短视频风靡与大学生审美观影响与应对

·文化艺术研究·
短视频风靡与大学生审美观：影响与应对
吴春晓1，张贻钰2
（1.西南科技大学马克思主义学院，四川绵阳 621010；
2.乐山职业技术学院，四川乐山 614099）
[摘 要] 移动短视频逐渐成为深受大学生喜爱的审美媒介。

短视频审美存在审美体验碎片化、审美趋向喜剧化、审美内容生活化、审美交流互动化等显著特点。

短视频的快速发展和流行，使大学生群体的审美观也相应发生变化。

本文从抖音短视频审美角度透析大学生审美观教育问题，提出高校要以思政课理想信念教育强化审美价值观引领，网上网下同步建设以优化校园审美环境，开展网络素养教育，推进高校短视频阵地建设，引导大学生建立积极的审美心理和生活方式，通过自觉的方式积极抵制各种不良影响，使大学生的审美能够更加健康积极。

[关键词] 短视频；大学生；审美观
中图分类号：I207 文献标识码：A 文章编号：YNZ214-(2021)01-0069-06
收稿日期：2020-10-27
作者简介：吴春晓（1993-），女，四川江安人，西南科技大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育； 张贻钰（1987-），女，重庆万州人，乐山职业技术学院，讲师，研究方向：思想政治教育，英语翻译。

随着移动互联网技术的不断发展，目前，短视频新媒体得到了广泛的应用。

根据我国网民在年龄上的分布情况可知，到2020年3月为止，在我国网民中，年龄处于20岁至29岁的网民的占比高达21.5%；从职业结构分布来看，学生最多，占比为26.9%；短视频用户数量已经增长至7.73亿，从短视频使用率的角度上来看，在我国，这一比率高达85.6%。

[1]目前，在短视频使用者中，青少年人群所占的比例最大。

根据“卡思数据”所出具的相关报告可知，到2019年2月底为止，我国抖音用户量已经突破了2.5亿，每天亿级流量的涌入保持了平台强大的生命力。

[2]在这个短视频软件不断涌现的时代背景下，短视频行业的竞争也越来越激烈，抖音凭借着多种优势，在短视频行业中占据了主导地位。

因此，在本文中，将抖音作为主要的分析对象，研究短视频应用如今所具有的审美特点。

抖音的爆红展现了不可阻挡的娱乐趋势和审美潮流，也在学校美育教育和思想政治教育方面潜藏着众多负面影响。

随着短视频应用的继续流行，如何将短视频应用作为高校开展美育教育的有力抓手，用学生喜闻
乐见的方式引领审美教育深入人心，确保各种短视频应用能够得到充分的利用，在塑造大学生审美观方面发挥一定的积极作用，已成为当今时代背景下的一个重要课题。

一、短视频应用呈现的审美特点
审美客体作为审美活动中的审美对象，是审美活动的首要因素，是回答“审什么”的问题。

抖音作为一款社交应用，能够为学生提供一个良好的审美平台，使学生能够自由创造审美，同时随时随地欣赏视频。

以抖音为首的短视频审美客体拥有丰富的审美资源，其呈现的短视屏内容的审美特点带有自媒体社交网络应用的的典型特征。

（一）碎片化的审美体验
短视频的一大特点就是时间短，通常以秒为单位。

一方面，从视频内容的角度上来看，短视频内容的主要特点是碎片化。

以抖音短视频为例，视频内容通常控制在15~60秒，短小精致、类型多样、风格多变的视频内容和它巧妙的用户使用设计，使人们不知不觉沉浸其中。

另一方面，从观看时间的角度上来看，人们往往选择使用碎片化的时间观看
该类视频。

校园的各个角落里，食堂用餐时、排队时、熄灯后、林荫走道，甚至是课堂上，都能看见刷抖音的同学。

抖音确实给大学生的休闲生活增加了色彩，给他们带来了许多审美愉悦和自由表达的舞台，满足了当下青年群体为逃避现实压力感而追求娱乐至上的心理偏好。

抖音在很大程度上满足了青年用户的心理需求和个性需求。

由于抖音作品的时间限制，视频内容通常以蜻蜓点水式呈现。

这也更加符合青年大学生对休闲娱乐类手机应用的期待，他们更加倾向于追逐暂时的视听快感，对视频作品背后的审美精神和美学意义往往无心关注。

客观上抖音时限碎片化和主观上大学生心理特征碎片化共同造成大学生使用抖音的碎片化审美体验，但以抖音的独特魅力，它仍然是当代网络社会的强大注意力资源，对大学生的审美观塑造具有重要作用。

（二）喜剧化的审美趋向
95后、00后大学生生活在社会经济文化快速发展时期，他们对社会上新事物和新思想具有比上一代人更强的适应性，同时他们也面临着更加多元的压力与挑战。

多数大学生都是远离家乡，来到新的城市，进入陌生的校园，他们面临着学业、人际关系、就业等多方面的压力。

当他们试着在网络社交和娱乐活动中放松自我时就倾向于选择更加轻松、幽默、戏剧化的体验。

短视频内容丰富多样，美食美妆、生活技巧、知识学习、搞笑段子、明星网红、奇闻异事等，满足不同喜好的大学生使用需求。

根据调查显示，轻松搞笑类视频最受大学生欢迎，这一喜好的性别差异最小。

而其他类型的视频内容受性别和兴趣爱好的影响出现不同程度的观看热度。

充满喜剧色彩的短视频给观众带来愉悦、享受的观看体验，滑稽逗笑的场景伴随着节奏感强的音乐效果，确保该类视频具有更强的感染性，从而能够引发更多观众的共鸣。

如果视频的内容较为轻松，通常更易获得人们的喜爱，从而有更高的点赞量以及评论量。

人们在移动短视频应用中的活动趋向娱乐化、戏剧化的特点逐渐突出。

（三）生活化的审美内容
如今，几乎每个成年人都拥有一部智能手机，满足了成为短视频用户的基本条件。

也意味着人人都有机会成为抖音等自媒体平台的信息发布者，每个创作者的生活点滴都可以是短视频平台上的作品源泉。

对抖音这种视频软件而言，其作为一种常见的社交平台，主要特点是具有一定的自媒体传播的性质，也就是突破了过去的传播模式的局限性，例如报刊以及电视等传播渠道的信息传播方式能够使群众以主动的方式获取各类信息，而对信息发布者而言，其在信息传播的过程中所扮演的角色仅仅是媒体方。

然而，在自媒体短视频世界里，人人可以创作和发布个性化视频、发表个人观点，没有时间和地点的限制。

各类短视频里有大量美食视频被人们关注、点赞，这些视频拍摄、剪辑、滤镜、配乐都具有较高的水平，人们观看这些视频或是为了学习烹饪技巧，或是单纯地欣赏令人垂涎的美味，目前抖音平台上的视频也在逐渐向生活化的方向发展，因此抖音也具备了一定的生活气息，普通人的生活离不开衣食住行，人们的娱乐创作大多来自平凡生活的灵感。

人们在抖音短视频里的审美对象具有浓厚的生活色彩，这打破了传统美育和艺术教育的权威性、神秘感、距离感。

对大学生来说，参观和游览博物馆、艺术馆、旅游胜地和画展这些审美教育的权威领地具有较多客观条件的限制，而动手指刷刷短视频就可以获得丰富而愉悦的审美体验。

（四）互动化的审美交流
随着自媒体短视频的不断发展，人们的审美活动也随之发生了翻天覆地的变化。

审美者以及创作者仅通过线上的方式即可实现有效的互动。

抖音的点赞、评论、转发等功能满足了“艺术家”与观众、观众之间的互动需求。

观众不再只注重获得更好的心灵体验或者身体体验，每个人都可以自由表达观点和感受，并且相互交流意见。

这种网络人际互动满足人们的表达欲望，打破了传统审美模式的孤立状态，自媒体平台的去中心化传播、全民参与展示、万人共同演绎给人们带来了自由的审美空间。

二、短视频爆红之下大学生审美观教育的隐忧
审美观，通常也被称作审美观念。

从整体上来看，指的是一种人们对美的看法，是一种特殊的价值判断，是世界观的组成部分。

“审美观能够使人们的审美意识得到有效的体现，其不但能够体现出人们在审美层面上的人生观，同时还能体现出道德观以及政治观。

[3]212”对当代大学生而言，针对大学生群体进行思政教育的主要目标是提升该类人群的审美观，使大学生能够对马克思主义有更加深刻的理解。

各类短视频的兴起无疑给大学生的课余生活带来丰富多彩的审美体验，短视频正在成为一种
吸附力超强的注意力资源，占据了大学生校园生活的重要一环。

习近平总书记指出：“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。

”[4]335沉浸或依赖抖音短视频的短暂快乐和自我麻痹式的审美享受，加上抖音平台本身的内容乱象和算法缺陷，对大学生群体而言，这些因素对该类群体的审美观塑造造成了不良影响。

（一）短视频娱乐化视觉奇观导致意义缺失
短视频内容以满足人们的娱乐性需求而竭力发展，呈现出来的感官化和浅薄化的作品内容使大学生过度追求生理层面的满足，而消解了更高层次的追求，阻碍受众审美品味和审美认知能力的提升。

美感离不开感觉和情感，但是“停留在直观和情感宣泄的层面，美感也是肤浅的，难以达到精神的愉悦”[5]64。

不少用户反映，打开抖音以后通常会沉迷其中，抖音因此也被称为“时间黑洞”。

大学生是社会文化生活中最具活力的群体，他们富有创造力和新思维，能够为社会主义精神文明建设注入新鲜血液。

但是以娱乐性短视频为生活舞台，被动地流向娱乐化浪潮，短视频审美活动就无意义可言。

“如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，……文化灭亡的命运就在劫难逃。

”[6]202当人们花费大量闲暇时间到碎片化娱乐化的短视频中，陶醉于感官刺激和生理满足，就会造成审美活动的异化，这种审美活动并没有使人们获得精神上的升华，而是将自己消磨在其中了。

正如马克思所指出，“劳动者把自己的生命贯注到对象里去，但因此这个生命已不再属于他，而是属于对象了”[7]45。

抖音的独特设计使抖音短视频这一丰富的审美资源被限制在有限的审美层面，由于大学生群体在抖音上耗费的时间过多，导致群体的审美体验也受到一定的不良影响，长期沉迷于这些视频平台，导致他们的理性思考能力降低，从而对其精神层面的发展产生不利影响。

（二）短视频内容乱象误导大学生审美价值观
抖音内容生产门槛低、平台审核不力造成短视频内容输出存在乱象，导致大学生在娱乐体验中不自觉地接受某些负能量和不良的价值导向，对健康审美价值观的塑造也有不良影响。

部分用户为博眼球不惜发布不实或不良信息以提高点击率和曝光率，还存在造谣、低俗、色情的现象，这些信息很容易引起多数受众的不适，甚至有一些视频中的信息涉嫌违法。

由于平台审核和部门监管的力度还未与短视频应用的发展速度相适应，短视频的内容乱象在短时间内还无法实现全面整治。

“网络空间大学生思想活动的多变性易造成大学生思想活动的起伏和价值观念的波动，难以把握正确的政治方向、价值取向、人生航向。

”[8]近年来网络空间的部分青年群体传递出的“佛系”价值观、“丧文化”等消极思想也在短视频上收到众多年轻人的追捧，他们受现实压力的困扰而幻想放弃奋斗和进取之心。

这些带有逃避社会现实的思想态度给大学生带来不良的价值引导。

有媒体针对网红经济事件做了一个调查，调查表明有大部分人都想要做一个网红，他们认为网红的挣钱方式很轻松，产生羡慕和向往的心理，认为网红只要粉丝够多就能获得流量变现的渠道，不用付出辛苦的劳动，是最轻松的挣钱方式，但这并非可取。

随着网络视频的不断发展，持续的不良文化输出在一定程度上冲击了大学生积极向上的审美观念和思想观念，造成大学生的民族责任感淡薄和国家担当意识的缺失。

（三）智能算法造成非智能审美体验
短视频应用的精准推送造成信息茧房，使大学生的审美体验趋于单薄，出现了审美疲劳，长期下去，不但会导致审美内容很难实现多样化发展，同时也会使受众对审美的敏感性有所降低。

各类短视频平台处处暗藏符合用户兴趣和习惯的智能算法和精准推送，人们刷视频时被平台记录和计算各种使用信息，平台会根据用户的使用情况推送出类似的视频内容，人们看着感兴趣的短视频，满足于当下的视听享受，相似的内容会一个接一个的出现，人们沉浸其中而不知。

例如，短视频平台上一些“吃播”网红受到千万粉丝的追捧。

吃播网红的数量近年来正以惊人的速度增加，这些网红靠吃下大量的食物博取关注，他们往往会在镜头前一边进食一边解说，津津有味的表情，配上美食解说，通过观看这类视频，能够慰藉广大独居青年，或者能在一定程度上满足很多人的美食欲望。

然而，“吃播”走红的背后的真相是以浪费粮食和牺牲健康为代价，给人们传递的是极不负责的生活方式。

持续观看这类视频并不会带来审美的价值。

正如席勒指出，“只要人受感觉支
配，被时间拖着走，在这个期间内他的人格就会被废弃[9]75”。

而人们的审美体验也在短视频平台的智能推算中逐渐趋向单一枯燥，造成审美活动的封闭化。

抖音视频内容的伴奏、剪辑和滤镜的丰富形式加上幽默搞笑的叙事手法所形成的形式美往往带有同一化特质，缺乏融入深层的价值观和精神内核，往往难以使人们养成开阔的、高尚的审美观。

三、短视频热下大学生审美观教育的应对策略
习总书记曾经指出：“追求真善美是文艺的永恒价值。

艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼， 让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。

”[10]抖音等短视频平台的独特“魅力”加上其输出作品层次不一，对大学生塑造符合民族和时代的正确审美观念产生较多不良影响。

高校美育和思想政治教育工作者应重视大学生网络审美观培育的重要性，立足于大学生群体的成长规律、成才需求以及认知特点，构建网上网下各方面审美观教育力量相互融合协调的生态共同体，以美立德，确保大学生群体有更强的文化自信，提升大学生群体的文化素养水平。

（一）思政课理想信念教育，强化审美价值观引领
在对大学生进行思政教育的过程中，应把理想信念教育当作重点内容，通过合理的方式引导大学生，提升大学生群体的审美观。

“对文艺来讲，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是表达一定思想和价值观念的载体。

”[11]351“必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题。

”[12] 互联网技术快速发展背景下成长的大学生，深受互联网文化影响，信仰缺失成为他们这代年轻人的显著标签。

激发大学生的爱国情感、民族责任感和自信心，坚信脚踏实地、艰苦奋斗才是实现人生价值和社会价值的光明正道。

强化思政课理想信念教育，以此为审美观教育的思想引领，自觉抵制网络社交媒体盛行的 “娱乐至上”“金钱至上”“网红思维”等负面思想，提倡树立良好的审美价值观，确保这种观念能够与社会主义的相关理念相符，同时还要通过理性思考理解各种在网络平台上流行的文化，避免盲目跟风。

（二）网上网下同步建设，优化校园审美环境
校园环境是隐性的审美教育课堂，包括校园网上环境和校园网下环境。

校园网上环境是指学校官网、校园微博微信公众号、校园抖音官方号等网络环境。

要对校园官方网站的设计有高度的重视，通过符合大众审美的方式完成相关的设计工作，确保人们能够从这种网站中获得更佳的审美体验；运营微信公众号或官博时，还要重视将美感融入这些平台的相关内容中，图片、音乐、文字、视频等符号都承载传递信息和审美感受的功能。

校园网下审美环境则是校园文化建设。

习总书记曾经明确指出，对高等院校而言，可以通过开展更多的高雅的、健康的、积极的文化活动，使校园具有更加浓厚的文化氛围，同时还要充分地利用各种新媒体平台，确保这些活动具有更强的感染力和吸引力。

[13]目前，在校园文化建设的过程中，学术活动、大学精神、文艺活动以及校园景观等均已经成为需要重点关注的内容。

优化校园环境要尽可能将网下的校园文化建设和校园网上环境统一起来，优化校园网上审美环境可以增强环境育人的时空开放性，为大学生的审美观养成提供“新鲜空气”和“优质土壤”。

（三）开展网络素养教育，建构新型媒介交往方式
网络素养是指个体借助互联网工具解决复杂问题的能力，主要包括的内容有以下五个方面:网络评价与认知、网络道德与安全、网络批判意识、网络自我发展以及网络行为管理。

[14]目前，高等院校已经成为大学生群体接受思政教育的主阵地。

相对于大学生的个体自律，家庭氛围的陶冶，高校在课堂教学、管理服务、党团活动等方面对大学生网络审美素养的培育起重要作用。

要对大学生网络审美素养进行系统化的教育，以教育引导和实践锻炼为基础，形成课内与课外、理论教育与实践锻炼相结合的多渠道、多形式的网络审美素质教育。

高校在完善校园网络硬件设施建设的同时，加强校园网络监管和网络知识培训，为大学生网络健康使用提供保障。

通过提升大学生的网络素养水平，不但有利于大学生群体对各种媒介有更加深刻的理解与体会，确保大学生群体能够保持一定的独立性，逐渐锻炼自身独立思考的能力，同时还有利于营造出一个良好的健康的网络氛围。

引导大学生科学运用新媒介，发挥其优势，方便自己的学习和生活。

通过培育良好的媒介素养，帮助大学生保持自身审美判断的正确性和独立性。

厘清大学生与媒介之间的关系，还原媒介的工具本质，引导大学生合理使用媒
介，利用媒介接触到更多的优质审美对象，有意识地选择网络审美对象，自觉地从中分辨良莠、识别美丑。

确保各种媒体技术能够得到充分的体现，使大学生群体能够与各种媒介形成良好的互动。

（四）打造校园官方号，积极推进短视频阵地建设
校园各类主体和各级社团入驻抖音，发挥高校在抖音阵地的育人功能。

“要注意把我们所提倡的社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫”[15]，让教育无时不有、无处不在。

目前，各地党政机关为加强自身文化建设与民众沟通渠道，在抖音等短视频社交平台开设官方号，例如，官媒“环球网”“央视网”“人民日报”等抖音官方号发布类别多为展现我国的大国风采和英雄的感人行为，有利地引导社会民众对 “真、善、美”和社会主义价值观的认同感，充分体现了新媒体平台宣传思想政治教育的独特作用。

当代大学生作为我国社会未来发展的参与者与建设者，其高尚的思想品德建设尤为重要。

高校应鼓励校园优秀社团及优秀团队入驻抖音等大众使用率高的短视频平台，积极发布优秀短视频，吸引大学生群体的注意力，使该类群体的主观能动性得到充分的体现，倡导大学生创造出更多的质量水平相对较高的作品，共同营造一个积极健康的网络环境，举办优秀短视频竞赛，使当代大学生在创作和参与过程中获得审美能力的提高和精神世界的提升。

（五）引导大学生建立积极向上的审美心理和生活方式
大学生群体是网络社会中主要的审美主体，对该类人群进行审美教育的主要作用是使其能够发挥一定的传播作用，通过创作更多的积极的作品，为更多的人带来良好的体验。

从主体方面来看，“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义”[16]155。

通过科学地引导大学生群体，使其在当今的网络环境中始终保持独立思考的能力，以理性的方式对待各种现象，提升其审美判断能力，不断强化其审美认知，为审美观的培养奠定基础。

在日常生活中，大学生应积极主动地参与各种高雅活动，以此在无形中增加个人的生活情趣。

踊跃参加各种实践活动，不断提升自身的审美创造力，丰富个人的审美体验。

对手机应当保持一定的理性，避免沉迷其中。

与此同时，还能通过与他人交往以及亲近大自然，感受高尚品德和自然的魅力，通过艰苦奋斗获得进步的喜悦。

除此之外，大学生群体必须要克制自己的冲动，合理地控制欲望，积极发挥主观能动性，严格遵循马克思主义审美观，始终以科学理性的方式思考，实现自身的多方面发展。

结语：自媒体时代，抖音等短视频社交类应用将共享文化发挥得淋漓尽致，彰显出当下我国青年审美走向的平民化与娱乐化，抖音等短视频作为审美媒介带有互联网的特殊气质，为青年群体审美创造提供舞台的同时也给大学生审美观塑造带来较多负面影响。

短视频平台应加强思想性建设机制，以期满足广大网民对美好精神生活的向往和审美品味的追求，逐步构建合理化的网络精神文明空间。

从高校人才培养的角度来看，通过理想信念教育、审美环境优化、网络素养教育与高校入驻抖音等方式引导大学生逐步树立积极向上的马克思主义审美观，激发大学生自我教育意识，正言正行、储善求真、实现“立德树人”与全面发展。

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[12]习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上强调：扎实开展第二批教育实践活动 努力取得人民群众满意的实效，新华网，2014-1-20.
[13]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治。