部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》 (13)

相亲相爱
祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依 偎
全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
课后作业
真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。
请多批评指正！
再见!
请看公益短片，谈感受。
百善孝为先。
《尔雅》
孝，善事父母者。《说文解字》
教学目标：
知识与能力目标： 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、品味课文清新质朴的语言。 3、理解最后一句话的深刻含义。
过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观目标：
通过本课的学习，感知文中蕴含的家人 之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想 着一样东西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有 声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了 一家人散步时祥和欢乐的气氛。
——语言美
• 语言美，美在意境
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两 行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
说说你家中的亲情故事。
田世国，他在年过花甲的母亲身患尿 毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出 了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重 获新生。 林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，30年 如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡 养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始 终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世 上没难事；人人都帮人，世上没穷人。
（
）的母亲
（
）的我
（
趣说散步
）的妻子
（
）的儿子
（孝顺的） 我
（贤惠的ห้องสมุดไป่ตู้妻子
（慈爱的） 母亲
（天真可爱的） 儿子
品读课文 赏析语言
1、从文章中找出你认为写得最精 彩的地方，读一读。
2、采用句式：“我喜欢的是......因为 它美在（写出了）......”谈谈你喜
欢的理由。
• 语言美，美在意境
——语言美
点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望 的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
再读课文，感悟亲情：
1、指名读6、7段。 2、扮演角色，心灵对话。 3、这个家中三代四口人， 给你留下了怎样的印象。 4、齐读最后一段，理解 最后一句话的深刻含义。
文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有 小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负 着承前启后的责任，体现了我对生活的责 任感、使命感。
听读课文
整体感知：
要求： 1.划出生字新词 2.想一想，课文写了哪些人物， 写了一件什么事，结果如何。
快速抢答
A、散步的人有：
我、母亲、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的时间是：
初春
D、散步的过程中发生了：分歧
（用原文中的一个词来回答）
E、结局：
一家人在田野里温馨地散步
请你给这个家庭中的四个成员分别加一修 饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中 哪里找到的相关依据。
教学重难点：
重点： （1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲 情美，提高学生人文素养。 （2）揣摩精美词句，品味语言的美； 难点： 理解具有象征意义的最后一句话。
预习检测
字词积累
xìn
nân
shà
信 服
wěi 委 屈 qí 分 歧
嫩 芽
霎 时
chāi 拆 散 dã 各得其所
lín lín 水波粼 粼 áo 熬 过
延伸散步
赶快为你的父母尽一份孝心。也许 是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是 山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。 也许是数以万计的金钱，也许只是含着 体温的一枚硬币……但在“孝”的天平 上，它们等值。 ---毕淑敏《孝心无价》
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮， 需要我们用心灵来呵护。 家， 更是一副沉沉的担子，需要我 们每个人用责任来担当。只有 这样，我们才能撑起一片爱的 天空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：
但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同他背上的加 起来，就是整个世界。 整个世界也就是有老年人、中年人和孩 子组成。一个家庭是这样，一个民族 乃至全世界又何尝不是这样？所以说 背起的是整个世界
英国哲学家培根说:
“哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人 做得最好。”