高中物理受力分析方法浅探

高中物理受力分析方法浅探
力学是高中物理教学中的重要内容，在学习力学知识时，学生普遍感到很难学会。

我认
为学不好力学，是因为学生想不到如何对物体进行受力分析，或者不能对物体进行正确的受
力分析。

在此，谈谈如何正确对物体进行受力分析。

一、如何对物体进行受力分析
1.明确研究对象，并把物体从周围的环境中隔离出来。

分析物体的受力，首先要选准确
研究对象，并把它从周围的环境中隔离出来。

根据解题的需要，研究对象可以是质点、结点、单个物体、两个物体或多个物体组成系统。

2.按顺序分析物体所受的力。

一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析较好（或者按照
重力、电场力、磁场力、弹力、摩擦力）。

“重力一定有，弹力看四周，摩擦分动静，方向要判准。

”弹力和摩擦力都是接触力，环绕研究对象一周，看研究对象与其他物体有几个接触面（或接触点），每个接触面（或接触点）对研究对象可能有两个接触力（弹力和摩擦力），
应根据弹力和摩擦力的产生条件一个一个分析。

例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的拉力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受到几个力作用？
从一般的受力分析方法可知A一定受到重力mg、斜面支持力N和沿着斜面向上的拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，通过分析物体A与斜面之间
的相对运动趋势及其方向才能确定，物体A可能受到三个或四个力作用。

3.只分析根据性质命名的力。

只要分析根据性质命名的力，如重力、弹力、摩擦力，不
分析根据效果命名的力。

4.只分析研究对象受到的力，而不分析研究对象对其他物体所施加的力。

研究物体A的
受力时，只分析“甲对A” 、“乙对A”、“丙对A” ……的力，不分析“A对甲”、“A对乙”、“A对丙” ……的力，也不要把作用在其他物体上的力，错误的认为通过“力的传递”而作用在研究对
象上。

例如：A、B两物体并排放在水平面上，现用以水平恒力F推物体A，A、B两物体一
起运动。

B物体受重力mg、地面的支持力N1、A物体对它的推力N2和地面对它的摩擦力f，而不存在推力F，不能认为F通过物体A传递给了B。

5.每分析一个力，都应能找出施力物体。

这种方法是防止“多力”的有效措施之一。

我们
在分析物体的受力时，只强调分析物体受到的作用力，但并不是意味着施力物体不存在，找
不出施力物体的力是不存在的。

例如：汽车刹车时还要继续向前运动，是物体惯性的表现，
并不存在向前的“冲力”；把物体沿水平方向抛出去，物体做平抛运动，只受重力作用，并不
存在向水平方向抛出的力；单摆在摆动过程中只受重力和绳子的拉力两个力作用，而并不受
回复力作用。

6.分析物体受力时，还要考虑物体所处的状态。

分析物体受力时，要注意物体所处的状态，物体所处的状态不同，其受力情况一般也不同。

比如：放在水平传送带上的物体随传送
带一起传动（不打滑）时，若传送带加速运动，物体受到的静摩擦力向前；若传送带减速运动，物体受到的静摩擦力向后；若传送带匀速运动，物体不受摩擦力作用。

二、力学部分常用的分析方法：整体法和隔离法
整体法是从局部到全局的思维过程，是系统论中的整体原理在力学中的应用。

它的优点是：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况，从整体上揭示事物的本质和
变化规律，从而避开了中间环节的繁琐推算，能够灵活地解决问题。

通常在分析这一整体对
象之外的物体对整体的作用力(外力)，不考虑整体内部之间的相互作用力(内力)时，用整体法。

隔离法就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对
象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。

它的优点是：容易
看清单个物体的受力情况，问题处理起来比较方便、简单，便于理解。

在分析系统内各物体(或者一个物体的各个部分)间的相互作用时用隔离法。

整体法和隔离法是力学部分常用的分
析方法。

可以先隔离法再整体法，也可以先整体法再部分隔离法，根据解题需要，正确选择。

对不同的运动状态我们可以选择不同的分析方法，一般分为以下三种情况。

1.系统处于平衡状态。

整体都处于静止状态或一起匀速直线运动时，或者系统内一部分
处于静止状态，另一部分匀速直线运动，这些情况，整体都平衡，整体内每个物体所受合力
为零，整体所受合力也为零。

这样，根据整体的平衡条件，就可以确定整体或某一个物体的
受力特点。

2.系统处于不平衡状态且无相对运动。

由于系统内物体间没相对运动，即整体内每个物
体都具有相同的速度和加速度，这时整体受的合力提供整体运动的加速度。

这种情况利用整
体法，容易把握整体的受力情况和整体的运动特点。

3.系统内部分平衡、部分不平衡。

这种情况由于系统内物体的运动状态不同，物体间有
相对运动，通常习惯用隔离法。

若系统内两个物体一个处于平衡，另一个处于不平衡状态时，也可以利用整体法来分析，有时会使问题简化易于理解。

这种情况整体所受合力不为零，整
体所受合力就等于不平衡物体所受的合力，用来提供不平衡物体的加速度。

总之，在分析物体的受力问题时，能掌握物体的受力分析方法和步骤，并灵活运用整体
法和隔离法应对不同的问题，是解决物理受力分析问题的关键。

最后记住顺口溜：“分析对象先隔离，已知各力画上面。

接触点、面要找全，推拉挤压弹力显。

糙面滑动动摩擦，欲动未
动静摩擦。

隔离体上力画全。

”最后提醒考生，力学是物理学的基础，是高考必考内容。

主要涉及弹簧类问题、摩擦力等，通过连接体、叠加体等形式进行考查。