《降水的变化与分布》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (11)

降水的变化与分布〔第1课时〕
教学目标
知识目标：
1、了解降水及降水的类型、降水量的观测方法
2、了解等降水量的含义,掌握阅读 "降水量分布"图的正确方法,并能总结出降水地区分布规律.
3、能根据降水的数字资料,绘制出降水量逐月分配图,并依据这些气候资料说出气候特点.
过程与方法目标
通过阅读降水量分布图,能够说出世界年降水量的分布规律.加强读图能力的训练.
情感态度与价值观目标
体会降水的意义、与生活的关系
教学重点：
数字资料绘制出逐月降水量柱状图.
教学难点：
通过阅读降水量分布图,能够说出世界年平均降水量的分布规律图。

教学准备：
投影仪，投影片等
教法：
自主合作探究
课时内容：
降水的分布
小结2、等降水量线：与等高线，等温线一样人们也把世界上降水量一样的地方描绘出来，做成等降水量线，用等降水量线来表示一个地方降水的多少。

3、分层设色地形图是由等高线地形图转化而来的，同一条等高线上点的数值具有的特征是〔〕。

由此可以推知同一条等降水量线上任意点的数值也是〔〕的。

二、世界年降水量的分布
1在世界年降水量分布图上自北向南依次画出5条重要纬线即北极圈、北回归线、赤道、南回归线、南极圈。

2根据世界年降水量分布图思考以下问题：
①赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区呢？由此
可以概述出赤道地区降水_____ ，两极地区降水______ 。

(在世界年降水分布图上画一条粗的经线，在赤道与极地各画一个圈以作提示。

)
②在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西
岸的年降水量大约是多少毫米?
③在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么区别？
三、影响降水量分布的因素
通过上述的学习，学生畅谈自己的收获,教者评价补充.
板书设计：
作业设计：
教学反思：9.2 巴西
【教学目标】
1、能说出巴西工农业生产的特征。

2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。

3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。

【教学重难点】
1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？
2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。

【教学方法】讲解读图分析
【教学过程设计】
导入新课
以市场上出售的“雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。

新授
板书：二、开展中的工农业大国
设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？
教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。

读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？
c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等
教师读图提问：同学们再看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞。

◆重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区？
d.农业──咖啡、甘蔗、柑橘
教师读图(图9.22)提问，学生分析答复
◆结合图9.18，说明这里有哪些开展农业的有利条件？引导学生从地形、气候、海运交通、城市消费等方面分析。

◆产量居世界第一的热带经济作物是什么？
总之，巴西经过战后几十年的建设，成为了开展中的工农业大国。

三、热带雨林的危机
巴西北部有一条重要的地理纬线──赤道；赤道附近的气候类型是──热带雨林气候；热带雨林气候的特征是──终年高温多雨；形成的世界最大河流是──亚马孙河；发育的植被是──热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。

学生分组讨论分析，并推选代表举例说明。

(略)
承转提问：同学们想一想，大规模的开发利用热带雨林，会产生什么问题呢？
2.开发热带雨林所产生的环境问题
教师讲述：巴西政府在20世纪90年代就意识到了这个问题，向联合国环境开展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护问题的报告。

教师讲解：可持续开展的含义是：指既满足当代人的需求，又对子孙后代的生活环境不构成危害的开展。

四、城市化问题
师生读图：课本图9.28“巴西的人口和城市分布〞。

主要城市──巴西利亚、圣保罗、里约热内卢、贝洛奥里藏特等；多位于东部沿海，且大城市集中分布。

〔思考原因〕
最大城市和工业中心──圣保罗
教师承转：城市化过程中，表现为城市开展、经济繁荣及大量人口涌入，这其中有其有利的一面，同时也带来了一些问题。

师生总结：弊：产生“城市病〞──交通拥挤、居住条件差、环境污染、社会秩序混乱等。

教师提问：巴西国家为解决城市化问题，采取了哪些措施？
学生总结：迁都；〔补充首都巴西利亚〕
板书设计
二、开展中的工农业大国三、热带雨林的危机四、城市化问题
作业布置〔略〕
教学反思。