不同大学生群体创造力发展水平的比较——基于对北京城市学院学生的调查分析
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高于其它学生 。
关键词 ：不同群体 ；大学生 ；创造力 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ３— ４ ５ １ ３（ ２ ０ １ ３ ）一 ０ １ — ０ ４ ６— ０ ６
知 识 经济 时代 ，一个 国 家 或 地 区 的 知 识 创 判别 标 准 、研 究 方法 或研 究 侧 重 点 都 有 着 比较 新 能力 是该 国家 或 地 区经 济 与 社 会 发 展 以及 国 大 的差 异 。从 创 造 力 的 内涵 研 究 来 看 ， 当前 的 武 际竞争力 的重要 因素。在我 国，伴随着经济 的 心 理学 领域 注 重 对 创 造力 认 知层 面 的探 讨 （ 飞速发 展 ，创 造 性 人 才 逐 渐 成 为 社 会 关 注 的焦 欣 等 ，１ ９ ９ ７ ） ；对创 造力 人格 、社 会 层 面 的思 考
【 Ｐ Ｘ Ｍ ２ ０ １ ２ — ０ １ ４ ２ ０ ２ — ０ ０ ０ １ ９ ７ 】 。
不同 大 学 生群 体创 造 力 发 展 水 平 的 比较 — — 基 于 对 北 京 城 市 学 院 学 生 的调 查 分 析
・ ４ ７・
激性 、方
— —
基 于对北 京城 市 学 院学 生 的调 查分 析
杨 晓波 ，陈 怡 ，花 慧 ，杨 璐
（ 北 京城 市学 院 北 京 １ ０ ０ ０ ８ ３ ）
摘
要 ：本 文采用 “ 典 型行 为的创造性思 维能力测 验” 量表对 北京 城市学 院的 ５ ３ ０名学 生进行 调查分 析 ，探
讨 不同大学生群体创造力发展水平 的特点 。结果 显示 ，不 同专业 、年级 、性 别对 大学生创 造力发 展水平 有显著 影 响 ；生源地 、独生子女的影响差异不明显 ；学 习成绩排 名与 大学生创造 力发展 有一定 相关性 ，学 优生 的优势 显著
收稿 日期 ：２ ０ １ ２年 １ ２月 ４日
作者简 介 ：杨 晓波 （ １ ９ ８ ４一） ，女 ，硕士 ，北京城市学院助教。研究方向 ：学生管理与发展 。 陈 怡 （ １ ９ ７ １ 一） ，女 ，北京城市学 院学工 委副 书记 、学生 处副处 长 ，副研 究员 ，北 京大 学教
育学 院博士研 究生。研究方 向 ： 教育 管理 。
人才。 ”
创 造力 即创 造 性 ，是 一个 极 其 复 杂 的 心 理 育 背景 下创 造 力 的发 展 和变 化 情 况 ，考 查 教 育
现象 ，心 理 学 对 它 的研 究 有 １ ０ ０多 年 的历 史 。 环 境 、学 业 成 绩 、学 生 特 征 和 创 造 力 的 关 系 。 从 文献 研究 中 ，可 以看 出不 同研 究 者 的 出发 点 、 Ｒ ｕ ｎ ｃ ｏ Ｍ 研 究 发 现 学 生 在 可 以独 立 学 习 、有 刺
花
杨
慧 （ １ ９ ８ ３一） ，女 ，硕士 ，北京城市学 院讲师 。研究方 向：行政管理 。
璐 （ １ ９ ８ ４一） ，女 ，硕士 ，北京城市学 院助教 。研究方 向 ：思想政治教育 。
基金项 目：北 京 城 市 学 院 ２ ０ １ １—２ ０ １ ２学 年 度 教 育 科 学 研 究 课 题 【 Ｊ Ｙ Ａ ２ ０ １ １ ０ ３ 】 ；北 京 市 财 政 项 目
究显示 Ｇ Ｒ Ｅ 分 数 和 创 造 力 存 在 显 著 的 相 关 （ ４个 ） 、概要 解 释 （ ４个 ） 、评 估 力 （ ５个 ） 和
“
… …
要 努力培 养 和造就 数 以亿 计 的高 素质 劳 动 力 （ Ｈ ｏ ｎ ｇ ， Ｅ，１ ９ ９ ６ ） 。 创 造力 的发 展 研 究 由 于其 重要 的 应 用 价 值
而 备受 教育 界 的关 注 ，很 多学 者研 究 了 不 同 教
者 、数 以千 万 计 的 专 门人 才 和 一 大 批 拔 尖 创 新
２ ０ １ ３ Ｎ ｏ ． １ （ Ｔ ｏ ｔ ａ Ｉ Ｎ ｏ ． １ １ ３）
北京城市 学院学报
Ｊ Ｏ Ｉ 『 Ｒ ＮＡ Ｉ ． Ｏ Ｆ唧 Ｎ Ｇ Ｃ Ｉ Ｔ Ｙ Ｕ ＮＩ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ ｒ ｒ Ｙ
２ Ｏ ｌ ３年 第 １期 （ 总第 １ １ ３期 ）
不 同大学生群体创造 力发 展水 平的 比较
于创 造力 的发 展 （ 沃建 中 等 ，２ ０ ０ ７ ） 。Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｓ Ｄ
典 型行 为 的创 造 性 思 维 能 力 测 验 ，共 设 有
Ｅ等学 者 研 究 显 示 学 习 成 绩 与 创 造 力 存 在 显 著 ４ ６个 条 目 ，包括 １ ０个 维 度 ：把 握 重 点 （ ５个 ） 、
的相 关性 ，说 明 创 造 力 对 学 生 的 学 业 成 绩 有 预 综合 整 理 （ ４个 ） 、联想 力 （ ４个 ） 、通 感 （ ４
测作 用 。从 国外 的 研 究 来 看 ，Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｓ Ｄ Ｅ等 研 个 ） 、兼容 性 （ ６个 ） 、独 创 性 （ ６个 ） 、洞 察力
点 。著名 的 “ 钱学 森 之 问” 更 是 引 发 了 国 内各 也 逐 渐 受 到重 视 （ Ｊ ｕ ｒ ｃ ｏ ｖ ａ Ｍ，２ ０ ０ ２ ） ；近 年 来 ，
界对 于创 新 能 力 以及 如何 培 养 创 造 性 人 才 的热 很 多 学者 都 支 持 创 造 力 的 多侧 面 的本 质 ，建 议 ｝ 义和研究 。国家 把 培 养 创 新 人 才 作 为 一 项 重 要 从 人 格 、过 程 、情 景 、产 品 四个 角 度 来 发 展 创 的国家发 展 战 略 来 抓 ，中长 期 教 育 改 革 和发 展 造力 行为 的定 义 ，从 创 造 性 思 维 、创 造 性 人 格 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０年 ） 中 也 明 确 提 出： 和创 造性 表 现 能 力 等方 面全 面 深 入 地 了解 创 造
关键词 ：不同群体 ；大学生 ；创造力 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ３— ４ ５ １ ３（ ２ ０ １ ３ ）一 ０ １ — ０ ４ ６— ０ ６
知 识 经济 时代 ，一个 国 家 或 地 区 的 知 识 创 判别 标 准 、研 究 方法 或研 究 侧 重 点 都 有 着 比较 新 能力 是该 国家 或 地 区经 济 与 社 会 发 展 以及 国 大 的差 异 。从 创 造 力 的 内涵 研 究 来 看 ， 当前 的 武 际竞争力 的重要 因素。在我 国，伴随着经济 的 心 理学 领域 注 重 对 创 造力 认 知层 面 的探 讨 （ 飞速发 展 ，创 造 性 人 才 逐 渐 成 为 社 会 关 注 的焦 欣 等 ，１ ９ ９ ７ ） ；对创 造力 人格 、社 会 层 面 的思 考
【 Ｐ Ｘ Ｍ ２ ０ １ ２ — ０ １ ４ ２ ０ ２ — ０ ０ ０ １ ９ ７ 】 。
不同 大 学 生群 体创 造 力 发 展 水 平 的 比较 — — 基 于 对 北 京 城 市 学 院 学 生 的调 查 分 析
・ ４ ７・
激性 、方
— —
基 于对北 京城 市 学 院学 生 的调 查分 析
杨 晓波 ，陈 怡 ，花 慧 ，杨 璐
（ 北 京城 市学 院 北 京 １ ０ ０ ０ ８ ３ ）
摘
要 ：本 文采用 “ 典 型行 为的创造性思 维能力测 验” 量表对 北京 城市学 院的 ５ ３ ０名学 生进行 调查分 析 ，探
讨 不同大学生群体创造力发展水平 的特点 。结果 显示 ，不 同专业 、年级 、性 别对 大学生创 造力发 展水平 有显著 影 响 ；生源地 、独生子女的影响差异不明显 ；学 习成绩排 名与 大学生创造 力发展 有一定 相关性 ，学 优生 的优势 显著
收稿 日期 ：２ ０ １ ２年 １ ２月 ４日
作者简 介 ：杨 晓波 （ １ ９ ８ ４一） ，女 ，硕士 ，北京城市学院助教。研究方向 ：学生管理与发展 。 陈 怡 （ １ ９ ７ １ 一） ，女 ，北京城市学 院学工 委副 书记 、学生 处副处 长 ，副研 究员 ，北 京大 学教
育学 院博士研 究生。研究方 向 ： 教育 管理 。
人才。 ”
创 造力 即创 造 性 ，是 一个 极 其 复 杂 的 心 理 育 背景 下创 造 力 的发 展 和变 化 情 况 ，考 查 教 育
现象 ，心 理 学 对 它 的研 究 有 １ ０ ０多 年 的历 史 。 环 境 、学 业 成 绩 、学 生 特 征 和 创 造 力 的 关 系 。 从 文献 研究 中 ，可 以看 出不 同研 究 者 的 出发 点 、 Ｒ ｕ ｎ ｃ ｏ Ｍ 研 究 发 现 学 生 在 可 以独 立 学 习 、有 刺
花
杨
慧 （ １ ９ ８ ３一） ，女 ，硕士 ，北京城市学 院讲师 。研究方 向：行政管理 。
璐 （ １ ９ ８ ４一） ，女 ，硕士 ，北京城市学 院助教 。研究方 向 ：思想政治教育 。
基金项 目：北 京 城 市 学 院 ２ ０ １ １—２ ０ １ ２学 年 度 教 育 科 学 研 究 课 题 【 Ｊ Ｙ Ａ ２ ０ １ １ ０ ３ 】 ；北 京 市 财 政 项 目
究显示 Ｇ Ｒ Ｅ 分 数 和 创 造 力 存 在 显 著 的 相 关 （ ４个 ） 、概要 解 释 （ ４个 ） 、评 估 力 （ ５个 ） 和
“
… …
要 努力培 养 和造就 数 以亿 计 的高 素质 劳 动 力 （ Ｈ ｏ ｎ ｇ ， Ｅ，１ ９ ９ ６ ） 。 创 造力 的发 展 研 究 由 于其 重要 的 应 用 价 值
而 备受 教育 界 的关 注 ，很 多学 者研 究 了 不 同 教
者 、数 以千 万 计 的 专 门人 才 和 一 大 批 拔 尖 创 新
２ ０ １ ３ Ｎ ｏ ． １ （ Ｔ ｏ ｔ ａ Ｉ Ｎ ｏ ． １ １ ３）
北京城市 学院学报
Ｊ Ｏ Ｉ 『 Ｒ ＮＡ Ｉ ． Ｏ Ｆ唧 Ｎ Ｇ Ｃ Ｉ Ｔ Ｙ Ｕ ＮＩ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ ｒ ｒ Ｙ
２ Ｏ ｌ ３年 第 １期 （ 总第 １ １ ３期 ）
不 同大学生群体创造 力发 展水 平的 比较
于创 造力 的发 展 （ 沃建 中 等 ，２ ０ ０ ７ ） 。Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｓ Ｄ
典 型行 为 的创 造 性 思 维 能 力 测 验 ，共 设 有
Ｅ等学 者 研 究 显 示 学 习 成 绩 与 创 造 力 存 在 显 著 ４ ６个 条 目 ，包括 １ ０个 维 度 ：把 握 重 点 （ ５个 ） 、
的相 关性 ，说 明 创 造 力 对 学 生 的 学 业 成 绩 有 预 综合 整 理 （ ４个 ） 、联想 力 （ ４个 ） 、通 感 （ ４
测作 用 。从 国外 的 研 究 来 看 ，Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｓ Ｄ Ｅ等 研 个 ） 、兼容 性 （ ６个 ） 、独 创 性 （ ６个 ） 、洞 察力
点 。著名 的 “ 钱学 森 之 问” 更 是 引 发 了 国 内各 也 逐 渐 受 到重 视 （ Ｊ ｕ ｒ ｃ ｏ ｖ ａ Ｍ，２ ０ ０ ２ ） ；近 年 来 ，
界对 于创 新 能 力 以及 如何 培 养 创 造 性 人 才 的热 很 多 学者 都 支 持 创 造 力 的 多侧 面 的本 质 ，建 议 ｝ 义和研究 。国家 把 培 养 创 新 人 才 作 为 一 项 重 要 从 人 格 、过 程 、情 景 、产 品 四个 角 度 来 发 展 创 的国家发 展 战 略 来 抓 ，中长 期 教 育 改 革 和发 展 造力 行为 的定 义 ，从 创 造 性 思 维 、创 造 性 人 格 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０年 ） 中 也 明 确 提 出： 和创 造性 表 现 能 力 等方 面全 面 深 入 地 了解 创 造