河北省沧州市献县垒头中学2021年中考物理 信息的传递复习教案

《信息的传递》
一、教材与学情分析
本章主要讲述了电磁波及信息的传递。

首先对通信发展过程进行回顾，使学生对通信在人类社会中的地位有了更清醒的认识，了解通信是社会生活的重要组成部分，同时也感悟现代通信的快捷和方便。

正因为本章的知识与生活的联系越来越密切，在中考当中也加强了对本部分内容的考察，在复习的过程当中也不容忽视其重要性。

本节先介绍了电流传递信息——电话。

通过讲述电话的工作方式，使学生理解如何用电流把信息传递到远方。

然后介绍电磁波传递信息。

在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见、摸不着，教材通过演示说明电磁波是如何产生和如何传播的。

并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。

我们的生活中已经离不开广播和电视了，因此本课当中简要回顾了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信等。

二、教学目标
（一）知识与技能
（1）了解电话是如何把声音传递到远方的；了解电话交换机的用处；了解模拟通信和数字通信的基本区别。

（2）了解无线电广播的大致工作过程；大概了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。

（3）了解电磁波的产生和传播；知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；知道波长、频率和波速的关系。

（4）常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

（二）过程与方法
（1）通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；
（2）通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。

（3）通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。

（三）情感态度与价值观
（1）通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。

（2）通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。

三、教学重点、难点
（一）教学重点
（1）电话原理、电磁波。

（2）广播、电视和移动电话的工作过程
（二）教学难点
（1）了解电话交换机的应用。

（2）电磁波的产生
四、教学方法
1、自学-指导；参与-活动；
2、讲解法、讨论法。

五、教学过程
知识结构
传递信息的方式
•从声、电、光中获取信息•声：B超、声呐——超声波
•电：固定电话——导线中变化电流
•电磁波——雷达、移动电话、广播和电视、微波通信、卫星通信等
•光：光纤通信——激光
（一）电话的组成
电话交换机
作用：提高线路利用率
1.最简单的电话是由听筒和话筒组成.话筒把声信号变成电信号；听筒把电信号变成声信号.
(二) 无线通信电磁波
1、电磁波产生、传播、速度
产生：迅速变化的电流会激发出电磁波
传播：不需要介质，可以在真空中传播
速度：C=3×108m/s
2、电磁波的波速计算
波速、波长、频率三者的关系是：
C：波速，真空或空气中为3×108m/s
λ：波长，单位：m
f ：频率，单位：Hz
波长越短，频率越大
不同波长的电磁波传播速度都相同
3、电磁波家族
电磁波谱
(1)按波长由大——小排列：
无线电波、微波、、红外线、可见光、紫外线、x射线
γ射线
(2) 用途：
γ射线: 作脑手术（可灭癌细胞）改良种子
X射线：透视探伤
紫外线：杀菌、帮助钙吸收
红外线：遥感技术、自动控制、测温仪
微波：电视、雷达、无线电导航等
中考链接
1、电磁波在真空中的传播速度与光速_____(相同或不同)，电磁波的频率越高，波长越_____（短或长）某电台的电磁波波长为3m，则它的频率是______MHz，电视机遥控器是利用_____来工作的。

2、下列电器中，利用电磁波工作的是（）
A.电风扇
B.移动电话
C.电冰箱
D.电吹风
3、在真空中传播的电磁波具有相同的 ( )
A．波速B．波长
C．频率D．能量
4、红外线与可见光( )
A．频率相等
B．波长相等
C．都是电磁波
D．在真空中的传播速度不等
5、电磁波在真空中的传播速度是3×108 (填单位)；电磁波的波长越长其频率就越；电磁波 (选填“能”或“不能”)在空气中传播。

电磁波传递信息就象鸽子送信一样.
先将信号载在电磁波上，再把载有信号的电磁波发射出去，到达接收处设法从电磁波上把信号检出来.
三、广播、电视和移动通信
2.手机既是无线电接收台又是无线电发射台
中考链接
1、广播、电视、手机等通过__________传递信息。

物理学中用振幅来描述物体的振动幅度，物体的振幅
越大，产生声音的_______越大。

大多数人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz，人们把高于20000 Hz的声音叫做__________。

2、地面卫星控制中心向“嫦娥二号”发送指令时，是利用_______传递指令信号的（选填“电磁波”或“声波”）
四、信息之路
微波通信、卫星通信、光纤通信以及网络通信使信息之路越来越宽。

1.微波通信
优点：容量大，一条微波线路可以开几千甚至几万条电话线路
缺点：每隔50km必须建中继站，信号衰退，时间延迟
2.卫星通信
3.光纤通信
4.网络通信
中考链接
1、关于电磁波，下列说法不正确的是( )
A．光也属于电磁波
B．电磁波的波长越短则频率越低
C．可以用电磁波传递信息和能量
D．不同波长的电磁波在真空中传播速度相同
2、下列器物与电磁波的应用有关的是( )
A．无线电收音机 B．磁悬浮列车
C．电磁起重机 D．交流发电机
3、关于电磁波和现代通信，下列叙述不正确的是( ) A．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，进行通信．B．光纤通信具有传输信息量大、高抗干扰及光能损耗小等优点C．电磁波可以在真空中传播
D．电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大
4、关于物理知识的应用，下列说法中错误的是( ) A．电视遥控系统使用的红外线是不可见光
B．医院杀菌用的紫外线是可见光
C．雷达无线发射和接收的是电磁波
D．医生用超声波为人们检查身体
A、电视台发射的电磁波的波速
B、电视机接收的电磁波的波速
C、电视台发射的电磁波的频率
D、电视机接收的电磁波的频率
知识回顾
六、教学资源：课件
七、课时录像、文字实录
八、练习与作业
九、反思与建议
经过精心的准备本节课取得了良好的教学效果，对这节课的教学我有如下的心得体会：
《信息的传递》这节课要复习课的特点是：复习的内容多、知识散，知识间的联系性不是很紧密，零散的知识点居多，需要教师对这节课的知识有一个全面的把握和总结，将知识点之间进行概括、穿插、找出知识间的联系，并且由于本节课的内容重要要求不高，学生可能也不太重视，教师还需要寻找一些学生感兴趣的相关知识，一方面让学生能够有学习的兴趣，另外一方面还要根据中考要求让学生抓住考点。

本节课做得比较好的地方是：
一、总结传递信息的方式，找到零散知识间的联系
《信息的传递》这节复习课，主要是介绍人类通过哪些方式进行信息的传递，其中传递信息的媒介分别有声、光、电、电磁波等，通过这些媒介，可以传递信息，声音可以传递信息，让学生掌握声呐、B超利用超声波传递信息；光导纤维是激光传递信息；导线中变化的电流也可以传递信息，这是电话的工作原理；电磁波是人类用来传递信息的最主要的媒介。

通过这种总结，让学生对于本章知识在大脑中形成一个轮廓，知识间的联系一目了然。

二、重点抓住学生的兴趣点，吸引学生的注意力
本章最重要的特点就是知识点零散，如果只是按照教材要求或者中考要求，给学生介绍的内容相对来说非常的有限，而且乏味，很容易让学生感觉厌烦，而在本章复习中，增加一些趣味性的问答，或者一些学生未知但是和课程内容相关的奇闻异事，学生的兴趣马上被调动起来，在本节中中主要给学生介绍了最牛科学家麦克斯韦，通过理论推导，语言了电磁波的存在，而在死后的第九年被赫兹证实了电磁波存在故事；还介绍了英籍华人高锟发明了光导纤维，目前光导纤维的通信量也给学生作了简单介绍，让学生打开眼界等等，还有一些奇闻异事就不一一罗列，通过知识点间穿插相关的中考真题，学生既学习了很多的课外知识，还突破了中考考点，不失为一举两得。

不足之处：
本节课有待改善之处，就是缺少实验，由于条件的限制，有些实验没有在课堂上展示，只能让学生看视频，比如说产生电磁波和证明电磁波的存在；光导纤维中激光在光线中的不断反射等等，在课堂上增加这些实验，一定会收到更好的效果。