多种多样的生态系统优秀导学案

多种多样的生态系统
【学习目标】
1．描绘生态系统的种类及特色。

2．发展采集资料，运用资料说明问题的能力及沟通合作的能力。

3．确定保护生物圈的意识，拒绝损坏环境的行为。

【学习重难点】
1．描绘生态系统的种类及特色。

2．培育爱惜生物的感情和保护生物圈的意识。

【学习过程】
（一）预习检测。

1．科学家把地球上的生态系统区分为两大类：生态系统和生态系统。

前者是指生物在中形成的各样生态系统，后者是指在或的环境中形成的生态系统。

前者包含生态系统、生态系统和介于二者之间的生态系统等；后者包含生态系统、生态系统、生态系统等。

2．生态系统是一个动向变化的系统。

此中是比较稳固的成分，组成了这个生态系统的基础。

则是最不稳固的成分。

3．生态系统仍是一个的系统。

这片树林不单有外面的物种进出入出，还与外界不停进行的沟通，同时遇到更大的环境要素的影响。

（二）研究解惑。

1．阅读课本内容，说出各个生态系统的散布、动植物种类及其作用。

2．阅读课本检查内容，试试达成检查活动，并写出检查报告。

（参看实验研究报告册内
容）
（三）典型例题。

椋鸟喜食枸杞的果实，椋鸟对枸杞是（）
A ．有害的B．有利的C．无害无益D．有利有害
分析：椋鸟喜食枸杞的果实，二者之间仿佛是得益者与受害者之间的关系。

其实，椋鸟吃
下多肉的果实后，枸杞的种子不被椋鸟消化，随椋鸟的粪便被流传到各处，这样椋鸟帮助枸杞
流传了种子，对枸杞的生殖后辈是有利的。

答案： B
（四）随堂练习。

1．（2010 宿州）拥有修养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（）
A ．淡水生态系统B．大海生态系统C．湿地生态系统D．丛林生态系统
2．黄羊、跳鼠等擅长奔跑的动物，一般生活在哪一种种类的生态系统中（）
A ．草原生态系统B．丛林生态系统C．湿地生态系统D．大海生态系统
3．大海生态系统中植物绝大多数是（）
A ．浮游植物B．大型海藻C．海带D．底部的水草
4．城市生态系统的主体是（）
A ．人B．绿色植物C．高楼大厦D．动物
5．（ 2010 烟台）拥有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）
A ．草原生态系统B．丛林生态系统C．淡水生态系统D．湿地生态系统【达标检测】
1．生态均衡最简单被损坏的是（）
A ．温带草原B．湖泊草甸C．北极冻原D．热带雨林
2．丛林生态系统中最不稳固的成分是（）
A ．高大乔木B．低矮灌木C．细菌、真菌D．大型动物
3．（ 2006 徐州）在陆地生态系统中，生物种类多，构造复杂，自动调理能力强的是（）
A ．草原生态系统B．荒漠生态系统C．农田生态系统D．丛林生态系统
4．（2010 龙岩）右图为一个生态系统中某些生物的相对数目关系，这些生物组成了一条
食品链。

在这条食品链中，能量流动的方向是（）
A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲
5．（2010 金华）右图是某农场创立的生态型种养殖模式图。

据图剖析，以下说法错误的是（）
A ．蔬菜在白日能为牛供给氧气B．蔬菜在白日只好进行光合作用
C．蔬菜能够作为牛的食品D．牛粪能够作为蔬菜的肥料
6．（ 2010 衢州）右图是科学家依据有关研究绘制的60 万年以来大气中二氧化碳含量变化和全世界温度变化的图线，据图剖析可得（）
A．大气中二氧化碳的变化惹起全世界温度的变化
B．全世界温度的变化惹起大气中二氧化碳的变化
C．全世界温度的变化与大气中二氧化碳的变化有必定的关系
D．全世界温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系。