鲁人版-语文-高二高中语文 第10课荆轲刺秦王 达标巩固

5荆轲刺秦王达标巩固
一、基础知识
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同
．．．的一项是( )
A．嗟．叹/街．道讥诮．/俏．丽渐．染/渐．次
B．挟．持/偕．同舷．窗/炫．耀差．遣/参差．
C．晦．涩/麾．下饯．别/栈．道执拗．/拗．口
D．荫．蔽/湮．没梦魇．/笑靥．翘．首/翘．楚
解析：C项，huì/huī，jiàn/zhàn，niù/ào；A项，jiē，qiào，jiān/jiàn；B项，xié，xián/xuàn，chāi/cī；D项，yìn/yān，yǎn/yè，qiáo。

答案：C
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)健康专家建议，要先把办工桌调整到一个______________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。

(2)有人认为他之所以对日______________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。

(3)连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，______________学习外语呢？
(4)作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，______________显得犀利有余，老练不够。

A．适合投降何况未免
B．适合投诚况且不免
C．合适投降何况不免
D．合适投诚况且未免
解析：(1)“合适”是形容词，“适合”是动词；
(2)“投诚”的对象是正义的一方，“投降”则没有此限制；
(3)“何况”“况且”均表示更进一层，但“何况”用反问的语气表示；
(4)“未免”表示对前面所说情况不满意，含有委婉批评之意，“不免”是免不了，客观上不容易避免某种消极的结果。

答案：C
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”；从救学生的“最美教师”到
救患者的“最美医生”，无不彰显着从善如流
．．．．的道德风尚。

B．实干兴邦，是千百年来人们从历史经验中总结出的治国结论；在新的历史时期，临渊
．．
羡鱼
．．、夸夸其谈的工作作风必须改变。

C．当乌坎村吸引了大批境外记者关注，山西的干部必然也能感同身受
．．．．到国际国内问题互联的复杂，从而更加谨慎地对待身边发生的大大小小的事情。

D．虽然如今人们不再击筑，筑声也在历史的深处飘渺难闻，但其精魂却在大地上沉淀下
来，一有合适的机缘，那正义的筑声又如阳春白雪
．．．．般飘荡了。

解析：B项，“临渊羡鱼”比喻只有愿望而没有措施。

A项，“从善如流”听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快。

C项，“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样；现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历一样。

D项，“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种艺术性较高、有难度的歌曲；后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。

答案：B
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．精神文明建设一方面取得了很大的成就，但另一方面确实也一定程度地存在着精神空虚的问题，包括精神家园的迷失、道德的缺失、人文关怀的淡漠、一些人行为方式的失衡等等。

B．通过张老师的批评和教育，使我深刻地认识到自己的不足。

C．受伤旅客赔偿处理标准根据旅客受伤情况或伤残等级鉴定结果，以浙江省城镇居民人均可支配标准和人均消费性支出收入等作为计算依据，对照相应的赔偿项目进行赔付。

D．哈米斯，曾赴俄罗斯一所军事学院学习，遇袭前在兹利坦指挥部队与反对派作战，被认为是卡扎菲的儿子中最具军事实力的儿子。

解析：B项，成分残缺，应删掉“通过”或“使”；C项，搭配不当，应将“标准”和“收入”位置互换；D项，重复赘余，应删去句末的“儿子”。

答案：A
5．给下面一段打乱顺序的语句排序，正确的一项是( )
①火灾时，高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。

②民间还有“镬耳屋”蕴含富贵吉祥，丰衣足食一说。

③镬耳屋是岭南传统民居的代表，因其山墙状似镬耳，故称“镬耳屋”。

④微风吹动时，山墙可挡风入巷道，进而通过门、窗流入屋内。

⑤镬耳状建筑具有防火，通风性能良好等特点。

⑥镬耳屋以广府风格的民居建筑为主要代表，潮汕、客家的民居建筑亦有类似镬耳山墙。

A．③⑤④①⑥② B．③②⑤①④⑥
C．③⑥⑤①④② D．③⑤①④②⑥
解析：③是总起句，介绍何为“镬耳屋”；通过⑤中“防火”“通风”的顺序可以确定①④的位置；②句中的“还有”确定其顺序要在⑤①④的后面；⑥为总结句。

答案：D
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面文段，回答6～11题。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

唯大王命之。

”
秦王闻之，大喜。

乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。

至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。

”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。

拔剑，剑长，操其室。

时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。

群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。

秦王方还柱走。

卒惶急不知所为。

左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。

荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。

秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

”
6．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．持千金之资币．物币：礼品
B．厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予，赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢．曰谢：道歉，道谢
D．图穷．而匕首见穷：穷尽
解析：C项，谢：谢罪。

答案：C
7．下列各句中无通假字的一项是( )
A．图穷而匕首见
B．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
C．燕王诚振怖大王之威
D．诸郎中执兵，皆陈殿下
解析：A项，“见”通“现”；B项，“卒”通“猝”；C项，“振”通“震”。

答案：D
8．依据词类活用情况，与例句中加点的字用法相同的一项是( )
例句：函．封，燕王拜送于庭
A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕．踞以骂
B．又前．而为歌
C．皆白衣冠
．．以送之
D．秦武阳色变振恐，群臣怪．之
解析：A项，与例句皆作状语；B项，方位名词作动词；C项，名词作动词；D项，意功用法。

答案：A
9．下列对文言句式的判断，正确的一项是( )
①太子及宾客知其事者③秦王复击轲，被八创②群臣侍殿上者④而燕国见陵之耻除矣
A．①和②相同，③和④相同
B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④不同
解析：①、②皆为定语后置；③被：不是被动句，遭受；④“见”是被动句的标志。

答案：B
10．下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的一项是( )
A．太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。

B．文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。

C．三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。

D．整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。

解析：B项，“壮烈气氛”应为悲壮的气氛。

答案：B
11．把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大眼睛，头发向上顶起帽子。

(2)秦王惊，自引而起，绝袖。

________________________________________________________________________
答案：秦王非常吃惊，挣扎着站起来，挣断袖子。

(3)卒起不意，尽失其度。

________________________________________________________________________
答案：事情突然发生，没意料到，大家都失去常态。

(二)阅读下面的文言文，完成12～15题。

邵雍字尧夫。

少时，自雄其才，慷慨欲树功名。

于书无所不读，始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。

已而叹曰：“昔人尚友于古，而．吾独未及四方。

”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之墟，久之，幡然来归，曰：“道在是矣。

”遂不复出。

北海李之才摄共城令，闻雍好学，尝造．其庐，谓曰：“子亦闻物理性命之学乎？”雍对曰：“幸受教。

”乃．事之才，受《河图》《洛书》《宓义》八卦六十四卦图像。

初至洛，蓬荜环堵，不芘①风雨，躬樵爨以．事父母，虽平居屡空，而．怡然有所甚乐，人莫能窥也。

及执亲丧，哀毁尽礼。

富弼、司马光、吕公著诸贤退居洛中，雅．敬雍，恒相从游，为市园宅。

雍岁时耕稼，仅给衣食。

名其居曰“安乐窝”，因自号安乐先生。

旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。

春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘小车，一人挽之，惟意所适。

士大夫家识其车音，争相迎候，童孺厮隶皆欢相谓曰：“吾家先生至也。

”不复称其姓字。

或留信宿②乃去。

好事者别作屋如雍所居，以候其至，名曰“行窝”。

司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬．曰：“毋为不善，恐司马端明、邵先生知。

”士之道．洛者，有不之．公府，必之雍。

雍德气粹然，望之知其贤，然不事表襮③，不设防畛④，群居燕笑终日，不为甚异。

与人言，乐道其善而隐其恶。

有就问学则答之，未尝强以语人。

人无贵贱少长，一接以诚，故贤者悦其德，不贤者服其化，一时洛中人才特盛，而忠厚之风闻天下。

熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾⑤去。

雍门生故友居州县者，皆贻书访雍，雍曰：“此贤者所当尽力之．时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。

投劾何益耶？”
嘉祐诏求遗逸，留守王拱辰以．雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞乃．受命，竟称疾不之官。

熙宁十年，卒，年六十七，赠秘书省著作郎。

元祐中赐谥康节。

(选自《宋史·列传第一百八十六·道学一》，有删节) 注：①芘：通“庇”，荫庇。

②信宿：连宿两夜。

③表襮：自我炫耀。

④防畛：喻防人之心。

畛，界限。

⑤投劾：递上引咎辞职的呈文，古代弃官的一种方式。

12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．尝造．其庐造：造访，拜访
B．雅．敬雍，恒相从游雅：文雅，有礼仪
C．士之道．洛者道：取道
D．父子昆弟每相饬．曰饬：告诫
解析：B项，雅：非常。

答案：B
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A．①昔人尚友于古，而．吾独未及四方
②虽平居屡空，而．怡然有所甚乐
B．①乃．事之才
②皆固辞乃．受命
C．①躬樵爨以．事父母
②留守王拱辰以．雍应诏
D．①有不之．公府，必之雍
②此贤者所当尽力之．时
解析：A项，皆为连词，表转折，但。

B项，①连词，于是，便；②副词，才。

C项，①连词，表目的，用来；②介词，用，拿。

D项，①动词，到；②助词，的。

答案：A
14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．邵雍少时志向远大，广泛阅读，刻苦磨砺，周游四方。

后来拜北海的李之才为师，学习《河图》《洛书》《宓义》八卦六十四卦图像。

B．邵雍安贫乐道，司马光像对待兄长一样侍奉他。

邵雍常到田间耕作，把自己的居所命名为“安乐窝”，自号安乐先生。

C．门生故友因新法过于苛严准备弃官，征询邵雍意见，邵雍认为新法固然苛严，但能够尽己之力宽厚一分，老百姓就会受一分恩赐。

弃官没有什么好处。

D．邵雍不求仕达，先后两次被举荐为官，都是在坚决推辞之后接受任命的，但最后还是称病不赴任。

去世时，追赠秘书省著作郎同时赐谥号康节。

解析：D项，“同时赐谥号‘康节’”错误，到元祐时权赐予他谥号“康节”。

答案：D
15．根据具体要求分别完成下列各题。

(1)将下列句子翻译为现代汉语。

①旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(邵雍)时常早上就焚香安适地坐着(思考问题)，到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。

(注意“燕”“螬时”“辄”的翻译)
②与人言，乐道其善而隐其恶。

有就问学则答之，未尝强以语人。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(邵雍)与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。

有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。

(注意“就”“强”“以”的翻译)
(2)从文章中找出能体现邵雍“道德贤良”的两个事例。

(可自己概括，也可引用原文)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)①在极度贫寒的环境下，邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。

(原文：“躬樵爨以事父母”)
②司马光像对待兄长一样侍奉邵雍。

他们二人的纯正品行为四周乡里所仰慕学习。

每次父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说：“不要做不好的事，恐怕司马端明先生、邵先生知道。

”(原文：“司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰：“毋为不善，恐司马端明、邵先生知”。

)(只要符合题意要求，其他答案言之成理亦可) 参考译文
邵雍，字尧夫。

邵雍年少的时候，认为自己的才志很雄大，慷慨激昂地想建立功名。

凡是书籍没有他不读的，开始为学就艰苦而勤奋，冬天不生炉子，夏天不打扇子，夜里不睡觉地刻苦学习了好几年。

(这之后)不久他叹息道：“ 过去的古人们，为求学尚好访友，唯有我自己没有去四方走走学学。

”在这种情况之下，他就越过黄河、汾河、徒涉江淮、汉江平原，考察了齐、鲁、宋、郑(注：都是西周的分封国)的遗址，游历了很长时间，很快而彻底地改变，归来感叹地说道：“道就在这啊！”于是不再出游。

当时北海李之才担任共城县令，听说邵雍好学，曾亲自造访他家。

问邵雍说：“你知道万物中的道理和人的性理命运的学说吗？”邵雍回答道：“很荣幸地接受先生的传授教育。

”于是侍奉于李之才左右，系统学习了《河图》、《洛书》，宓义八卦六十四卦图像。

邵雍初到洛阳的时候，非常地贫寒，所居住的房屋四面是用蓬草做成的，不能挡风避雨，他亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。

虽然总是很穷苦，什么也没有，但他很安然快乐的样子，周围的人不能理解。

到了他母亲去世的时候，为尽孝道，他倾其所有安葬了母亲。

富弼(当时的前宰相)、司马光(做过高官、《资治通鉴》的作者)、吕公著(大学问家、著名诗
词家)等退居洛中，非常敬重邵雍，经常一起结交往来，还集资为邵雍置办了接近都市的宅院。

邵雍每年依据时节耕种收获，仅仅能达到温饱。

他为自己的宅院起名叫“安乐窝”，于是称自己为“安乐先生”。

邵雍时常早上就焚香安适地坐着(思考问题)，到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。

春秋农闲时节，常入城中游历，风雨天常不出门，出门就乘坐小车，一个人推着，随意所行。

当官的人家听到他那独特的车音，争着互相迎接等候，连小孩子、老夫人和那些仆人、衙役们都会欢愉地说：“我家先生到了。

”不再直呼他姓名的。

有时候邵雍留下连宿两夜才离开。

有好事者另外建造像邵雍居所一样的小屋，等待他到来时居住，并取名叫“行窝”。

司马光像对待兄长一样侍奉邵雍，他们二人的纯正品行为四周乡里所仰慕学习。

每次父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说：“不要做不好的事，恐怕司马端明先生、邵先生知道。

”有读书的士子取道洛阳，有不去官府但必到邵雍处拜望的。

邵雍德行气质纯粹，看上去就知道他的贤良，但邵雍自己从不自我炫耀，不设置什么界限，和大家在一起谈笑风生的，与常人无多大区别。

与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。

有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。

不论身份贵贱年纪大小，邵雍一样诚恳地接待。

所以，贤良的人喜欢他的德行，不贤良的人也佩服他的感化力。

一时间洛阳人才特别兴盛，忠厚之风传遍天下。

熙宁时颁行新法，官吏受胁迫难以推行，有的就递上引咎辞职的呈文弃官。

邵雍居住在州县的门生旧友都带着书信造访邵雍，邵雍说：“这正是有才德的人应当尽力的时候，新法固然苛严，但能尽己之力宽厚一分，老百姓就会受一分恩赐。

弃官有什么好处呢？”
嘉祐时，皇帝下诏求散失的贤才，留守王拱辰推荐邵雍应诏，皇上任命他为将作监主簿下诏再推举有杰出才能的人，补任颍州团练推官，邵雍都坚决推辞之后才接受任命，最后还是称病不赴任。

熙宁十年，去世，终年六十七岁，皇上追赠他秘书省著作郎。

元祐时又赐予他谥号“康节”。

三、语言运用
16．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。

科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。

当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。

接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。

此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。

最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。

①_________②_________③_________
解析：题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是“吸碳”“施魔法”“光合作用”。

答案：①吸碳；②“略施魔法”；③光合作用。

17．请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。

要求：语言简明，不超过40字。

年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。

年画画面线条单纯，色彩鲜明。

传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。

年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。

年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：抓住文段有关“年画”的主要信息，从历史、题材、画面三个本质特征入手，舍弃次要信息，如产地、历史相关记载等。

下定义所得出的答案一定是单句，其形式为“……是……”。

答案：(示例)年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。

18．依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，意在启迪我们：弱小并不可怕；
蜜蜂在风吹雨打中勤奋采蜜，意在告诉我们：人生需要勤奋。