中国高校信息化指标体系研究ppt课件
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24小时以上
B
A
B
B
全校办公室 中能与校园 网互联的比 例
校园网主 干最大带 宽 （ Mbps ）
每天算24小 时，主干最 大带宽线路 平均流速（ Mbps）
学校1填写数据1相000差较悬 300 殊，1因此将“1信000息0 平均 1000 流量1M/日”改1为000“信息 120 平均1流速Mbps1”0。24
18 编辑课件
13所学校信息化指标体系考察问 卷试填结果分析
• 通过对这13份问卷的整理，发现考察问 卷填写的问题，从而改进问卷。
• 另外，通过对这些数据的简单分析，我 们可以知道这13所学校的信息化工作进 展情况。
19 编辑课件
信息化基础设施
1.1信息化设备拥有水平
1.1.1 服务器的拥有量
计入固定资产的计算机 类服务器数（台）
– 郭清顺（中山大学）
– 朱淼良（浙江大学）
– 金永灿（延边大学）
– 陈俊良（南京大学）
– 蒋磊宏（上海交通大学）
– 高伟勋（上海师范大学）
– 朱宇红（上海市教委）
– 宓詠（复旦大学）
– ……
编辑课件
10
2005年12月份项目组会议
• 时间：2005年12月15日－16日 • 参加的专家：25人，还包括
• 2005年12月上海市高校信息化示范单位 评选
• 《高校信息化建设与管理 ——上海市高 校信息化示范案例研究 》
9 编辑课件
2005年9月份项目组会议
• 时间：2005年9月2日－3日
• 参加的专家：17人
– 蒋东兴（清华大学）
– 李庭宴（北京大学）
– 黄云森（深圳大学）
– 李兴国（中山大学）
12 编辑课件
高校信息化指标体系
——5个1级指标、18个2级指标和71个3级指标
一级指标
二级指标
信息化基础设施 信息化基础应用
教学科研信息化 管理信息化
信息化保障体系
编辑课件
1.1信息化设备拥有水平
1.2校园网建设与应用水平
1.3网络与信息安全建设水平
2.1基本应用情况
2.2学校网站应用水平
2.3图书馆电子资源建设与应用水平
– 娄晶（教育部科技司） – 黄达武（北京大学） – 沙玉梅（教育部中国高等教育学会） – 种连荣（北京大学） – 张德生（北京航空航天大学） – 杨国龙（北京航空航天大学） – 陆倜（北京信息科技大学） – 顾涛（中国人民大学） – 梁艺军（中国人民大学） – ……
11 编辑课件
指标体系考察问卷试填
• 调研样本的选取
领导 36
3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
2950 2486
58 36
610 328
685 518
发放 回收 领导问卷
发放 回收 1发放 回收 发放 回收
管理人员问卷 教师问卷 编辑学课生件问卷
学生 2486
8
管理人员 328 教师 518
上海市高校信息化评价指标体 系的初步应用
1.1.2 个人电脑拥有率
计入固定资产的个人计 算 机 （ PC ） 数 （ 台 ）
1.1.3 多媒体教室比率
配备多媒体设备（如投影仪）的教室占教室总数 比例
500
18000
0.95
793
24875
0.204
60
17000
0.9
50
5100
0.23
200
9000
1
53
3000
0.5
400
17807
0.6537
4 编辑课件
课题组参与单位
• 复旦大学 • 北京大学 • 清华大学 • 北京信息科技大学 • 深圳大学 • 中山大学 • 延边大学 • 浙江大学 • 南京大学 • 上海交通大学 • 上海市教委 • 上海师范大学 • ……
5 编辑课件
课题组已完成工作
• 2005年上半年：基于上海市高校大规模调研的 指标体系初步框架
14 编辑课件
1级指标 2级指标
3级指标
2.1.1 电子邮件系统
2.1.2 网络存储空间（用于师生存储资料和个人信息发布）
2.1 基本应用 情况
2.1.3 校园公告系统（BBS） 2.1.4 校园卡（校园一卡通） 2.1.5 校内信息资源的搜索工具
2.1.6 视频会议
2.1.7 虚拟社区（如虚拟的班级，社团）
专家访谈和问卷获取专家对指 标体系的修改意见
初步确定指标体系
综合上述调研结果确定指标项 通过专家评分，利用AHP方法获
以及考察因素
取各指标权重
编辑课件主体工作
7
高
校
高
信
校
息
后信
化
期息
评 试化
价
测评
指 标
评价
与
体
指
调
系
整标
（
体
试
系
评
）
成果
问卷调查
•帮助确定哪些指标应该包含在评价指标体系中
•调查问卷分为领导、管理人员、教师以及学生 共四个版本
• 根据2005年12月份会议所确定的指标体系及考 察细目，项目组以学会名义下发了修改后的问 卷，回收了13份。
• 这13所学校包含：复旦大学、北京大学、北京 信息科技大学、清华大学、延边大学、中国农 业大学、华东师范大学、中山大学、中国科技 大学、上海交通大学、深圳大学、南京大学、 香港城市大学
• 通过对这13份问卷的整理，我们进一步对问卷 进行了一定的简化。指标体系的框架基本保持 不变，对其中一些考察细目进行了简化。
• 2005年8月份：综合广东高校信息化建设参考 标准等资料之后的指标体系初稿
• 2005年9月份：项目组第一次全体专家会议后 的指标体系修改稿
• 2005年12月份：项目组第二次全体专家会议后 的指标体系修改稿
• 2006年上半年：13所学校试填指标体系考察问 卷后的指标体系修改稿
6 编辑课件
上海市评价指标体系项目过程
– 进一步为指标体系中的内容设定参考标杆值， 在不同时间，不同地区，不同学校，参考的值 要有区别。
3 编辑课件
课题定位（2）
• 兼顾指标体系的导向性和可操作性
– 信息化情况可以从以下方面考察：
• 建设情况 • 应用情况 • 对学校产生的效益
– 信息化的最终目标是对高校核心竞争力的增强，是对教学、科研 的积极作用，照理需要考察教师、学生个体使用后对其学习、科 研的效果，但这样影响因素太多，尚有许多争议，过于复杂。
用水平 4.1.8 图书馆管理
4.1.9后勤管理
4.1.10科技管理
4.1.11 档案管理
4.1.12综合数据处理与决策支持
4.1.13全校范围的办公自动化
4.2 信息共 享水平
4.2.1业务部门内部业务之间的信息共享水平 4.2.2业务部门之间信息共享水平 4.2.3 对外信息发布
17 编辑课件
1级指标
200
16000
0.51
657
39664
0.38
35
2000
0.95
100
10000
0.65
280
均值：277.3
9800
均值：14353.8
1
均值：0.661
20 编辑课件
信息化基础设施
1.2.1 校园网覆 盖率（总体上）
全校网络接口（ 布线的网络接入 点）总数（个）
50000 50000 7400 6000 10100 22910 8200 45000 15000 30000
20000 10000
均值：22884.2
1.2校园网建设与应用水平
1.2.2 主干网络稳定性*
1.2.3校园建 筑接入校园
网的比例
1.2.4 校园网主干带宽及 其利用率
最近一年平均每月因网络 故障而停止服务时间（小 时），请选择： A 1小时 以内 B 1－6小时 C 6－12 小时 D 12小时－24小时E
中国高校信息化指标体系研究
1 编辑课件
中国高校信息化指标体系研究
——中国高等教育学会教育信息化分会
2005年高等教育信息化研究课题
• 课题目标
– 在上海、广东、北京等地区的工作基础上，通 过学会的统筹安排和各高校的共同努力，建立 一套适合中国情况的高校信息化指标体系，形 成学会层面的有关高校信息化建设的建议和指 导意见，帮助各高校信息化的建设与应用。
A
1
4000
B
0.99
1000
400
A
0.95
1030
430
A
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1000
350
A
1
10000
1200
A
1
10000
490
B
1
1000
67
A
1
1024
350
A
1
2048
40 21
编辑课件 均值：0.995
2．信息化 2.2 学校网站 2.2.1 校级网站日访问量
基础应用
应用水平 2.2.2各部门、院、系、研究机构网站情况
2.3.1 图书馆电子资源总量 2.3 图书馆电 2.3.2 是否加入国家或地区的网络图书馆 子资源建设与
应用水平 2.3.3 图书馆电子资源浏览情况（频度） 2.3.4 图书馆电子资源下载情况（频度）
1.1 信息化 设备拥 有水平
1．信息 化基 础设 施
1.2 校园网 建设与 应用水 平
1.3 网络与 信息安 全建设 水平
3级指标
1.1.1 服务器的拥有量 1.1.2 个人电脑拥有率 1.1.3 多媒体教室比率 1.2.1 校园网覆盖率（总体上） 1.2.2 主干网络稳定性 1.2.3 校园建筑接入校园网的比例 1.2.4 校园网主干带宽及其利用率 1.2.5 校园网出口带宽及其利用率 1.3.1 病毒防治 1.3.2 网络运行故障监测系统 1.3.3 信息过滤 1.3.4 入侵检测 1.3.5 通过的信息安全测评认证（附加）
信 究息 现化 状评
价 指 标 体 系 研
国
内
外
高
状
校 信
息
化
现
研究基础
从高校战略目标出发 利用关键因素法，分析影响战略目标实现的
关键成功因素和主要流程
信息化需求分析 通过座谈，找出高校各类角色在各个流程中的主要活动，分别
调查他们的信息化需求
建立初步的指标体系框架
基于初步指标体系的进一步调研
针对学生，教师，一般管理 人员和领导的需求问卷 调查
– 我们现在暂时假定信息化的使用一定能对教师、学生个体的教学 科研有帮助（这些内容另外研究），因此我们把学校（而不是个 体）作为考察对象，重点考察使用情况。
– 从实际操作来看，信息化应用情况的考察仍有困难，只有信息化 建设情况容易评价
• 结论
– 目前的评价以信息化应用为主，兼顾信息化建设和信息化绩效 – 未来可更多的考察信息化绩效
2 编辑课件
课题定位（1）
• 把指标体系和参考标杆相分离
– 高校信息化指标体系是一个相对稳定的内容框 架；而参考标杆在一定阶段就是一种要求或者 目标，其可操作性比较好，但其阶段性也更强
– 本课题任务首先是制定一个高校信息化指标体 系，确定高校信息化主要应该包括哪些内容， 指标框架基本不变，框架里面的指标内容可以 随时间改变。
目的信息化 支持环境（
3.4.2 高性能计算机应用水平（实验室）
附加项） 3.4.3 大型仪器设备信息共享水平 16
编辑课件
1级指标
4．管理 信息化
2级指标 3级指标
4.1.1行政办公自动化
4.1.2人事管理
4.1.3 财务管理
4.1.4 学生管理
4.1.5 教务管理
4.1 管理系 4.1.6 研究生管理 统建设与应 4.1.7 资产管理
息化技能保 证
5.3.2 对人员聘任的信息化技能要求
5.4 信息化 组织保障
5.4.1 信息化领导小组的组成 5.4.2 信息化建设部门的组成 5.4.3 技术支持与服务队伍
5.5 信息化 5.5.1 信息化技术标准的应用程度
标准与管理 5.5.2 应用系统运行与管理规范
规范
5.5.3 信息化安全措施
2.4应用集成环境
3.1教学资源的建设与应用
3.2教学过程的信息化支持应用
3.3科研信息网上发布共享水平
3.4科研项目的信息化支持环境
4.1管理系统建设与应用水平
4.2信息共享水平
5.1信息化制度保障
5.2信息化资金保障
5.3人员信息化技能保证
5.4信息化组织保障
13
5.5信息化标准与管理规范
1级指标 2级指标
2.4.1 数据共享平台
2.4 应用集成 环境
2.4.2 统一的身份认证系统
2.4.3校内信息门户
15 编辑课件
1级指标 2级指标 3级指标
3.1 教学资 源的建设和
应用
3.1.1 教学资源制作工具 3.1.2 教学资源库和专题学习网站（附加项） 3.1.3 网络课程
3．教学 科研信 息化
3.2教学过 程的信息化 支持应用
5．信息 化保障 体系
2级指标 3级指标
5.1 信息化 制度保障
5.1.1中长期信息化战略规划与发展策略制定情况 5.1.2信息化水平纳入学校内部的考评制度的情况 5.1.3 对教职工信息化的激励机制
5.2 信息化 5.2.1信息化的财政预算 资金保障 5.2.2近三年信息化资金投入
5.3 人员信 5.3.1定期对人员进行信息化培训
3.3科研信 息网上发布 共享水平（ 附加项）
3.2.1 多媒体教学情况 3.2.2 网络教学情况 3.2.3 网络（辅助）教学平台 3.3.1 网上科研信息发布与更新 3.3.2 科研项目专题网站 3.3.3 学科资源库 3.3.4 科研项目交流协作平台
3.4 科研项 3.4.1 工具软件应用水平
B
A
B
B
全校办公室 中能与校园 网互联的比 例
校园网主 干最大带 宽 （ Mbps ）
每天算24小 时，主干最 大带宽线路 平均流速（ Mbps）
学校1填写数据1相000差较悬 300 殊，1因此将“1信000息0 平均 1000 流量1M/日”改1为000“信息 120 平均1流速Mbps1”0。24
18 编辑课件
13所学校信息化指标体系考察问 卷试填结果分析
• 通过对这13份问卷的整理，发现考察问 卷填写的问题，从而改进问卷。
• 另外，通过对这些数据的简单分析，我 们可以知道这13所学校的信息化工作进 展情况。
19 编辑课件
信息化基础设施
1.1信息化设备拥有水平
1.1.1 服务器的拥有量
计入固定资产的计算机 类服务器数（台）
– 郭清顺（中山大学）
– 朱淼良（浙江大学）
– 金永灿（延边大学）
– 陈俊良（南京大学）
– 蒋磊宏（上海交通大学）
– 高伟勋（上海师范大学）
– 朱宇红（上海市教委）
– 宓詠（复旦大学）
– ……
编辑课件
10
2005年12月份项目组会议
• 时间：2005年12月15日－16日 • 参加的专家：25人，还包括
• 2005年12月上海市高校信息化示范单位 评选
• 《高校信息化建设与管理 ——上海市高 校信息化示范案例研究 》
9 编辑课件
2005年9月份项目组会议
• 时间：2005年9月2日－3日
• 参加的专家：17人
– 蒋东兴（清华大学）
– 李庭宴（北京大学）
– 黄云森（深圳大学）
– 李兴国（中山大学）
12 编辑课件
高校信息化指标体系
——5个1级指标、18个2级指标和71个3级指标
一级指标
二级指标
信息化基础设施 信息化基础应用
教学科研信息化 管理信息化
信息化保障体系
编辑课件
1.1信息化设备拥有水平
1.2校园网建设与应用水平
1.3网络与信息安全建设水平
2.1基本应用情况
2.2学校网站应用水平
2.3图书馆电子资源建设与应用水平
– 娄晶（教育部科技司） – 黄达武（北京大学） – 沙玉梅（教育部中国高等教育学会） – 种连荣（北京大学） – 张德生（北京航空航天大学） – 杨国龙（北京航空航天大学） – 陆倜（北京信息科技大学） – 顾涛（中国人民大学） – 梁艺军（中国人民大学） – ……
11 编辑课件
指标体系考察问卷试填
• 调研样本的选取
领导 36
3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
2950 2486
58 36
610 328
685 518
发放 回收 领导问卷
发放 回收 1发放 回收 发放 回收
管理人员问卷 教师问卷 编辑学课生件问卷
学生 2486
8
管理人员 328 教师 518
上海市高校信息化评价指标体 系的初步应用
1.1.2 个人电脑拥有率
计入固定资产的个人计 算 机 （ PC ） 数 （ 台 ）
1.1.3 多媒体教室比率
配备多媒体设备（如投影仪）的教室占教室总数 比例
500
18000
0.95
793
24875
0.204
60
17000
0.9
50
5100
0.23
200
9000
1
53
3000
0.5
400
17807
0.6537
4 编辑课件
课题组参与单位
• 复旦大学 • 北京大学 • 清华大学 • 北京信息科技大学 • 深圳大学 • 中山大学 • 延边大学 • 浙江大学 • 南京大学 • 上海交通大学 • 上海市教委 • 上海师范大学 • ……
5 编辑课件
课题组已完成工作
• 2005年上半年：基于上海市高校大规模调研的 指标体系初步框架
14 编辑课件
1级指标 2级指标
3级指标
2.1.1 电子邮件系统
2.1.2 网络存储空间（用于师生存储资料和个人信息发布）
2.1 基本应用 情况
2.1.3 校园公告系统（BBS） 2.1.4 校园卡（校园一卡通） 2.1.5 校内信息资源的搜索工具
2.1.6 视频会议
2.1.7 虚拟社区（如虚拟的班级，社团）
专家访谈和问卷获取专家对指 标体系的修改意见
初步确定指标体系
综合上述调研结果确定指标项 通过专家评分，利用AHP方法获
以及考察因素
取各指标权重
编辑课件主体工作
7
高
校
高
信
校
息
后信
化
期息
评 试化
价
测评
指 标
评价
与
体
指
调
系
整标
（
体
试
系
评
）
成果
问卷调查
•帮助确定哪些指标应该包含在评价指标体系中
•调查问卷分为领导、管理人员、教师以及学生 共四个版本
• 根据2005年12月份会议所确定的指标体系及考 察细目，项目组以学会名义下发了修改后的问 卷，回收了13份。
• 这13所学校包含：复旦大学、北京大学、北京 信息科技大学、清华大学、延边大学、中国农 业大学、华东师范大学、中山大学、中国科技 大学、上海交通大学、深圳大学、南京大学、 香港城市大学
• 通过对这13份问卷的整理，我们进一步对问卷 进行了一定的简化。指标体系的框架基本保持 不变，对其中一些考察细目进行了简化。
• 2005年8月份：综合广东高校信息化建设参考 标准等资料之后的指标体系初稿
• 2005年9月份：项目组第一次全体专家会议后 的指标体系修改稿
• 2005年12月份：项目组第二次全体专家会议后 的指标体系修改稿
• 2006年上半年：13所学校试填指标体系考察问 卷后的指标体系修改稿
6 编辑课件
上海市评价指标体系项目过程
– 进一步为指标体系中的内容设定参考标杆值， 在不同时间，不同地区，不同学校，参考的值 要有区别。
3 编辑课件
课题定位（2）
• 兼顾指标体系的导向性和可操作性
– 信息化情况可以从以下方面考察：
• 建设情况 • 应用情况 • 对学校产生的效益
– 信息化的最终目标是对高校核心竞争力的增强，是对教学、科研 的积极作用，照理需要考察教师、学生个体使用后对其学习、科 研的效果，但这样影响因素太多，尚有许多争议，过于复杂。
用水平 4.1.8 图书馆管理
4.1.9后勤管理
4.1.10科技管理
4.1.11 档案管理
4.1.12综合数据处理与决策支持
4.1.13全校范围的办公自动化
4.2 信息共 享水平
4.2.1业务部门内部业务之间的信息共享水平 4.2.2业务部门之间信息共享水平 4.2.3 对外信息发布
17 编辑课件
1级指标
200
16000
0.51
657
39664
0.38
35
2000
0.95
100
10000
0.65
280
均值：277.3
9800
均值：14353.8
1
均值：0.661
20 编辑课件
信息化基础设施
1.2.1 校园网覆 盖率（总体上）
全校网络接口（ 布线的网络接入 点）总数（个）
50000 50000 7400 6000 10100 22910 8200 45000 15000 30000
20000 10000
均值：22884.2
1.2校园网建设与应用水平
1.2.2 主干网络稳定性*
1.2.3校园建 筑接入校园
网的比例
1.2.4 校园网主干带宽及 其利用率
最近一年平均每月因网络 故障而停止服务时间（小 时），请选择： A 1小时 以内 B 1－6小时 C 6－12 小时 D 12小时－24小时E
中国高校信息化指标体系研究
1 编辑课件
中国高校信息化指标体系研究
——中国高等教育学会教育信息化分会
2005年高等教育信息化研究课题
• 课题目标
– 在上海、广东、北京等地区的工作基础上，通 过学会的统筹安排和各高校的共同努力，建立 一套适合中国情况的高校信息化指标体系，形 成学会层面的有关高校信息化建设的建议和指 导意见，帮助各高校信息化的建设与应用。
A
1
4000
B
0.99
1000
400
A
0.95
1030
430
A
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1000
350
A
1
10000
1200
A
1
10000
490
B
1
1000
67
A
1
1024
350
A
1
2048
40 21
编辑课件 均值：0.995
2．信息化 2.2 学校网站 2.2.1 校级网站日访问量
基础应用
应用水平 2.2.2各部门、院、系、研究机构网站情况
2.3.1 图书馆电子资源总量 2.3 图书馆电 2.3.2 是否加入国家或地区的网络图书馆 子资源建设与
应用水平 2.3.3 图书馆电子资源浏览情况（频度） 2.3.4 图书馆电子资源下载情况（频度）
1.1 信息化 设备拥 有水平
1．信息 化基 础设 施
1.2 校园网 建设与 应用水 平
1.3 网络与 信息安 全建设 水平
3级指标
1.1.1 服务器的拥有量 1.1.2 个人电脑拥有率 1.1.3 多媒体教室比率 1.2.1 校园网覆盖率（总体上） 1.2.2 主干网络稳定性 1.2.3 校园建筑接入校园网的比例 1.2.4 校园网主干带宽及其利用率 1.2.5 校园网出口带宽及其利用率 1.3.1 病毒防治 1.3.2 网络运行故障监测系统 1.3.3 信息过滤 1.3.4 入侵检测 1.3.5 通过的信息安全测评认证（附加）
信 究息 现化 状评
价 指 标 体 系 研
国
内
外
高
状
校 信
息
化
现
研究基础
从高校战略目标出发 利用关键因素法，分析影响战略目标实现的
关键成功因素和主要流程
信息化需求分析 通过座谈，找出高校各类角色在各个流程中的主要活动，分别
调查他们的信息化需求
建立初步的指标体系框架
基于初步指标体系的进一步调研
针对学生，教师，一般管理 人员和领导的需求问卷 调查
– 我们现在暂时假定信息化的使用一定能对教师、学生个体的教学 科研有帮助（这些内容另外研究），因此我们把学校（而不是个 体）作为考察对象，重点考察使用情况。
– 从实际操作来看，信息化应用情况的考察仍有困难，只有信息化 建设情况容易评价
• 结论
– 目前的评价以信息化应用为主，兼顾信息化建设和信息化绩效 – 未来可更多的考察信息化绩效
2 编辑课件
课题定位（1）
• 把指标体系和参考标杆相分离
– 高校信息化指标体系是一个相对稳定的内容框 架；而参考标杆在一定阶段就是一种要求或者 目标，其可操作性比较好，但其阶段性也更强
– 本课题任务首先是制定一个高校信息化指标体 系，确定高校信息化主要应该包括哪些内容， 指标框架基本不变，框架里面的指标内容可以 随时间改变。
目的信息化 支持环境（
3.4.2 高性能计算机应用水平（实验室）
附加项） 3.4.3 大型仪器设备信息共享水平 16
编辑课件
1级指标
4．管理 信息化
2级指标 3级指标
4.1.1行政办公自动化
4.1.2人事管理
4.1.3 财务管理
4.1.4 学生管理
4.1.5 教务管理
4.1 管理系 4.1.6 研究生管理 统建设与应 4.1.7 资产管理
息化技能保 证
5.3.2 对人员聘任的信息化技能要求
5.4 信息化 组织保障
5.4.1 信息化领导小组的组成 5.4.2 信息化建设部门的组成 5.4.3 技术支持与服务队伍
5.5 信息化 5.5.1 信息化技术标准的应用程度
标准与管理 5.5.2 应用系统运行与管理规范
规范
5.5.3 信息化安全措施
2.4应用集成环境
3.1教学资源的建设与应用
3.2教学过程的信息化支持应用
3.3科研信息网上发布共享水平
3.4科研项目的信息化支持环境
4.1管理系统建设与应用水平
4.2信息共享水平
5.1信息化制度保障
5.2信息化资金保障
5.3人员信息化技能保证
5.4信息化组织保障
13
5.5信息化标准与管理规范
1级指标 2级指标
2.4.1 数据共享平台
2.4 应用集成 环境
2.4.2 统一的身份认证系统
2.4.3校内信息门户
15 编辑课件
1级指标 2级指标 3级指标
3.1 教学资 源的建设和
应用
3.1.1 教学资源制作工具 3.1.2 教学资源库和专题学习网站（附加项） 3.1.3 网络课程
3．教学 科研信 息化
3.2教学过 程的信息化 支持应用
5．信息 化保障 体系
2级指标 3级指标
5.1 信息化 制度保障
5.1.1中长期信息化战略规划与发展策略制定情况 5.1.2信息化水平纳入学校内部的考评制度的情况 5.1.3 对教职工信息化的激励机制
5.2 信息化 5.2.1信息化的财政预算 资金保障 5.2.2近三年信息化资金投入
5.3 人员信 5.3.1定期对人员进行信息化培训
3.3科研信 息网上发布 共享水平（ 附加项）
3.2.1 多媒体教学情况 3.2.2 网络教学情况 3.2.3 网络（辅助）教学平台 3.3.1 网上科研信息发布与更新 3.3.2 科研项目专题网站 3.3.3 学科资源库 3.3.4 科研项目交流协作平台
3.4 科研项 3.4.1 工具软件应用水平