部编版小学语文二年级下学期精品教案-小毛虫(第二课时)
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3.故事内容回顾：
小毛虫努力织茧，最后变成了一只灵巧的蝴蝶。（板书：小毛虫——茧——蝴蝶）这节课，我们来学着讲一讲小毛虫的成长故事。
二、复习词语，练习讲故事
1.出示词语，指名认读。
昆虫 生机勃勃
笨拙 笨手笨脚 可怜
抽丝纺织 编织 尽心竭力
与世隔绝 挣脱出来 色彩斑斓
2.结合老师的板书和屏幕上的词语，想想小毛虫经历的变化，试着讲一讲这个故事。
教学目标
1.复习词语，掌握文中的重要词语、成语。
2.认识“整、布、抽、怎、消”等生字，学会上下结构字的特点和写法。
3.借助提示讲一讲小毛虫经历的变化。
教学过程
一、回顾课文主要内容
1.认读课题，引入学习内容；
2.朗读课文：
（1）指名分自然段朗读课文；
（2）小毛虫变化前后样子的对比朗读：分男女生读1、2自然段和第7自然段，感受小毛虫的笨拙和蝴蝶的美丽、灵巧。
教 学 设 计
课 题
课文22 小毛虫
年级
二年级
课 时小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事，讲述了一条笨拙的小毛虫乐观积极，终于变成了蝴蝶的故事。本课时的教学重点是让学生学会余下的生字，熟练掌握文中的重要词语。教学难点是让学生结合关键词语，讲一讲小毛虫的故事，明白其中的道理。
（1）自己想一想，小声说一说；
（2）同桌俩合作说，一个人说部分；
（3）指名讲给大家听；
三、指导书写
1.出示生字“整、布、抽、怎、消”认读；
2.比较“整”和“怎”两个上下结构的字，发现宽窄区别，“整”上面宽，盖住了下面；“怎”下面宽，托住上面。
3.教师范写生字；
4.学生完成书本描红和仿写的作业，教师巡视，纠正学生坐姿；
5.反馈学生书写情况，进行点评。
板书设计
小毛虫——茧——蝴蝶
教学资源
（课件、教具）
PPT
小毛虫努力织茧，最后变成了一只灵巧的蝴蝶。（板书：小毛虫——茧——蝴蝶）这节课，我们来学着讲一讲小毛虫的成长故事。
二、复习词语，练习讲故事
1.出示词语，指名认读。
昆虫 生机勃勃
笨拙 笨手笨脚 可怜
抽丝纺织 编织 尽心竭力
与世隔绝 挣脱出来 色彩斑斓
2.结合老师的板书和屏幕上的词语，想想小毛虫经历的变化，试着讲一讲这个故事。
教学目标
1.复习词语，掌握文中的重要词语、成语。
2.认识“整、布、抽、怎、消”等生字，学会上下结构字的特点和写法。
3.借助提示讲一讲小毛虫经历的变化。
教学过程
一、回顾课文主要内容
1.认读课题，引入学习内容；
2.朗读课文：
（1）指名分自然段朗读课文；
（2）小毛虫变化前后样子的对比朗读：分男女生读1、2自然段和第7自然段，感受小毛虫的笨拙和蝴蝶的美丽、灵巧。
教 学 设 计
课 题
课文22 小毛虫
年级
二年级
课 时小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事，讲述了一条笨拙的小毛虫乐观积极，终于变成了蝴蝶的故事。本课时的教学重点是让学生学会余下的生字，熟练掌握文中的重要词语。教学难点是让学生结合关键词语，讲一讲小毛虫的故事，明白其中的道理。
（1）自己想一想，小声说一说；
（2）同桌俩合作说，一个人说部分；
（3）指名讲给大家听；
三、指导书写
1.出示生字“整、布、抽、怎、消”认读；
2.比较“整”和“怎”两个上下结构的字，发现宽窄区别，“整”上面宽，盖住了下面；“怎”下面宽，托住上面。
3.教师范写生字；
4.学生完成书本描红和仿写的作业，教师巡视，纠正学生坐姿；
5.反馈学生书写情况，进行点评。
板书设计
小毛虫——茧——蝴蝶
教学资源
（课件、教具）
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