只用小键盘，但顾了键盘顾不上屏幕，两眼在键盘和屏幕间翻飞，两头都顾不上，人还搞得挺累。
后来老师教给我们盲打的方法，虽然开始有点慢，但熟练了既省力又快捷。
纵横汉字输入法是在四角号码基础上演化来的，我原来查词典就用四角号码，所以学习纵横汉字输入法相对容易些。
经过两个月的学习练习到这年的１１月５日，在北京市纵横汉字输入法考试中成绩达标并获得达标证书，每分钟能打３０多个汉字。
提高普通话测试质量，大力推广语言文字工作
提高普通话测试质量，大力推广语言文字工作发布时间：2023-03-01T02:50:29.751Z 来源：《中国教师》2022年20期作者：于俊英[导读] 党的二十大报告指出：加大国家通用语言文字推广力度。
大力推广国家的通用语言—普通话，对于提升国民素质起着非常重要的作用，对于推动语言文字工作起着决定性的作用。
而普通话水平测试质量的高低，在普通话推广中更是起着举足轻重的作用。
于俊英(山东交通职业学院山东省潍坊市 261206)摘要：党的二十大报告指出：加大国家通用语言文字推广力度。
大力推广国家的通用语言—普通话，对于提升国民素质起着非常重要的作用，对于推动语言文字工作起着决定性的作用。
而普通话水平测试质量的高低，在普通话推广中更是起着举足轻重的作用。
本文就普通话测试过程的培训、测试过程的前期准备、过程的组织、问题的反馈等方面进行论述，以提高普通话测试质量，加快语言文字的推广力度。
基金项目：本文系山东省语言文字推广基地2022年建设项目资助项目（项目编号：YYWZTGJD2022C14）关键词：普通话测试质量提升国民素质语言文字推广前言党的二十大报告指出：加大国家通用语言文字推广力度。
语言文字的推广包括普通话的推广和规范汉字的使用，大力推广国家的通用语言—普通话，对于提升国民素质起着非常重要的作用，对于推动语言文字工作起着决定性的作用。
而普通话水平测试质量的高低，在普通话推广中更是起着举足轻重的作用。
从1994年国家提出普通话水平测试到目前已接近30年，普通话水平测试的试题以及测试形式也经历了多次的变化，测试形式由原来的测试员与被测者面对面测试改变为集体录音后分发给测试员听音出成绩的计算机辅助测试，直至现在使用的智能测试。
目前的计算机智能测试是采用测试题中的第一题读单音节字词、第二题读多音节词语、第三题朗读短文测试三个题型，直接由测试系统出成绩，第四题说话由测试员采用线上听音出成绩的形式。
为了使测试更加规范化、科学化应该加强以下方面的管理。
学好纵横码 纵横走天下——2006年江苏省CKC杯学生纵横码汉字输入大奖赛纪实
作者： 朱婕
作者机构： 江苏省教育装备与勤工俭学管理中心
出版物刊名： 江苏教育
页码： 44-44页
主题词： 汉字输入法 大奖赛 江苏省 纪实 学生 中小学校 输入方法 省教育厅 CKC杯 纵横码2006年 教师培训一
摘要：纵横码汉字输入法是由香港苏浙同乡会主席周忠继先生发明的一种简单易学、功能强大的输入方法，它运用0-9十个数字，采用单手进行操作，深受大中小学校及社会各界的欢迎。
1993年以来，纵横码输入法迅速在江苏各地得到传播，并先后在苏州、南京、常州、扬州、南通、镇江等地举办了11次纵横码汉字输入法比赛，其中由省教育厅与香港苏浙同乡会每两年联合举办一次的省级大奖赛达到5次。
汉语拼音实施方案
汉语拼音实施方案为了推动汉语拼音的普及和规范化，提高全民族的文化素养和信息化水平，特制定本实施方案。
一、宣传教育。
1. 加强汉语拼音的宣传教育工作，通过各种形式的宣传推广活动，提高全民族对汉语拼音的认识和理解。
2. 在学校教育中，将汉语拼音作为必修课程，加强对学生的汉语拼音学习和应用能力培养。
二、规范使用。
1. 在公共场所、交通工具等地方，标识和标牌应当使用规范的汉语拼音，以便广大群众的阅读和理解。
2. 在各类文件、公文、出版物等文字资料中，应当统一使用规范的汉语拼音，避免出现混乱和错误。
三、技术支持。
1. 加强对汉语拼音输入法的研发和推广，提高汉语拼音输入的便捷性和准确性。
2. 制定相关的技术标准和规范，推动各类信息技术设备和软件的汉语拼音支持。
四、培训指导。
1. 组织开展汉语拼音培训班和讲座，提高广大群众的汉语拼音水平和能力。
2. 针对特定群体，如外国人、少数民族等，开展有针对性的汉语拼音培训和指导工作。
五、监督检查。
1. 建立汉语拼音的监督检查机制，加强对汉语拼音使用的规范性和准确性的监督和检查。
2. 对于违反汉语拼音规范的行为，进行相应的整改和处罚，确保汉语拼音的规范实施。
六、宣传推广。
1. 利用各种媒体和网络平台，开展汉语拼音的宣传推广活动，提高社会各界对汉语拼音的认识和重视程度。
2. 鼓励各类机构和个人积极参与汉语拼音的推广工作，形成全社会共同推动汉语拼音实施的良好氛围。
七、总结评估。
1. 定期对汉语拼音实施方案进行总结评估，及时发现问题和不足，及时调整和完善相关措施。
2. 建立健全的汉语拼音实施方案评估机制，确保方案的有效实施和持续改进。
八、其他事项。
本实施方案自发布之日起正式实施，各级政府和相关部门要切实加强组织领导，统筹协调，确保各项措施的有效落实。
通过本实施方案的制定和实施，将更好地推动汉语拼音的普及和规范化，提高全民族的文化素养和信息化水平，促进汉语拼音的国际化推广，为我国的现代化建设和文化软实力的提升做出积极贡献。
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推广纵横汉字输入法加快创建学习型城市步伐
太原市创建学习型城市领导组办公室
根据党的十七大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神，太原市市委、市政府高度重视，规划出了创建学习型城市的宏伟蓝图。
市教育局作为创建学习型城市领导组办公室，积极策化、具体实施全民终身学习活动周和全民终身学习大讲堂，并将纵横汉字输入法的推广与培训工作纳入创建学习型城市的工作中。
目前太原市的计算机的普及率与发达城市相比还比较低，而“纵横汉字输入法”是以10个数字（0-9）代表汉字的全部笔划，取码简单，简便易学，其特点是单手操作、盲打，是目前所有汉字输入方法中速度最快的一种，有利于更多的人学习掌握计算机技术，在我市普及与推广使用操作计算机，提高信息化水平，加快学习型城市的建设步伐。
一、政府推动，营造创建学习型城市的氛围
为了响应中国成协的号召，从2006年起，为了使全民终身学习活动在全市推开，我们拟定了从政府机关、企事业单位、农村、社区开展全民终身学习活动周翔实的工作方案，这个方案既要符合中国成协的活动主题，又要符合市委、市政府的中心工作要求，还要结合我市成人教育的工作现状。
有了这个方案我们就争取到了市委、市政府高度重视和大力支持，并以市委、市政府发文，开展全民终身学习活动周，为了使文件落到实处，在全市各县（市、区）、各行业全面推开，我们密切与相关部门协调，共同组织开展了此项工作。
一是积极与市委组织部、市人事局协调下文，使公务员参加到了“学习周”中；二是积极与市文明办、市民政局协商下文，学校和社区互动，开展了“学习周”活动；三是与市卫生局协调下文，各医院也参加到“学习周”中；四是与市工会、市劳动和社会保障局、市国资委共同召开会议，动员组织企业参加到了“学习周”中；五是与市农业局、市科技局召开现场会，动员县、乡、村参加到了“学习周”中；六是与市扶贫办、市残联共同组织农民工和残疾人参加“学习周”的免费活动；七是与省教育厅请示，以省教育厅下文，启动省城高校参加太原市的“学习周”活动，这样全市的大、中、小学校全部参加了“学习周”的活动，总之全市各行各业全方位地启动了“全民终身学习活动周”。
经过上下大家努力，2008年市委市政府出台了《关于创建学习型城市的实施意见》（并发[2008]18号）的文件，从指导思想、目标任务、部门职责、政策措施都更加清晰地描绘了学习型城市的创建，使得全市创建学习型城市掀起高潮。
为了引深创建学习型城市的工作，使它常态化、具体化、我们把纵横汉字输入法的普及和推动作为2008年“全民终身学习活动周”的项目，在全市推广。
市教育局作为创建学习型城市办公室，制定了推广纵横汉字输入法的培训方案，并拨出经费在全市组织了大规模地培训。
二、聘请专家，培训骨干，广泛动员，市民参与
１
为了全面启动纵横汉字输入法的培训和普及工作，太原市教育局于2008年10月下发了《关于举办“纵横汉字输入法”师资培训班的通知》，并分别召开了全市各部门、企业、社区、农村、学校的动员会，安排了纵横汉字输入法的培训和普及工作。
同时于10月13日组织了300人的师资培训，聘请了北京纵横码推介培训中心专家张定一行四人来我市讲学。
专家们为了加快培训的速度和质量，连夜编印了适应成人学习的讲义。
在讲座中，各位专家深入浅出，结合成人学习特点和纵横汉字输入教学规律，使学员很快掌握了纵横汉字输入法的要领。
这些师资培训班的教师经过学习，确实感觉到纵横汉字输入法取码简单，简便易学，是学过所有汉字输入方法中速度最快的一种，非常适合成年人，尤其是在不会英语和汉语拼音的人群中使用。
在培训结束后，市教育局领导要求他们回去后，组织好基层培训，并做为2008年“学习周”为市民学习办实事的一项重要内容，加快我市计算机使用的普及率，推进学习型城市的创建步伐。
经过培训的300名教师，回到本单位以极大的热情投入到这项活动中，将《2008年学习周推广纵横汉字输入法项目安排表》报送市委市政府学习周领导组办公室，纳入了市委、市政府2008年全民终身学习活动周方案册。
此方案册在“学习周”前夕，发放市民和新闻媒体，经过努力，全市举办基层培训班300多个，培训人数达15000余人。
三、深入基层指导培训选拔选手
我们将组织一批计算机教师骨干队伍，深入企业、农村、社区、学校指导基层的培训，帮助他们解决教学中出现的问题，总结交流教学中的经验予以推广。
同时我们的教学团队深入研究基层学员在教学实践中的成功的操作技能，既要给予共性的指导，也要给予个性化的辅导，使这项工作既有范围的扩大延伸，又有质量和效益的提升。
在此基础上，我们要深入基层单位指导选拔好参加比赛的选手，组织好全市分门别类的十个组的比赛。
对于选拔出的选手，我们还要请专业老师进行一对一的辅导训练。
使他们能够在比赛中取得好的成绩。
同时，我们有了这样一批骨干，对我们深化培训范围，延伸培训区域，发挥更积极的作用于。
为了调动各方面的积极性，保证这项工作的圆满完成，太原市教育局决定对全市大赛的伯乐和选手给予奖励。
市教育局作为创建学习型城市办公室也要求全市各单位在初选中对获奖的选手给予奖励。
四、制定方案，深化培训，迎接大赛
2009年12月，市教育局发出了《关于做好参加“2010年全国纵横汉字输入比赛”的通知》。
并在2010年3月4日召开深化纵横汉字输入法培训，迎接2010年全国纵横汉字输入比赛动员会，来自各县（市、区）、各部门、各企业、农村、社区、学校100余人参加了动员会。
会上市教育局副局长于振龙同志做了动员，高成处李康处长做了详细工作安排。
省团校闫晓芳老师传达了全国纵横汉字信息技术研究会在北京举办观摩比赛的情况，介绍了北京及全国各地开展纵横汉字输入法培训与推广工作的经验。
２
太原市教育局组织省城高校的计算机教师队伍赴北京参加了北京纵横汉字输入比赛的观摩会，并于年初详细研讨了2010年纵横汉字输入培训与参加全国比赛的工作计划，组织研讨了培训的教学方案和如何应对大赛的工作方案，使纵横汉字输入法的行政推动和教学质量提升，有了翔实的工作步骤。
同时组织教师详细就师资培训和对不同年龄群体全面推开的教学方法和备课方式进行了研讨。
大家集体备课，形成了多媒体讲授的最佳课件，并将课件和讲义上传到太原市终身学习网，供大家免费下载学习。
在此基础上，我们将纵横汉字输入法的专题讲座列入了市委、市政府举办的全民终身学习大讲堂的内容之一，3月11日在太原城市学院组织了第二次汉字输入法的培训，有各县（市、区）、各部门、企业、农村、社区、学校以及老年人、残疾人有200余人参加培训。
现我们正在落实二级培训的方案和实施培训的行动，并决定4月初由各单位自己组织比赛，5月份太原市将组织全市的比赛，从中选拔出参加全国比赛的选手。
实践证明，学习纵横汉字输入法是一项非常受群众欢迎的实事、好事，既符合基层群众的需求，也符合各层次人学习计算机的要求，但是这项工作涉及面广，对象广泛，要深化、提升，需要多种形式扩大宣传，让更多的人了解这个项目，更多的人参加到这个项目培训中，还需要做出更广泛动员，更艰辛细致的工作。
因此我们将动用高职院校计算机专职教师队伍、社区辅导员队伍、企业职工教育队伍、民办培训学校阵地、农村（县、乡、村）三级成人文化技校学校阵地，全力以赴推进纵横汉字输入法，使更多的人学习掌握这项计算机汉字输入方法，加快全市信息化建设，推进学习型城市创建进程。
３。