教育文件人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit4 We love animals Part B

Unit4 We love animals Part B 教案
T: OK, let’s go to the zoo.
2.视频播放let’s learn
部分，让学生观察情境图。

T：What animals can you see in the zoo? 引导学生根据情境图回答：bird, panda, tiger, elephant, monkey.（可用汉语回答）。

T: OK! I see a bird./a panda./a tiger ./a monkey and an elephant. Do you like these animals? Look, the bird is coming.
3.教授bird zoo,↘it’s a zoo.
Ss: Yes!
学生观察情境图，整体感知
话语语境。

学生回答：I see a bird,a
panda,a tiger, a monkey
and an elephant.(也可用
汉语回答。

)
词有了一个
滚动复现。

让
学生能够轻
松学习愉快
记忆。

课件呈现bird, 领读单词并板书, bird ↗bird↘. It's a bird.↘然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a bird.
课件出示bird 在舞台表演的情境，学生用所学语言讨论,如图：4.同样方法教授panda, tiger, elephant, monkey.
Look! The panda is coming.课件出示熊猫图片，然后领读单词。

Ss:Yes.
学生先跟老师读，然后再以不同的形式进行练读。

Bird ↗bird↘. It's a bird.↘
Act like a bird.并作小鸟
飞的姿态。

讨论(S1:Look .What's that?S2:It's a bird.同时表演动作，并说出句子：Act like a bird.)。

panda,↗panda,↘It's
a panda.↘ Act like a panda.（模仿熊猫吹喇叭, 师生共同模仿）Good job!
Now, listen please.
Who is coming? （课件播放老虎的叫声，让学生听）Oh! It's a tiger. The tiger is coming.
然后领读：Tiger,↗tiger,↘It's a tiger.↘Act like a tiger.（师生模仿老虎敲叉的动作和老虎叫，并说出这个句子：Act like a tiger.）
在学习elephant和学生看图片并跟读单词：Panda,↗panda,↘It's a panda.↘Act like a panda.
师生共同模仿熊猫吹喇叭的动作。

并说句子：Act like a panda.
学生听声音猜动物，引出并跟读单词：tiger.
生齐读：Tiger,↗tiger,↘It's a tiger.↘Act like a tiger.并作老虎敲叉的动作，模仿老虎叫。

练说句子：Act like a tiger.
monkey时，同时出示带有小猴的尾巴和大
象的鼻子的图片，
让学生猜测What's this? And what's that? 通过图片对比，
让学生来猜测学习这两个单词并进行领读：
Elephant,↗ elephant, ↘It's an elephant. ↘Act like an elephant.(此处要重点
强调读并让学生模仿大象的动作，
并随口说出句子：Act like an elephant.) Monkey,↗monkey,↘It's a monkey.↘Act Ss:大象和猴子。

（也可能
有学生能够说出monkey 和elephant），接着就进
行单词的学习：先跟读，然后自由练读。

Elephant, ↗elephant, ↘It's an elephant. ↘Act like an elephant.（着重练读an elephant.）
学生在说的过程中，跟老师一起模仿大象的动作。

Ss：:Monkey,↗monkey,↘It's a monkey.↘
Act like a monkey.（学生
边说边模仿小猴敲鼓的动作。

）
单词排序。

②let’s do (有了前
面的预设和铺垫，学生对于Let's do中的句
子基本上能够直接说出，所以此处先播放一遍录音让学生听并感受韵律，第二遍就让学生试着跟说，效果很
好。

)
①Strange animals T: You are very great!
Now, let’s play a game. OK?
（拼成动物的名字由原来两个动物名合拼而成。

）sort.)
Ss: Listen.
Ss: Try to say and do it.
Ss: OK.!
学生拿出课前准备的半个
动物图片，小组内混在一
起，然后由一个学生抽出
两张图，拼成一个奇怪的
动物，让其他同学猜。

如：
A: (拿出半只猫和半只熊)
Look!What’s
this?/What's that?
B:It’s a
cat-bear./monkey-pand
a/tiger-elephant......
和Strange
animals的活
动，不仅帮助
学生巩固了
所学动物单
词及句型，也
提高了学生
的学习兴趣
和参与度。

而
且使学生的
想象力、动手
能力，以及综
合运用语言
的能力也得
到了培养和
锻炼。

Consolidation/
Extension
Go to the zoo
T: You all did good job，
kids！So I will bring you
to the zoo, do you want
to go to the zoo?
(课件出示动物园场景)
T: Look! What's this?
T: Oh! It's a bird. I like
it. You can say that,
again.(在此处教师引导学
生以语轮的形式进行接力
说)
T: OK! They are three dogs. I like dogs. Do you like them? ...
T: You are so great! Let's go on. Look at these Idioms: What about animals?(教师出示Idioms of animals)
② Idioms of animals
T hese Idioms are very interesting is it right?Ss: Yes!
(学生利用所学语言和单词进
行交流。

)
S1: It's a bird.
S2: Oh! It's a bird. I like
it.
What's that?
S3: It's an elephant.（此处
做重点强调读）。

I like
it .What's that?
S4: Three dogs. I see
three dogs. (此处可以帮助
学生说出数字3，让学生对于
数字有一个初步地感知。

)
Ss: Right! (学生跟教师一起
看并感受英语的奇妙和趣味
性。

)
设计意图：通
过去动物园
的情境，让学
生利用所学
语言进行讨
论，使学生积
极主动地参
与到课堂学
习中，提高学
生对新语言
的自主构建
能力；
通过介绍有
关动物的习
语，拓宽学生
的知识面，提
高学生的综
合人文素养。

Sum up T: What have we
learned today?
师生一起总结本课所
学内容。

Ss:看着板书和教师一起
回顾总结本节课学到的知
识和收获。

设计意图：师
生总结本课
所学，再次呈
现本课重点，
让学生重新
构建对新语
（小编推荐）名人名言助您成功路上不迷茫
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

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2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

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3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。

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16、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。

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17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。

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——莎士比亚
18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

——陶铸
19、生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
38、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。

——博维
40、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。

——林肯
43、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。

——俾斯麦
44、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

——维龙
45、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。

——柏拉图
46、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。

——佚名
47、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

——罗曼·罗兰
48、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。

——牛顿
49、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。

——牛顿
50、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

——莎士比亚51、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。

52、成名每在穷苦日，败事多因得意时。

53、命运总是光临在那些有准备的人身上。

54、思想→观念→行动→习惯→个性→命运。

55、一个人的态度，决定他的高度
56、唯有行动才能改造命运。

57、机不可失，时不再来。

58、可以解决的事情不用担心；不能解决的事情担心也没用。

59、人要有足够的压力，才能超越颠峰。

60、少许的主动就可以使你生活中的运气大增。

61、成功无须解释，失败却有许多托辞。

62、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。

63、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。

64、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。

65、世上无难事，只要肯登攀。

66、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。

67、自我要求是迈向成功的捷径，恒心是离成功最短的路。

68、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。

69、成功的关键在于我们对失败的反应。

70、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。

71、失败只是代表你的努力还不够。

72、你脑子里东西的多寡，就关系着你将来的前途。

73、只要热情犹在，哪怕青春消逝。

74、一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。

75、事情做到完美，就是艺术。

76、自弃者扶不起，自强者击不倒。

77、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

78、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

79、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

80、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

81、世界会向那些有目标和远见的人让路。

82、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

83、不为失败找理由，要为成功找方法。

84、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

85、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

86、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

87、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

88、不是境况造就人，而是人造就境况。

89、人之所以能，是相信能。

90、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

91、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

92、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

93、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

94、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

95、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

96、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

97、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

98、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。

流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

99、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

100、只要功夫深，铁杵磨成针。