第一单元复习上课

文中哪句话最能直接表达作者 “窃读”的复杂滋味？
我很快乐，也很惧怕
—— 这种窃读的滋味!
品“窃”之“苦” “一本书要到几家书店才能读完。”
试想：作者经历了哪些“苦”？
找书之苦 躲藏之苦 假装之苦 饥饿、劳累之苦
……
找书之“苦”
• 我（跨）进店门，（踮）起脚 尖，从大人的腋下（钻）过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我 总算（挤 ）到里边来了。
检测
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访谈 录 本文是一名小学生对季老的 （体
裁），这一老一小在平等和谐的气氛中就阅 读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文 章写好，要 ；要努力培养 、 多看书 、 的人才，因此不 中西贯通 要 ，要学好 、 古今贯通 文理贯通 ，还要进行 古诗文 积累。 偏科 外语
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彭公案 《施公案》 1、“闲书”指的是 、 、 等课外书。 课内要学习的课程 2、“正课”指的是 。 3、《三国演义》的作者是 元末明初 （朝 代）的 罗贯中 。 4、《水浒传》的作者是 元末明初 （朝代） 的 施耐庵 。 5、《彭公案》《施公案》《三侠五义》均 为 清代 侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬 善为主题。
第二课
• 一、读词语、听写。
• 水浒传、绿林好汉、贯通、羡慕。
• 二、比一比，组词
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浒（水浒传 ）彭（ 姓彭 ）侠（ 侠客 ） 许（ 许多）澎（ 澎湃）峡（峡谷） 绿林 三、多音字组词。 好汉 l ù 传记 传（ zhuàn）（ ）绿（ ）（ ） （chuán ）（ 传说 ） （lǜ ）（ 绿色）
填空：
所填的词都是（ 动作 ）词，写出了我 的（ 急切 ）。
躲藏之“苦”
•有时我会贴在一个大人的身边， 仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
一个“贴”字 让你想到了什么？
“我”当时提心吊胆的心理 和小心翼翼的行为。
品“读”之“乐”
•急忙打开书，一页，两页，我像 一匹饿狼，贪婪地读着。
饿狼 ），这样写的 把（ 我）比作（ 好处是什么？ 突出我的求知若渴 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基
第一单元复习
学习目标
• 1、巩固落实本单元字词。 • 2、落实本单元课文重点内容。
词语盘点 读读写写
招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣
光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游
思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫
读读记记
贪婪 心扉 馈赠 通顺 呐喊 磁石 可靠 饱览 锻炼 培养 过瘾 借鉴 起码 报偿 比喻 驳杂 饥肠辘辘
踮： 惦 （ 惦记 ） 掂 （ 掂量）
唾： 睡 （ 睡觉 ） 锤 （ 铁锤） 照样子，写词语
ABCC式
捶打 边陲
例：饥肠辘辘（ 忧心忡忡 ） 神采奕奕 （ ） 例：依依不舍（ 栩栩如生 ） 翩翩起舞 AABC式 （ ）
作者感到快乐是因为： 她从书中获得了知识。 那作者惧怕的原因又是什么呢？
担心被书店老板发现后赶出去。
yǐn
fēi 心扉
nà 呐喊 shā
hú lún
过瘾
cí 磁石
囫囵吞枣 莎士比亚
duàn jiàn ǒu lì
锻炼 借鉴 呕心沥血
我学到了：
博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。
思考问题：
“长生果”指的是什么？ 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”，意思是书是 人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的 关系。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿)
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱 熹)
一日无书，百事荒芜。
意思是：一天不读书,百事都做 不成。读书要持之以恒，一日不可 间断。
读书破万卷，下笔如有神。
意思是：大量阅读，写作时就 会如有神助。形容博览群书，把书
读透，这样落实到笔下，运用起来 就会得心应手。
书犹药也，善读之可以医愚。
意思是：书就像药一样,好好读 书可以医治愚蠢。这是对会读书重
要性的比喻说法。
黑发不知勤学早，白首方悔读书 迟。
意思是：在少年时不知道发愤苦读，等老了再 想读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画 家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更 灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学 早，白首方悔读书迟。”
检测一
自主探究
从小苗与大树的对话中，我们感受到了季老 是一个 平易近人、关爱下一代成长 ， 的人。感受到小苗是一个 稚气、有礼貌 ， 求知欲强 • 的孩子 • 课题《小苗与大树的对话》的寓意： 季羡林 • “小苗”指苗苗 。“大树”指 。 苗苗在求学、求知 ， • 实际上“小苗”还包含着 的路上刚刚起步，像破土而出的小苗要汲取营养 • ； • 他们交流的是 如何生长、汲取营养， ， • 小苗才会长成参天大树 。 •
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 意思是：谓，叫做。用心思考，用 眼仔细看，用口多读，三方面都做得到 位才是真正的读书。读书要精神专一， 全神贯注口诵心惟，才能有所得。
好书会像营养 品一样滋润我们的 心灵，像朋友一样 陪伴我们的人生，
像窗户一样打开我们 的世界，给我们力量、 勇气和智慧。我们有 什么理由不和好书交 朋友呢？
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第四课
本文是一篇散文，以作者的假设 为线索， 叙述了作者选择一本书陪伴自己旅行的 理由 ，以及自己读一本书的 方法 。 热爱 表达了作者对书的 。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰； 书是小船，载着人们遨游知识的海洋； 书是钥匙，为人们打开知识的大门； 书是花朵，给人们洒满迷人的芳香。
yù 不言而喻
滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手
心安理得 念念不忘 呕心沥血
名人名言
一日无书，百事荒芜。 读书破万卷，下笔如有神。 书犹药也，善读之可以医愚。 （陈 寿) (杜 甫 ) (刘 向 )
读拼音，写词语。 tōu qiè chǎo cài ái （ 偷窃 ） （ 炒菜 ） （ 挨饿） jù pà wū yán zhòu wén （惧怕） （屋檐） （皱纹） suān tián zhī chēng shū guì （酸甜） （支撑） （书柜）
给下面的字换一个偏旁再组词
diǎn
diàn diān
熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟 。
发奋识遍天下字， 立志读尽人间书 。
第一课 读拼音，写词语。 tōu qiè chǎo cài ái è （ ） （ ） （ ） jù pà wū yán zhòu wén （ ） （ ）（ ） suān tián zhī chēng shū guì （ ） （ ）（ ）
品“读”之“乐”
•我合上书，咽了一 口唾沫， 好像把所有的智。
我为什么感到“浑身轻松”呢？
写出了“我” 饱读后得到一种满足感。
记住，你们是吃饭长大的，也
（身体的物质需求）
是读书长大的！
（精神、心灵的成长）
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的 是灵魂。一个知识与智慧不断增长 的人，才是真正健康成长的人。