幼儿园大班科学精品教案报纸大力士

幼儿园大班科学精品教案报纸大力士
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章“力的探究”，第
三节“报纸大力士”。

主要详细内容为通过实践探索，让幼儿了解报
纸的承重能力，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。

二、教学目标
1. 了解报纸的基本构成，知道报纸的承重能力与纸张折叠方式的
关系。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解报纸折叠方式与承重能力之间的关系。

教学重点：培养幼儿动手操作和科学探究能力，提高幼儿的合作
交流能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：报纸、剪刀、胶带、小玩具等。

2. 学具：每组一份报纸、剪刀、胶带、小玩具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个用报纸制作的“桥”，让幼儿猜测这座“桥”能否
承受一个小玩具的重量。

通过实际操作，让幼儿观察报纸的承重能力。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过展示不同折叠方式的报纸，让幼儿观察并讨论哪种折叠方式的报纸承重能力更强。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行报纸折叠，尝试制作出承重能力强的“报纸桥”。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 小组交流与展示（10分钟）
各小组展示自己的“报纸桥”，并分享制作过程中发现的问题和解决方法。

其他小组给予评价和建议。

六、板书设计
1. 报纸大力士
报纸折叠方式：平铺、对折、扇形折等
报纸承重能力：与折叠方式有关
2. 制作步骤：
（1）准备报纸、剪刀、胶带、小玩具
（2）尝试不同折叠方式
（3）制作承重能力强的“报纸桥”
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）回家后，尝试用不同折叠方式的报纸制作“报纸桥”，并记录承重能力。

（2）与家人分享本次活动，让他们了解报纸的承重能力。

2. 答案：
（1）观察记录表
（2）家人对活动的反馈
八、课后反思及拓展延伸
本次活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

但在活
动中，部分幼儿对报纸折叠方式的理解还不够深入，需要在今后的教
学中加强引导。

拓展延伸：
1. 组织幼儿进行其他纸质物品的承重能力实验，如纸杯、纸盘等。

2. 引导幼儿探索不同材料的承重能力，如塑料、木头等。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解报纸折叠方式与承重能力之间的关系。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 小组交流与展示环节。

4. 作业设计。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 利用直观教具：通过展示不同折叠方式的报纸，让幼儿直观地
感受承重能力的差异。

2. 采用探究式教学：引导幼儿自己动手尝试，通过实践发现折叠
方式与承重能力之间的关系。

3. 语言引导：教师用简单明了的语言解释报纸折叠方式与承重能
力之间的关系，帮助幼儿理解。

二、教学过程重点细节解析
1. 实践情景引入：
教师应选择具有趣味性和挑战性的实践情景，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

例如，可以设置一个“小动物过河”的情景，让幼儿帮助小动物用报纸搭建一座承重能力强的桥。

2. 例题讲解：
（1）用生动的语言描述不同折叠方式的报纸，让幼儿形成直观印象。

（2）引导幼儿通过观察、讨论，发现折叠方式与承重能力之间的关系。

（3）适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

3. 随堂练习：
（1）给予幼儿足够的时间和空间，让他们自主探究。

（2）巡回指导，及时发现问题，给予针对性的指导。

（3）鼓励幼儿相互交流、合作，提高解决问题的能力。

4. 小组交流与展示：
教师应确保每个幼儿都有机会表达自己的观点和想法，培养他们的沟通能力。

（1）设置明确的小组讨论话题，引导幼儿有针对性地交流。

（2）鼓励幼儿积极发言，尊重他人的意见。

（3）给予积极评价，让幼儿感受到成功的喜悦。

三、作业设计解析
1. 作业题目：
（1）设计具有趣味性和挑战性的作业，让幼儿在家庭环境中继续探究。

（2）作业内容要与课堂教学紧密结合，巩固所学知识。

2. 答案：
（1）观察记录表：引导幼儿用图片、文字等形式记录实验过程和结果。

（2）家人对活动的反馈：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同分享收获。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师应在课后及时反思本次活动的成功之处和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：
（1）组织更多有关纸质物品承重能力的实验，让幼儿深入探究不同材料的性质。

（2）引导幼儿将所学知识运用到生活中，如制作纸质手工艺品等。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 采用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，适时提高音量强调重点，降低音量引导幼儿思考。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间充足，避免仓促。

2. 合理安排小组交流与展示时间，保证每个幼儿都有发言机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。

2. 注意提问的难度，让每个幼儿都能参与到课堂讨论中。

四、情景导入
1. 选择趣味性强、与课程内容紧密相关的情景，激发幼儿兴趣。

2. 利用教具、多媒体等手段，增强情景导入的吸引力。

教案反思：
3. 课堂氛围：通过情景导入、课堂提问等环节，营造轻松、愉快
的课堂氛围，使幼儿乐于参与。

但在小组交流与展示环节，要注意引
导幼儿遵守课堂纪律，避免过于喧闹。

4. 教学评价：课后及时反思本次课程的成功之处和不足，为今后
的教学提供借鉴。

在评价过程中，关注幼儿的全面发展，鼓励幼儿在
探究、合作、表达等方面取得进步。

5. 作业设计：作业设计紧密结合课堂教学，有助于巩固所学知识。

但在布置作业时，要考虑幼儿的家庭环境和家长的支持程度，避免作
业难度过大或过小。