木材加工工艺教学基本要求

木材加工工艺教学基本要求
(124学时)
一、课程性质和任务
本课程是中等职业学校木材加工专业人造板专门化的一门主干专业课程。

其任务是使学生具备木材加工基本知识和基本技能，为从事木材加工工作打下基础。

二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 理解木质材料(原木、锯材和人造板等)检验基本技术及标准。

2. 掌握木质材料加工处理技术。

3. 掌握木质产品装饰技术及木质成品检验技术。

(二) 能力培养目标
1. 能正确掌握针叶、阔叶材检验标准以及锯材等木质材料的检测方法及检测手段，了解有关配件的种类、作用。

2. 能正确掌握木质材料加工过程中的主要质量指标及检测手段。

3. 能借助有关手册和资料编制木质材料加工工艺技术文件。

4. 能根据有关资料掌握关键设备的工艺参数、操作方法。

5. 能进行一般木质材料的产品设计。

6. 能根据有关要求确定木质材料制品的装饰方案，了解相关装饰工艺。

7. 掌握有关木质材料制品的检验技术。

三、教学内容和要求
基础模块
(一) 绪论
了解木质材料加工技术的发展状况及趋势，掌握木质材料加工的内涵。

(二) 木质原料检验技术
1. 原木检验技术
了解常用针叶、阔叶材的宏观构造、识别方法及对成品的影响；理解检验标准，了解针叶、阔叶材的检验方法及技术；掌握加工用原木检验标准。

2. 锯材检验技术
理解板方材检验国家标准，掌握板方材检验技术及方法。

(三) 木质材料加工技术
1. 木质材料锯解技术
了解原木锯解生产过程及生产工艺，掌握原木锯解下料图的编制方法，了解原木锯解质量的影响因素，了解制材车间的工艺布置及设备选型，了解人造板开料方法，掌握人造板开料图编制原则及方法。

2. 锯材干燥技术
了解干燥介质的性质，了解锯材干燥基本方法，理解锯材干燥的基本理论。

了解锯材干燥工艺过程，掌握锯材干燥工艺要求及工艺控制方法，了解锯材特种干燥工艺技术。

3. 木质产品设计
理解木质产品的各种接合方式及适用范围，掌握连接件的种类、规格、结构。

了解木质产品的造型设计技法及功能设计技术要点，掌握木质产品结构设计的基本技术及参数。

4. 木质材料机械加工技术
掌握工艺基准确定的方法。

了解方材零件加工工艺技术及参数调整，了解工艺故障和质量缺陷的产生原因。

了解板式部件的加工工艺过程，掌握各工序的工艺技术规程，了解曲线部件的制造方法和加工工艺，了解其他木质材料的加工方法和工艺技术，掌握木质产品装配工艺技术及装配方法。

(四) 木质产品装饰与检验技术
1. 木质产品装饰技术
了解木质产品的各种装饰方法及装饰工艺。

2. 木质产品检验技术
了解有关木质产品的检验标准及检验方法。

选用模块
(一) 竹材加工技术
了解竹材的检验标准、竹制品的基本种类及加工技术。

(二) 木质材料的改性加工技术
了解有关木质材料的漂白与染色、阻燃、防腐、防虫及其复合、集成、重组等加工技术。

实践教学模块
(一) 基本实验
1. 原料识别及检验实验
能根据木材宏观构造识别材种，熟练掌握加工用原木检验方法。

2. 锯材检验实验
熟练掌握锯材检验方法。

3. 锯材干燥实验
学会干燥含水率及应力的测定方法，掌握干燥工艺。

4. 木质产品零部件的加工实验
掌握方材或人造板零部件的机械加工方法。

5. 木质产品装饰实验
掌握木质产品常用装饰方法。

6. 木质产品检验实验
掌握木质产品检验程序及基本方法。

(二) 技能实训(3周)
实训目的与要求
掌握木质材料锯解工艺及下料图设计与计算，能完成一件板式结构或框式结构木质产品的造型设计和结构设计；能完成一件木制品的制作。

实训内容
1. 原木锯解工艺及下料图，人造板下料工艺及开料图。

2. 木质产品的结构类型，配件种类和作用，木质产品设计技术及参数。

3. 方材零件及板式部件的加工工艺，工艺故障及质量缺陷的产生原因，木质产品的装配方法。

实训场所
木材综合加工厂、家具厂、木制品厂的有关车间。

四、说明
(一) 适用范围和使用方法
1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校(4年制)木材加工专业人造板专门化，3年制参照执行。

2. 本课程教学内容采取模块结构，包括基础模块、选用模块和实践教学模块。

各个学校可根据需要，从选用模块中选择内容安排在选用模块课时中。

教学内容及时数分配见学时分配建议表。

3. 本课程总学时数为124学时，其中理论知识(含基础模块和选用模块)为87学时，占70.2%，实践性教学模块24学时，占19.3%，机动13学时，占10.5%。

另安排技能实训3周。

机动学时用于补充木材加工工艺的新技术、新趋势及不可预见因素所需的课时。

(二) 教学建议
1. 在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律及特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。

2. 课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术，以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。

3. 要注意改革考核手段，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实验及考试情况综合评价学生成绩。

对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

4. 实践性教学模块可根据具体情况将木制品设计实训与木质材料和机械加工实训合并，结合技能考核综合进行。