苏教版六年级下册语文词两首课件

经常记起在溪边的亭子 游玩直到太阳落山的时 候，沉醉在这风景中， 甚至不知道回去的路。 玩得尽兴了，而且天已 经黑了，只好往回划船， 不小心闯入了荷花池深 处。赶快划呀，赶快划 呀。不小心，惊动了在 这里栖息的水鸟，成群 的从水面飞起。
这么美的画面， 你能读好它吗？
• 古人说，诗言志。意思是：写诗歌 的目的是为了表达某种意愿或心境。
【词牌简介】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
◆最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填 写的。曲谱又称词牌。它规定某一词牌 的字数、句数、平仄和韵脚。
如梦令
宋 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
如梦令
宋 李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽 /晚 /回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
（1）这首词记叙了一件什 么事？ （2）事情发生的时间、地 点分别是什么？ （3）你怎么知道是夏季的？
李 清 照
作为一位杰 出词人，李清照 对美化和丰富祖 国语言做出了巨 大贡献。
婉约派词人
李 清 照
莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦
词是古代诗歌的一个分支，原来 也称曲、曲子词，又因句子参差不齐 而称长短句，而最常见的是“词”这 个名称，相当于我们现在的歌词。词， 早先都是入乐的，要按照曲调的要求 来写，所以作词又叫“填词”。每一 个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或 “词牌”。
• 试问卷帘人， • 云中谁寄锦书来？
• 却道海棠依旧。 • 雁字回时，月满西楼。
• 知否，知否， • 花自飘零水自流，
• 应是绿肥红瘦。 • 一种相思，两处闲愁。
• 此情无计可消除，
• 才下眉头，却上心头。
如梦令
词牌名
李清照
常记溪亭日暮， “常记”说明所叙的是往事的回
忆。“溪亭”指明了饮酒作兴的处 所，“日暮”是指时间，
李清照和王徽之正是有同样的洒落情怀。既然 兴尽即返，不问归路，自然难免有驾船驶入荷花浓 密之处的失误。
主旨：
这首词在对大自然的赞 美之中，又渗透着词人热 爱生活、热爱自然、热爱 美好事物的性格特征。
• 如梦令
• 一剪梅
• 昨夜雨疏风骤， • 红藕香残玉簟秋，
• 浓睡不消残酒， • 轻解罗裳，独上兰舟。
2.你能从“绿肥红瘦”一句中体 会出词人对枯萎消瘦的海棠花 抱有什么样的感情？
3.请你给我们描述词中所表现的 情景。
4.请你用一个字概括这首词所表 达的思想感情。
【词简介】
词：文体名，是一种文学体裁，是诗 歌的一种韵文形式，由五言诗、七言 诗或民间歌谣发展而成，起源于五代 与唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的 一种诗体，句的长短随歌调而改变， 因此又叫长短句。有小令和慢词两种， 一般分上下两阕。
如 梦 令
李 清 照
李清照 （1084—1155）， 号易安居士，宋代 济南人。著名的女 词人。有《漱玉词》 传世。
李清照是宋朝著名的女词人。其父李 格非是当时著名的学者，其夫赵明诚，是 宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。他 们婚后的生活很优裕。搜集了大量的书画 金石，共同从事学术研究工作。金兵入据 中原后，流离南方。不久，其夫赵明诚病 死，她精神上受到沉重的打击。宋高宗建 炎3年（1129年），金兵南下，她又在浙江 亲历变乱，生活颠沛流离。此后即在孤寂 中度过晚年。
沉醉不知归路。
“沉醉”交代了事情的起因词人 和几个 女友在溪亭开怀畅饮，兴奋
异常，到日暮之时还兴犹未尽，留
恋忘返。
这两句主要交代了往事发生的时间、地点
及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心 情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处
在沉醉未醉、意态朦胧之中，“回 舟”荡漾，不知不觉又误入了一个新天 地：斜阳映照的湖面，藕花亭亭，荷叶 田田，夜风袭来，清香飘溢。
花兴 深尽 处晚
回 舟 ， 误 入 藕
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭
还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使 暮色苍茫；想要荡出“藕花深处”，却不知 怎么走。情急之中，少女们禁不住发出了 “怎么渡，怎么渡”的呼叫声。不料几声婉 转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的水 鸟，“呼啦”一声，腾空而飞。暮色苍茫的 天空，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧 绿的莲叶、或火红或洁白的荷花交相辉映； 宁静的湖面上空，突然奏起人声鸟声和水声 的交响乐章。这是一种多么动人心弦、令人 陶醉的境界啊！
齐声朗诵这首 词，注意读出 清新的画面美 来。
如梦令 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓手不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
1.“试问卷帘人”一句中谁在问？ 问什么？卷帘人如何回答的？
李清照工诗能文，所作词尤为宋朝一 大家。早期的作品，韵调优美，多写其悠 闲的闺中生活。南渡后，深厚的故乡之思， 凄哭的身世之感，都在她的作品中抒发出 来，情调伤感，风格突变，社会意义也扩 大了。她精于谴词造句，善于创意出奇， 还善于用白描手法塑造出鲜明动人的形象。 语言清丽，在语言艺术上有独到之处。
（4）词人写作的是当天的 事吗？
（5）词人是一个人去的吗？
（6）词人当时的心情如何？
（7）词人为何“不知归 路”？ （8）词人为什么会“误 入藕花深处”？
（9）词人在误入后又有何 表现？ （10）词人为什么词会常
想起这件事呢？
• 这是件有趣且值 得回味的事情， 难怪词人把它记 录下来了。你能 用语言来描绘一 下吗？想象一下 画面，然后说一 说。
• 那么在这首词中，词人描绘了这么 一种美妙的场景，表达了她的什么 思想感情？
• 这首词是作者青年时期悠闲生活的 写照，全词文字不多，到叙述却十 分完整，意境优美，构成一幅夏日 郊游的欢乐图画。
“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：
晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在 一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn)溪， 为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到 了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。 有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而 返，我又何必见安道呢？”