山西省运城市高一语文下学期期末考试试题(含解析)

散集了。李大爷拎起毛窝子，要往肩上挂。胳膊抖抖的，挂不上去；中年人搭了把手才挂上，中年人又把拐杖递给他。李大爷拄着拐杖，佝偻着身体,左脚往前迈一步，停下；等右脚上前，跟左脚平齐，才把左脚再向前迈一步……
赶集的几乎走光了，只有李大爷的背影在街心摇晃.
望着李大爷的背影,我心里酸酸的.
暑假快结束了，我和孩子一起,骑着自行车上洪泽湖玩。走到东沙村,忽然看见不远处腾起一股浓烟。
2. 小说三次集中描写李大爷的外貌,请找出来,分析各表现了李大爷怎样的生存状态？其中的变化又说明了什么。
3. 小说通过第一人称来叙述故事，这样安排有什么好处？
【答案】1。 B 2. ①第一次外貌描写在第3自然段:“李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。他接钱、递毛窝子，脸都带笑”；这一处描写出了此时李大爷身体健康，精神饱满，对自己的手艺充满信心的状态。第二次外貌描写在第6自然段：“李大爷还是红脸膛，尖下巴,只是眼睛下面的皱纹变成三道,而且更深了"，这一处描写出了毛窝子渐渐无人问津后李大爷日渐憔悴、忧虑，孤独的状态；第三次外貌描写在第12自然段：“他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了;整个脸盘好像被风干了一样,比过去缩小一半。眼睛半开半闭，眼睑有点溃烂泛红”，这一处描写出了李大爷身体衰老病弱，精神颓败,失去寄托和希望的状态.②这样的变化说明了李大爷对毛窝子的热爱,对它逐渐消亡，传承无望而感到痛心、失望的心理变化过程。
④几年前，在西双版纳的一个傍晚,一车游人已经疲惫地靠向座背，连导游也恹恹地不再放出百灵鸟一般动听的喉舌。这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的月牙，还如闪闪烁烁的星辰，那是一种实在不能太多暴露的意境。而一种幸福满向心底，这种得天独厚的大自然的赐子，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，因为同行者沉溺于旅途的困顿，不再生成这种雅兴.
3。 ①“我”是文章的线索人物,文章通过“我”的所见所闻串联起了故事情节，将民间老艺人李大爷的故事记录下来.②通过“我”的眼睛，亲眼见证了毛窝子的发展与消亡，见证了李大爷由精神矍铄到郁郁而终的过程，塑造了李大爷做事用心,对民间传统技艺 充满感情，渴望传承的人物形象.③“我”从小时候跟随母亲一起去买毛窝子,到“我”亲眼看见满屋子的毛窝子被烧毁，深刻地表达了作者对民间传统技艺无人关注、无人传承的深深遗憾和慨叹.④以“我”来叙述故事，拉近了读者和主人公之间的距离，使文章更真实可信.
李大爷还是红脸膛,尖下巴，只是眼睛下面的皱纹变成三道,而且更深了。他坐在地上，眼睛眯缝着，像在打盹，又像在思考着什么。
我在他面前停了下来，问：“大爷，还有人买毛窝子吗？”
他睁了睁眼睛，咳嗽一声对我说：“还是有人买的，我也放不下这门手艺。过去会打毛窝子的，一个个都走了；在的，也打不动了。我还能走能动。唉，现在的小年轻，没有人愿意学这个手艺了.”
【解析】
【1题详解】
此题考查的是“筛选和整合信息”的能力.此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点)分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答此类题型，首先要浏览选项,带着选项当中的信息去阅读文本；其次要简要分清“内容理解类"选项和“鉴赏评价类”选项,将选项当中提到的信息和原文作比对；再次，本着“知识性错误”优先的原则,选出题干中要求的选项。B项“旨在说明时代在进步,毛窝子已经过时了”这一说法不正确，文章写二十年前农民都穿毛窝子，但随着时代的进步和生活条件的改善，毛窝子逐渐淡出视野最后被烧毁，这是时代发展的遗憾。作者旨在说明的并不是毛窝子本身过时与否，而是在表达对以毛窝子为代表的民间传统技艺无人继承的思考和慨叹。故选B。
【2题详解】
本题考查鉴赏文学类文本中人物形象的能力。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性。这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼出关键词句.二是问塑造了什么样的人物形象,并简要分析,这类题做答案时应该包含两方面,首先提炼概括人物性格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例来证明。本题属于前者只要求概括形象，所以结合文本举例子分析的内容可有可没有，写上也不占分数.这里按照第二类提供答案，权当结合文本分析人物性格了。本题中要求找出三处李大爷的外貌描写,刚好对应了“我”三次见到李大爷卖毛窝子的场景,每见到一次，李大爷就越发衰老、憔悴.在文中很容易勾画出对应的段落。由“两道深深的皱纹”“像垄沟”变为“三道”“而且更深了”,由“红脸膛”变成脸色“黑紫”,这些显而易见的变化，都说明了李大爷在毛窝子逐渐消亡的过程中，也逐渐衰老、孤独，逐渐失去了希望.组织答案要点即可。
【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式.阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨"进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画,初步把握小说情节,初步认识人物形象,初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨"进行，答题时要弄清各题考查的考点,然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。如分析小说标题、段落（情节）作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题。
（二）散文阅读(本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成各题。
曾经有过的落日
陆平
①不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，忽然心头怦然一动,有一种似曾相识的感觉,很遥远，很亲切，好像在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的温暖,就像一个疲惫的行人,终于在朦胧的暮色间看见了远处可以落脚的村落.
“该不是失火了吧？”我们急忙赶往冒烟的地方.
只见一个空旷的场地，堆满了毛窝子-—足有几百上千双毛窝子！正被人点着了火焚烧。
一个中年男人,还在不停地从一间屋里往外面扔毛窝子.
“你们烧这个干吗呀？”我马上想起了李大爷，他就是东沙村的。
边上一个看热闹的说:“李大爷活着的时候，谁都不许进他的屋子。前几天死了,儿子打开门一看，一屋毛窝子。没法处理，就烧了.”
山西省运城市2018-2019学年高一语文下学期期末考试试题（含解析)
本试题满分150分，考试时间150分钟.答案一律写在答题卡上。
注意事项：
1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2.答题时使用0。5毫米的黑色中性（签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚.
我捡起一双毛窝子。鞋型漂亮，不歪不斜,结结实实,芦花还在散发着清香。摸在手里,毛茸茸的,柔软舒适。
我带走了那双毛窝子。
到了洪泽湖边，回望东沙村上空，烟雾已经散尽，斜晖脉脉，蓝天澄碧。
（选自《小小说月刊》2017年第1期，有删改）
1. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头介绍了毛窝子用料普通、制作方式简单，但用途很大，曾经很受欢迎,引出后面所写的内容.
【3题详解】
本题考查理解把握文学类文本叙述手法的能力.要全面把握叙述上的特点，要从如下几个方面去考虑，才能全面覆盖,不遗漏答案要点。一、叙述人称和视角：第一人称（有限视角）、第二人称、第三人称（全知视角、有限视角）。二、叙述方式：倒叙、插叙、补叙、平叙。三、情节安排技巧:悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索。解答此类题型时，第一步就是要掌握常见的情节结构技巧;第二步是根据题干要求，确定情节安排的技巧；第三步是利用答题模板，规范作答。从结构上来说，故事是通过“我"来讲述的，“我”经历了毛窝子的发展和消亡这段岁月，“我"将时间跨度较大的故事串联在了一起,这样显得行文更加紧凑，便于取材。从人物塑造上来说，通过“我"三次见到李大爷，“我”都发现李大爷有明显的变化，很直观地塑造了李大爷由精神饱满到衰老憔悴的人物形象，能够体现出李大爷由希望到失望的心理变化过程。从主题上来说，“我”的观察和叙述,无论是李大爷的变化，还是毛窝子的时兴到被烧毁，都无一例外地指向一个主题:传统技艺的传承。毛窝子只是一个代表,还有很多像毛窝子一样的民间传统技艺，正在时代发展的脚步中渐渐消失,面对这样的局面,我们应该怎样思考，怎样面对？从表达效果上来看，“我”既是毛窝子发展和消亡的见证者，也是李大爷一生几个重要节点的旁观者，由“我”之后回忆小时候母亲带“我”去买毛窝子和“我”叙述“我”带着自己的孩子买毛窝子，显得更加真实可信。
李大爷眼睛没有了早年的光亮，变得泛红和灰暗。
临走时，我买了一双毛窝子。路上，我告诉孩子：“这叫毛窝子。过去一到冬天,爸爸就穿着这个……"
“毛窝子……”儿子听了一阵大笑，“多难听。这也能穿吗？不扎脚啊？”
有一年暑假,我又上街闲逛，惊讶地发现，竟然有人在卖毛窝子!天啊，有夏天卖毛窝子的吗?很快，我认出了，卖主就是李大爷。不过，他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了；整个脸盘好像被风干了一样，比过去缩小一半。眼睛半开半闭,眼睑有点溃烂泛红。
B。 小说开端部分写二十年前农民都穿毛窝子,结尾写人们烧毛窝子，前后对比,旨在说明时代在进步，毛窝子已经过时了。
C. 小说的结尾富有象征意蕴，烟雾散尽、斜晖脉脉，这一美好的景象暗示出“我"对未来依旧充满希望。
D. 小说综合运用多种手法塑造了一个对毛窝子感情深厚、手艺精良、做事用心、一心要传承手艺的民间老艺人形象。
“夏天怎么卖起毛窝子啦？”我招呼道.李大爷没有反应.
边上一个卖猪肉的中年人朝我摇摇手.“这个，听不见了,"他指指耳朵.“这个，有毛病了。"他指指脑袋。
中年人说：“前几年,乡长带几个人逛街,说是省里的。其中一个像是当官的，指着毛窝子说:‘这个可以申报非物质文化遗产.’李大爷高兴了，从那以后就整天惦念这件事情。以前光是冬天出来卖，现在夏天也来卖。他说：‘要是人家省里的人来找我找不到呢？’几年过去了,也没见人来过。李大爷不甘心，一年四季，逢集就来。”
三十多年前,每到冬天，农民们几乎个个穿毛窝子。赶上逢集，半条街都是卖毛窝子的。农民们走来串去,一家家挑着、拣着，都想买一双既便宜，又结实、漂亮的毛窝子。
小时候，母亲也带着我买过毛窝子.记得有一年冬天，逢集，天很蓝，母亲来到李大爷那儿,拿起一双毛窝子，左看看,右看看,付了钱.李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。他接钱、递毛窝子，脸都带笑，顺便夸我两句：“这是你家大少爷啊?一脸福相！”嗓音清亮。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、现代文阅读（共28分）
(一）小说阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成各题。
守望
叶敬之
泗阳人把用芦花编织、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窝子”,其他地方则称之为“芦花鞋".毛窝子制作方式简单，用泪草编织鞋底,引出几根鞋茎，再以芦花编织鞋帮，最后拿鞋茎收口。穿的时候，用旧布缝鞋口，以防伤脚;鞋底垫上麦秸,以保暖和防水。
②记忆中确实有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日,大地是一片温和得无法表达的金黄.一只不安分的鸟雀盘旋在空中,叫着“归去，归去”催人回归应该拥有的那Байду номын сангаас蜗居.而那里，炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面,一盘浓浓醋味的洋芋丝,还有一夜不需要再有约束的五彩的梦。
③那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟悉的儿歌，童稚的歌声天真、质朴。车窗外又是那一轮亲切的落日。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳.那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧,充盈在疲惫的心头。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
现在想起来,李大爷的毛窝子质量的确属于上乘.鞋型漂亮，不歪不斜，还结实；芦花磨光了，鞋茎还在，依旧端端正正。
毛窝子，最适宜陪伴山芋稀饭和咸菜。当人们的碗里有了大米饭、猪肉的时候，毛窝子渐渐被棉鞋取代，消失了踪影。有一年寒假,我带着孩子到街上闲逛。少有的寒冷，风呼呼地吹着，无意中看见李大爷还在卖毛窝子，但人们匆匆从他面前走过,没有一个人停下来，甚至连看都不看一眼。