浅谈幼儿园小班劳动教育的探索与实践—以小班劳动实践《我的小菜园》为例

浅谈幼儿园小班劳动教育的探索与实践—以小班劳动实践《我的小菜园》为例
2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。

其实，劳动教育一直是幼儿园工作的核心，是幼儿园教育的重要组成部分。

孩子天生就有劳动的意愿，并且劳动是他们的权利。

劳动更是一个好习惯，它的最佳建立时间正是幼儿阶段。

劳动不仅是锻炼肌肉动作、照顾自己那么简单，而是深刻影响着孩子的性格发展、智力发育、社会关系……劳动就像游戏、品格一般，贯穿一日生活，贯穿教育，也贯穿人的一生。

下面以小班种植活动《我的小菜园》为例，谈谈幼儿园小班劳动的实践与探索。

一、活动来源贴近幼儿的生活
陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是活教材”，幼儿园里的种植园有着深厚的教育价值,是幼儿了解植物、泥土、水以及各类劳动工具的重要场所。

种植活动因其自然、生动、丰富多彩，深深地吸引着幼儿，孩子们亲手种植、亲自管理、亲眼发现、亲历成长，实现了自然课堂下真实经验的主动获得，同时也是幼儿园教育的重要组成部分。

在一次餐后散步活动中，幼儿对种植区的植物产生了浓厚的兴趣，“这是什么呀？”“种子宝宝睡醒了吗”“它是怎样发芽的啊”？根据小班幼儿的年龄特点和幼儿当前的兴趣与需要，结合《幼儿园入学准备指导要点》生活准备“手部动作协调，能使用简单的工具和材料”，“引导幼儿承担适当的劳动任务”，《3-6岁儿童学习发展与发展指南》中提到“引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流”，为满足幼儿好奇心、丰富其生活、亲近自然、使幼儿
亲身体验使用不同工具的劳作，体验种植的乐趣，小班种植活动《我的小菜园》应运而生。

二、活动实施关注幼儿的兴趣和经验
老师抓住劳动教育的契机，追随孩子们的兴趣，通过谈话，故事、儿歌等方式积极与幼儿的互动，带领幼儿参观的种植园地，给植物浇水、施肥等了解幼儿的前期经验。

在跟幼儿的互动中，老师跟孩子们开展了种植过程讨论：种什么、如何种、需要什么工具，幼儿的回应总是让老师感到惊喜！一个小朋友说我要种辣椒，因为妈妈爱吃，多么有爱心的宝贝呀!
还有一个小朋友说我要种苦瓜，我不怕苦，苦瓜有营养，还有小朋友说玉米种子像牙齿，通过跟幼儿的交流讨论，捕捉幼儿的兴趣点和已有经验，老师层层推进，激发幼儿亲身体验种植活动的全过程。

每个孩子都是独特的，小班的孩子虽然小，但是他们也有他们独特的表达方式。

前期经验制作标记，引导幼儿初步感知简单符号所表达的意义，小朋友们设计出专属自己的符号贴在相应的花盆上。

这个
过程中老师充分尊重幼儿的选择，接纳他们的奇思妙想，肯定他们的积极表达。

在活动过程中，老师创设劳动场景，激发幼儿的兴趣，让幼儿在充满安全感和趣味化的氛围中参与劳动，在认识种子的环节，老师鼓励幼儿以饱满的热情对种子进行操作和探究，关键性的提问能调动幼儿
对种植的已有经验和自己在活动中探索的新知进行表达，幼儿畅所欲言，用简单句子讲述对种子的认识和发现。

在材料投放方面，考虑到目前已是小班末期，为锻炼幼儿的动作协调，感受泥土的重量，老师为幼儿提供了稍大的花盆，铲土工具和浇水工具尽量体现多元化，让幼儿充分自主选择。

在种植的过程中面向
全体又关注个别幼儿，对动作慢的幼儿，耐心等待，鼓励动作快的幼儿帮助
同伴。

在浇水环节，原来投放的是用盆装好的水源，而在操作过程中通过跟幼儿
一起找水源、运水，增大了活动难度，具有一定的挑战性。

活动过程重体验实践，通过铲土、放种子、装水、浇水等一系列动作，锻炼幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

注重幼儿劳动习惯教育，正确使用
劳动工具，在劳动中保护自己和同伴不受到伤害。

虽然此次种植活动持续时间较长，但孩子们始终保持着满腔热情。

在活动中他们不仅增强了动手能力、自我服务能力和相互合作的能力，还培养了
尊重劳动、热爱劳动的传统美德。

三、活动延伸注重持续性
《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出：入学准备教育有机渗透于幼儿
园三年保育教育工作的全过程，是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐
步培养。

本次小小的种植劳动，小小的种子从破
土、发芽、生长也是循序渐进的过程，幼儿在照顾种植的过程中不知觉把入
学准备的要点也融入了。

本次种植活动只是开始，在幼儿种植完过后，我们将持续观察和跟
进幼儿的活动。

带领幼儿开展系列活动如观察种子生长，照顾种植、记录种子生
长过程，跟幼儿一起发现和解决种子生长过程中遇到的问
题等活动。

教育家苏霍姆林斯基说过：“离开劳动，不可能有真正的教育”。

劳动教育是最好的生活教育。

在劳动实践中，幼儿获得劳动技能的同时，学会了
合作、感恩，学会了在汗水中分享喜悦，养成爱劳动的好习惯，培养了自信心和
责任心。

为幼儿学习与发展奠定了良好的基础。