部编九下语文专项训练二词语辨析

部编九下语文专项训练二词语辨析

1.(2019攀枝花中考)下列加点词语运用正确的一项是( )

A.老王为人热情,无论遇见谁都要拉着别人嘘寒问暖,强聒不舍

．．．．,大家都特喜欢同他聊天。

B.看着别人在联谊会上有说有笑,自己却在角落里默默不语,显得鹤立鸡群

．．．．,心里很不是滋味。

C.中国南极科考队经过锲而不舍

．．．．的努力,在南极成功架设了天文望远镜。

D.小刚的作业字迹潦草,杂乱无章,如群蚁排衙

．．．．。

2.(2019临沂中考)下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )

A.电影《流浪地球》突破天际的想象、架构宏大的故事与源于传统文化的道具设计,让广大

影迷叹为观止

．．．．。

B.鲁南高铁临沂北站主体工程于2019年5月6日成功封顶的背后,一定隐藏着施工者鲜为人

．．．知．的感人故事。

C.有大雾的清晨,沂河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后,扑朔迷离

．．．．,连中国地级城市第一高塔“临沂塔”都看不清了。

D.虽然双腿瘫痪的史铁生每周多次去医院做透析维持生命,但他依然锲而不舍

．．．．,创作了《病隙碎笔》《我与地坛》等著作。

3.(2019黄冈中考)下列句子中,加点成语使用恰当的一项是( )

A.杨绛先生对中国的责任,对国家和民族的爱,都非常纯粹,格调非常之高,令知道她的人对

她高山仰止

．．．．。

B.昨晚那小偷可真大胆,趁李大伯一家人熟睡之时,竟登堂入室

．．．．,把金项链和家中存放的现金都偷走了。

C.第一次月考考砸了,面对别人的嘲笑,他却充耳不闻

．．．．。经过不懈努力,他终于在四月调考中取得了好成绩。

D.春天的遗爱湖,草长莺飞,风声鹤唳

．．．．。漫步在遗爱湖畔,你一定会被这美丽的景色深深吸引。

4.(2019长沙中考)下面语段中加点的词语运用不正确的一项是( )

五月的研学之旅,同学们收获颇丰:炭河里遗址前,屏气凝神,体味中华文明的源远流长;

岳麓山顶峰上,极目远眺

．．．．,初尝劳动的艰辛与．．,感叹长沙新城的蓬勃发展;田间地头,摩肩接踵

快乐。活动结束,同学们乘坐大巴返程,车窗外的景色令人心旷神怡

．．．．,有同学禁不住欢快地歌

唱,也有同学在凝视远方,似乎内心不再喧哗,又在憧憬

．．明年的研学活动了。

A.远眺

B.摩肩接踵

C.心旷神怡

D.憧憬

5.(2019武汉中考)依次填入下面文段横线处的词语,恰当的一组是( )

我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到。一方面,他们躬逢盛世, 飞扬,如孔雀开屏般绚丽多彩;另一方面,他们放下身段,态度谦恭,甚至,如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂,使得多种看似矛盾对立的东西却。这才是真实的人生。

A.卑贱神采前倨后恭浑然天成

B.卑微个性阿谀奉承浑然一体

C.卑微神采阿谀奉承浑然天成

D.卑贱个性前倨后恭浑然一体

6.(2019株洲)依次填入下列句子中横线上的词语,全都恰当的一组是( )

①对历史人物,不能简单地以过去的道德观念来

②那一年他以同等申请了研究生招生全国统一考试。

③如智力不集中,可令读数学,盖演题须

A.判别学历全神贯注

B.判别学历吹毛求疵

C.评判学力吹毛求疵

D.评判学力全神贯注

7.(2019天津中考)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )

校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处

我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深了在场的每一个人。

A.轻快点缀感慨

B.轻盈连缀感慨

C.轻盈点缀感染

D.轻快连缀感染

专项训练二词语辨析

1.C 解析:A项,强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。与“老王为人热情”的语境不符。B项,鹤立鸡群:比喻一个人的才能或者仪表在一群人里显得很突出。与“自己却在角落里默默不语”“心里很不是滋味”语境不符。D项,群蚁排街:指整齐地排列着。与前文“字迹潦草,杂乱无章”矛盾。

2.C 解析:C项,成语使用不正确。扑朔迷离:指难辨兔子的雌雄。形容事情错综复杂,难以辨别清楚。“大雾的清晨”指视线的迷糊,不是事件的复杂。此题明显犯了望文生义的错误。

3.A 解析:A项,高山仰止:比喻对高尚的品德的仰慕。符合语境。B项,登堂入室:比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平。与语境不符。C项,充耳不闻:形容有意不听别人的意见。与语境不符。D项,风声鹤唳:形容惊慌失措,或自相惊忧。与语境不符。

4.B 解析:A项,远眺:指站在高处往远处望。使用恰当。B项,摩肩接踵:肩碰肩,脚碰脚。形容来往的人很多,很拥挤。使用不恰当。C项,心旷神怡:心情愉快,精神舒畅。使用恰当。D项,憧憬:意思是对某种事物的期待与向往。使用恰当。

5.B 解析:(1)卑贱:卑鄙下贱或地位低下。卑微:低微、渺小或谦卑。与“狂傲”相对,应该选用“卑微”。可排除A、D两项。(2)神采:多指人面部的神气和光彩。个性:事物的特性,即一事物区别于他事物的特殊的性质。这里应该选用表现人的特质,所以应该选用“个性”,而不用“神采”。可排除C项。(3)前倨后恭:先傲慢而后恭敬。形容对人的态度前后截然不同。多指人的势利。阿谀奉承:说恭维别人的话,讨好别人的词语,曲从拍马,竭力迎合别人。根据语境,应该选用“阿谀奉承”。(4)浑然天成:自然形成的整体,无斧凿的痕迹。浑然一体:融合成为一个整体。形容完整不可分。根据语境应该选用“浑然一体”。

6.D 解析:(1)判别:根据不同点加以区分,辨别是非;察觉出或辨别出容易与邻近或其他事物相混淆的某事物。评判:判定胜负或优劣的定论、判断、意见,评论性的评价或判断。语境中所针对的是“历史人物”,方式是“以过去的道德观念”,所以选“评判”。(2)学历:指曾在学校结业或毕业之后得到的一纸文凭。学力:学习能力和知识水平的简称。这里的语境强调的是能力,所以选“学力”。(3)全神贯注:全部精神集中在一点上,形容精力高度集中。褒义词。吹毛求疵:吹开皮上的毛寻找疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错。贬义词。根据语境应选“全神贯注”。

7.C 解析:(1)轻快:不费劲儿;轻松愉快。轻盈:形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”,所以应该选用“轻盈”。(2)点缀:指衬托、装饰。主要表示加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀:意思是连结(多指具体的物)。根据语境,应该是“点缀”生活,不是“连缀”生活。(3)感慨:情感愤激或感触、感叹。感染:医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应;心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境,应该选用“感染”。