最新冀教版四年级英语下册 Lesson 14 Are You Short or Tall优质教学设计
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1.Listen to the tape and answer questions.
2.Read and match.
Step: 4.Homework.
开课，教师采பைடு நூலகம்了歌曲热身形式复习了句型和短语，激发学生学习英语的兴趣。
在新授环节，以课件的形式展示。引出今天的新授内容。并进行练习。
小组活动时，让学生去讨论一下身高，展开贴近生活实际的对话。
Oh. You’re 1.3 metres tall. (Write the sentences on the blackboard.) “Point”, say it, please.
Show some numberson the blackboard.
5.1, 7.6, 3.9, 22.8, 8.56, 64.3
Step 2. New Concepts.
1.Review: the material from the last lesson.
2.New concepts:
T:Hello. How old are you?
S:____.
T: How tall are you? ( The teacher take out a ruler.)
6.What’s your name? How old are you? How tall are you? Writing on the blackboard：
How tall are you? I’m ____ metres tall. How tall is he/she/?
Step：3.Presentations.
总之通过这节课我引领学生走到真实的情境中紧紧抓住学生让学生积极参与到课堂中来通过各种句型操练与表演大大提高了学生的语言综合运用能力有效地培养了英语思维模式并对学生学习策略的培养打下了基础
学科
冀教版
年级
四年级英语下册
教学
内容
Lesson 14 Are You Short or Tall?
教学
目的
知识和技能目标：
教学
重点
能用句子-How tall are you? - I am ______ metres tall.
来提问并准确回答。
教学
难点
能够测量彼此的身高，并说出某人多高。
教学
准备
multimedia, tape measure
教学过程
教学设计
设计意图
Step1. Warming up.
Sing the song How old are you?
4.S2:How tall is it (giraffe)? S3:It’s 3.1 metres tall.
Pair work : ask and answer with your friend.
5.Group workroups work , make a chart then tell the class.
Show some animals. What animal is it? It’s very tall. How tall
3.4.5 metres tall. 7. Show some pictures. T: How tall is it( panda)? S1: It’s 1.6 metres tall.
1.能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall
2.能用句子-How tall are you? - I am ______ metres tall.
来提问并准确回答。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通
过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：
通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
听课文回答问题。帮助学生巩固所学知识。
课后反思
本课我设定了两个目标。第一个目标是学生能对身高、年龄进行相关的了解。第二个目标是学生可以熟练的运用句型。另外，在课堂中，让学生可以根据基本句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我加大力度练习。
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
2.Read and match.
Step: 4.Homework.
开课，教师采பைடு நூலகம்了歌曲热身形式复习了句型和短语，激发学生学习英语的兴趣。
在新授环节，以课件的形式展示。引出今天的新授内容。并进行练习。
小组活动时，让学生去讨论一下身高，展开贴近生活实际的对话。
Oh. You’re 1.3 metres tall. (Write the sentences on the blackboard.) “Point”, say it, please.
Show some numberson the blackboard.
5.1, 7.6, 3.9, 22.8, 8.56, 64.3
Step 2. New Concepts.
1.Review: the material from the last lesson.
2.New concepts:
T:Hello. How old are you?
S:____.
T: How tall are you? ( The teacher take out a ruler.)
6.What’s your name? How old are you? How tall are you? Writing on the blackboard：
How tall are you? I’m ____ metres tall. How tall is he/she/?
Step：3.Presentations.
总之通过这节课我引领学生走到真实的情境中紧紧抓住学生让学生积极参与到课堂中来通过各种句型操练与表演大大提高了学生的语言综合运用能力有效地培养了英语思维模式并对学生学习策略的培养打下了基础
学科
冀教版
年级
四年级英语下册
教学
内容
Lesson 14 Are You Short or Tall?
教学
目的
知识和技能目标：
教学
重点
能用句子-How tall are you? - I am ______ metres tall.
来提问并准确回答。
教学
难点
能够测量彼此的身高，并说出某人多高。
教学
准备
multimedia, tape measure
教学过程
教学设计
设计意图
Step1. Warming up.
Sing the song How old are you?
4.S2:How tall is it (giraffe)? S3:It’s 3.1 metres tall.
Pair work : ask and answer with your friend.
5.Group workroups work , make a chart then tell the class.
Show some animals. What animal is it? It’s very tall. How tall
3.4.5 metres tall. 7. Show some pictures. T: How tall is it( panda)? S1: It’s 1.6 metres tall.
1.能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall
2.能用句子-How tall are you? - I am ______ metres tall.
来提问并准确回答。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通
过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：
通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
听课文回答问题。帮助学生巩固所学知识。
课后反思
本课我设定了两个目标。第一个目标是学生能对身高、年龄进行相关的了解。第二个目标是学生可以熟练的运用句型。另外，在课堂中，让学生可以根据基本句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我加大力度练习。
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。