北师大新课标初中物理八年级下册《第八章 压强与浮力 三、连通器》_5

连通器教学设计
（一）教学目的
1．常识性了解连通器的原理。

2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。

3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。

（二）教学重难点：
1、连通器特点及液面保持相平的原因（难点）
（三）教具
演示用：连通器装置、船闸的动画课件。

（四）教学过程
一、激疑引入：
1．课件出示三峡大坝船闸，有谁知道这个图片是什么？又有谁知道船闸的工作原理？
二、实行新课
1、结合课本64页观察与思考，阅读课本前两段，思考：
1）连通器的定义（友情提示：找出各容器结构上的共同点。

）连通器：上端底部互相的容器。

2）做一做：向图中的玻璃管中注入适的带颜色的水，使管升高、下降、倾斜，静止时，观察管中的水面。

连通器原理
如果连通器里只有一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面保持。

2、阅读课本64页科学窗
1）议一议：为什么连通器内液体静止时液面总是相平的？
友情提示：假想液片法
2）交流讨论：观察课本65页几种装置，了解生活中应用连通器原理的实例说一说这些装置是如何利用连通器原理工作的？
3、教师利用课件协助学生理解
设假设液片的面积为S，左、右两管内水深分别为h左和h右，因为水不流动，即液片左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片上，则左、右两管中的水对液片的压强相等；因为两管中同是水（即液体密度相同），只有两管水深相等，压强才能相等。

即h左=h右，所以左、右两管水面总保持相平。

有兴趣的同学，课后可应用公式p=ρhg，证明h左=h右。

4．交流讨论：列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。

我们知道了连通器的这个特点及其具有这个特点的道理后，了解一些它的应用是很有必要的。

除了课本上图8-16外，同学们还能举出一些例子吗？请同学们举手发言，列举出自己所见到的连通器的例子。

然后请同学们课后多观察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。

5．阅读课本66页船从上游船闸驶往下游的图片，说一说船仅仅怎样过船闸的？
1）甲图是下游闸门和阀门B关闭，打开上游闸门和阀门A，让（）游和（）构成连通器。

2）丙图是上游闸门和阀门A关闭，打开下游闸门和阀门B，让（）游和（）构成连通器
6、教师利用动画课件协助学生进一步理解船闸的工作原理
（1）首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。

（2）然后介绍我国三峡工程中的葛州坝的二号船闸。

（3）出示船闸活动挂图，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程（讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器）。

三、课堂练习：
1．课件出示课堂练习
四、学生谈学习收获：
教学反思
1．本课属液体压强的应用，要多举些例子实行说明，特别是日常生活中常见的，如洗衣机的排水管、卫生间的排污管等。

在知识上不宜作过高要求，只要常识性了解就行了。

2．关于连通器的演示实验，对协助学生理解知识，提升兴趣很有作用，特别是较矮的那个容箱，取下橡皮帽后向外喷水，很受学生喜欢，由此也能够简介喷泉、公园里的喷水装置、水塔和自来水管等简单问题，以拓宽学生的知识范围。

3．为了巩固本课所学知识，可布置学生课后说一说船从下游经船闸到上游的简要过程，只要说清楚“阀门”、“闸门”的开、闭顺序就
能够了，不必要求用书面的形式写出来。

4．除了布置的作业以外，可让学生回家观察洗衣机的排水管口为什么比洗衣缸口低？卫生间的排污管为什么都做成U字形？这样作有什么好处？培养学生联系实际学习物理，又培养学生的观察水平，提升学生学习物理的兴趣。