长江黄河教案
初中黄河长江教案
初中黄河长江教案教学目标：1. 让学生了解黄河与长江的基本情况，包括发源地、流经省份、流域特点等。
2. 培养学生对我国母亲河的热爱之情，提高环保意识。
3. 通过对比分析，使学生了解黄河与长江的不同之处。
教学重点：黄河与长江的基本情况、流域特点及不同之处。
教学难点：黄河与长江的不同之处。
教学准备：课件、地图、相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示黄河与长江的图片，引导学生思考：你们对这两条河流有什么了解？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题：黄河与长江——母亲河的奇迹。
二、自主学习1. 学生根据课前预习，结合地图，自主学习黄河与长江的发源地、流经省份、流域特点等基本知识。
2. 学生分享学习成果，教师点评并补充讲解。
三、对比分析1. 学生分组讨论，对比分析黄河与长江的不同之处。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂拓展1. 学生结合生活实际，思考黄河与长江对我国的影响。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
五、情感升华1. 教师引导学生思考：作为我国的母亲河，黄河与长江给我们带来了什么？2. 学生分享自己的感受，教师总结并强调保护母亲河的重要性。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享总结成果，教师点评并布置作业。
教学反思：本节课通过对比分析，使学生了解了黄河与长江的不同之处，培养了学生对母亲河的热爱之情。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，提高他们的自主学习能力。
同时，通过课堂拓展，使学生认识到黄河与长江对我国的重要性，提高他们的环保意识。
初中地理长江黄河流域教案
初中地理长江黄河流域教案教学目标：1. 了解长江和黄河的地理位置、流经省份和流域特点。
2. 掌握长江和黄河的水文特征，如水源、流量、流域面积等。
3. 了解长江和黄河流域的自然资源和人文景观。
4. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 长江和黄河的地理位置和流经省份。
2. 长江和黄河的水文特征。
3. 长江和黄河流域的自然资源和人文景观。
教学难点：1. 长江和黄河流域的地理位置和流经省份的记忆。
2. 长江和黄河的水文特征的理解。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 长江和黄河的地图、图片和视频资料。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示长江和黄河的地图，引导学生观察两条河流的地理位置和流经省份。
2. 提问学生对长江和黄河的了解，激发学生的学习兴趣。
二、讲解长江和黄河的地理位置和流经省份（10分钟）1. 利用PPT课件讲解长江和黄河的地理位置，流经省份和流域特点。
2. 强调长江和黄河在中国地理中的重要地位。
三、讲解长江和黄河的水文特征（10分钟）1. 利用PPT课件讲解长江和黄河的水文特征，如水源、流量、流域面积等。
2. 对比两条河流的水文特征，引导学生理解长江和黄河的差异。
四、讲解长江和黄河流域的自然资源和人文景观（10分钟）1. 利用PPT课件讲解长江和黄河流域的自然资源，如水资源、土地资源、矿产资源等。
2. 讲解长江和黄河流域的人文景观，如历史文化、旅游景点等。
3. 引导学生了解长江和黄河流域在经济发展和文化传承中的重要作用。
五、课堂讨论和练习（10分钟）1. 组织学生进行课堂讨论，分享对长江和黄河流域的了解和感受。
2. 发放练习题，让学生通过练习巩固所学知识。
六、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调长江和黄河在中国地理中的重要地位。
2. 提出拓展问题，引导学生进一步思考长江和黄河流域的保护和利用问题。
教学反思：本节课通过讲解长江和黄河的地理位置、水文特征和流域资源，使学生了解了长江和黄河的基本情况。
长江黄河教案
长江黄河教案教案：长江黄河教学目标：1. 知道长江和黄河是中国两大主要河流，并了解其地理位置和特点。
2. 了解长江黄河对中国的重要意义。
3. 了解长江黄河的发展和保护措施。
教学准备：地图、图片、小黑板、教材等。
教学过程：一、导入（5分钟）用图片或地图展示长江黄河的位置，引导学生猜测和讨论这两大河流对中国的重要意义。
二、讲解（10分钟）1. 介绍长江和黄河的位置和特点，包括全长、流经地区、水量等。
2. 讲解长江黄河对中国的重要意义，包括经济、交通、农业、文化等方面。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论长江黄河对中国的具体贡献和作用。
2. 分组讨论，给出一些问题如：长江黄河流经的省份有哪些？这些省份有什么特色？四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个河流进行深入研究。
2. 要求学生通过查阅资料、网络搜索等方式，了解选定河流的特点、河岸发展、生态环境等相关信息。
3. 小组讨论并做一个简要的展示，介绍他们所研究的河流。
五、总结（10分钟）1. 要求学生用自己的话总结长江黄河对中国的重要意义。
2. 学生进行互评，评选出最好的总结。
六、拓展延伸（10分钟）1. 谈论长江黄河的保护问题，引导学生思考如何保护这两大河流。
2. 提出一些问题，引导学生在课后进行深入思考和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对长江黄河有基本的了解，知道它们对中国的重要意义，并了解到一些相关的发展和保护措施。
同时，通过小组活动和讨论，学生的合作能力和独立思考能力得到了锻炼。
在拓展延伸环节，学生也有机会进一步思考和讨论。
在今后的教学中，可以加强实地考察和调查活动，让学生更加深入地了解长江黄河。
地理《长江黄河》教案
地理《长江黄河》教案一、教学目标：1．了解长江、黄河的概况；2．学会分析河流的开发与治理。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：教学重点：了解长江、黄河的概况。
教学难点：学会分析河流的开发与治理。
五、教学方法：读图法、比较法。
六、教学过程：1.长江（1）概况：长江发源于青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，最终注入东海。
长度：全长6300千米，仅次于尼罗河、亚马孙河。
水量：年径流量近1万亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河。
流域面积：流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%。
干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)。
流经青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。
上游：源头——宜昌，落差大，多峡谷，水能丰富；中游：宜昌——湖口，多曲流，多支流，多湖泊；下游：湖口——入海口，江阔水深，水流缓，少支流，江海相连，航运便利。
（2）长江的开发与治理巨大的水能：长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的三分之一；其中可开发利用的水能资源占全国的一半。
长江的能蕰藏量在世界仅次于刚果河、亚马孙河。
水能丰富的原因：地形起伏大、落差大，降水丰沛、流量大。
长江干流的水能资源主要集中在上游河段。
其中自源头至宜宾，长江从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，是长江水能资源最丰富的河段（长江上游段落差达6000米以上，占长江总落差90%）（地势第一、二阶梯交界处）。
长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡（以曲折、秀丽闻名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长204千米。
河谷特征是峡谷与宽谷相间排列。
长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总里程的2／3，形成一个纵横广阔的水运网。
如此优越的天然航道，在世界大河中也是不多见的。
长江黄河教案
第三节中国的河流第一课时教学目标1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点外流河的水文特征。
教学过程一、导入新课二、学习新课1、理解概念流域：是指河流和水系的集水区域。
水系：是指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统。
外流河：地表和地下径流最后注入海洋的河流。
外流区：外流河分布的区域。
内流河：最终未流入海洋的河流，即河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流。
内流区：内流河分布的区域。
2、活动读图，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和珠江。
从内、外的划分看，这些河流是内流河还是外流河？3、让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
让学生看我国的内流区和外流区图。
〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。
同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。
西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。
〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。
流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。
初中地理黄河长江教案
初中地理黄河长江教案【教学目标】1. 知识与技能：学生能够掌握长江与黄河的地理分布、流域特点、水文特征等基本知识；能够通过地图等资料，分析比较两条河流的异同。
2. 过程与方法：通过地图阅读、资料分析、小组讨论等方法，培养学生的地理信息获取和处理能力。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到河流是地理环境的重要组成部分，了解人类活动与河流环境的关系，树立可持续发展的观念。
【教学重点】1. 长江与黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2. 比较长江与黄河在不同河段的自然特征及人类活动的影响。
【教学难点】1. 长江与黄河的水文特征及其形成原因。
2. 长江与黄河的开发与治理。
【教学准备】1. 地图：长江与黄河流域图、中国地形图。
2. 资料：长江与黄河的治理、开发案例及相关数据。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 通过展示长江与黄河的流域图，引导学生观察两条河流的分布情况。
2. 提问：同学们对长江与黄河有哪些了解？今天我们将深入学习长江与黄河的地理特征。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解长江与黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2. 学生结合地图，分析长江与黄河在不同河段的自然特征及人类活动的影响。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解长江与黄河的地理分布、流域特点、水文特征，引导学生理解记忆。
2. 分析比较长江与黄河在不同河段的自然特征及人类活动的影响，如上游的水能资源开发、中游的治理沙漠化、下游的防洪等。
四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论长江与黄河的开发与治理，分享各自的看法。
2. 各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调长江与黄河的重要性和可持续发展的重要性。
2. 提问：通过本节课的学习，你们认为如何更好地保护和利用长江与黄河的资源？六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制长江与黄河流域图，标注两条河流的主要特点。
黄河与长江教案
黄河与长江教案教案标题：黄河与长江教学目标：1. 了解黄河与长江是中国两大重要河流，了解它们对中国的地理、经济和文化的重要性。
2. 掌握黄河与长江的基本地理特征，包括流域范围、主要支流、流经的省份等。
3. 理解黄河与长江的水资源利用和环境保护问题，并提出相应的解决方案。
教学内容：1. 黄河的基本情况a. 介绍黄河的位置和流域范围。
b. 介绍黄河的主要支流和流经的省份。
c. 分析黄河的水资源利用和环境问题。
2. 长江的基本情况a. 介绍长江的位置和流域范围。
b. 介绍长江的主要支流和流经的省份。
c. 分析长江的水资源利用和环境问题。
3. 黄河与长江的比较a. 对比黄河与长江的地理特征，包括长度、流域面积等。
b. 对比黄河与长江的经济和文化影响。
教学步骤：1. 导入：通过图片、地图等展示黄河与长江的位置，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：以PPT等形式介绍黄河与长江的基本情况，包括流域范围、主要支流、流经的省份等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就黄河与长江的水资源利用和环境问题展开讨论，并提出解决方案。
4. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决方案。
5. 教师总结：对黄河与长江的比较进行总结，强调它们对中国的重要性和面临的挑战。
6. 练习与评价：布置相关练习题，检验学生对黄河与长江的理解程度。
可以采用问答、填空或写作等形式。
教学资源：1. PPT或其他多媒体工具2. 黄河与长江的地图、图片等3. 练习题及答案教学扩展：1. 组织学生进行实地考察，到黄河与长江流经的地区进行实地观察和调研。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解黄河与长江的历史、文化和环境保护的最新进展。
3. 可以组织学生参加模拟联合国会议，讨论和解决黄河与长江的水资源利用和环境问题。
教学评估：1. 教师观察学生的参与程度和讨论质量。
2. 练习题的成绩评定。
3. 学生小组展示的评价。
长江与黄河 教案
长江与黄河教案教案标题：长江与黄河教案目标：1. 理解长江与黄河是中国两大重要河流，了解它们的地理位置、流经省份以及对中国的重要性。
2. 掌握长江与黄河的主要特点，包括流域面积、流量、水质等。
3. 了解长江与黄河的历史文化意义，包括对中国古代文明的贡献以及与中国人民的紧密联系。
4. 培养学生对环境保护的意识，认识到长江与黄河所面临的问题，并提出解决方案。
教学重点：1. 掌握长江与黄河的地理位置、流经省份以及对中国的重要性。
2. 了解长江与黄河的主要特点，包括流域面积、流量、水质等。
3. 了解长江与黄河的历史文化意义，包括对中国古代文明的贡献以及与中国人民的紧密联系。
教学难点：1. 培养学生对环境保护的意识，认识到长江与黄河所面临的问题，并提出解决方案。
教学准备：1. 地图、图片或视频素材，展示长江与黄河的地理位置和流经省份。
2. 相关资料，介绍长江与黄河的主要特点和历史文化意义。
3. 小组讨论和展示的准备工作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示地图，让学生指出长江与黄河的地理位置。
2. 引发学生对长江与黄河的兴趣，提问：“你知道长江与黄河有什么特点吗？它们对中国有什么重要性？”二、知识讲解与学习（15分钟）1. 介绍长江与黄河的主要特点，包括流域面积、流量、水质等。
2. 分析长江与黄河对中国的重要性，包括农业灌溉、水资源供应、交通运输等方面的贡献。
3. 讲解长江与黄河的历史文化意义，包括与中国古代文明的联系，如长江三峡和黄河流域的文化遗址等。
三、小组讨论与展示（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论长江与黄河所面临的问题，如水污染、水资源短缺等。
2. 每个小组展示他们的讨论结果，并提出解决方案。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结长江与黄河的主要特点和历史文化意义。
2. 引导学生思考如何保护长江与黄河，提出自己的想法和解决方案。
3. 鼓励学生积极参与环境保护活动，如参加河流清理行动等。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于长江与黄河的作文，包括它们的地理位置、主要特点以及对中国的重要性。
长江黄河教案
长江黄河教案一、教学目标1.了解长江和黄河的地理位置、流域面积、流经省份、主要支流等基本情况；2.掌握长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识；3.培养学生的地理意识和环保意识，提高学生的综合素质。
二、教学重点1.长江和黄河的地理位置、流域面积、流经省份、主要支流等基本情况；2.长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识。
三、教学难点1.长江和黄河的特点、水文情况、水资源利用等方面的知识；2.如何培养学生的地理意识和环保意识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解PPT、视频等方式，向学生介绍长江和黄河的基本情况和特点；2.实践法：组织学生进行实地考察，了解当地的水文情况和水资源利用情况；3.互动法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教学内容1. 长江（1）地理位置长江是中国第一大河，发源于青藏高原，流经11个省市，最终注入东海。
长江全长约6300公里，流域面积约180万平方公里。
（2）主要支流长江有很多支流，其中最重要的有：嘉陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、江西赣江、抚河、淮河等。
（3）特点长江是中国南方的主要河流，水量丰富，流域面积广阔，是中国的重要水利资源。
长江流域的气候温暖湿润，适宜农业生产和人类居住。
2. 黄河（1）地理位置黄河是中国第二大河，发源于青藏高原，流经9个省区，最终注入渤海。
黄河全长约5464公里，流域面积约75万平方公里。
（2）主要支流黄河有很多支流，其中最重要的有：汾河、浊漳河、洛河、渭河、沙漠河、黑河等。
（3）特点黄河是中国北方的主要河流，水量较少，流域面积较小，是中国的重要水利资源。
黄河流域的气候干旱，适宜畜牧业生产和人类居住。
3. 水文情况长江和黄河的水文情况各不相同。
长江水量丰富，水位变化较小，水流平稳；黄河水量较少，水位变化较大，水流湍急。
4. 水资源利用长江和黄河的水资源利用也各不相同。
长江流域的水资源主要用于农业灌溉、城市供水、工业用水等方面；黄河流域的水资源主要用于农业灌溉和人类生活用水。
小学体育与健康游戏：黄河、长江教案
小学体育与健康游戏：黄河、长江教案引言：体育与健康是小学教育中重要的一部分，有助于学生全面的身心发展。
其中，游戏作为一种有趣、互动性强的活动，能够激发学生的兴趣和积极性，提高身体素质和协作能力。
本文将介绍两种小学体育与健康游戏教案，分别以黄河和长江为主题，帮助学生了解和认识这两大河流，并通过游戏的方式锻炼身体，培养学生团队意识和合作精神。
一、黄河教案1. 目标：了解黄河的地理位置、历史和文化意义，培养学生的地理常识和团队合作意识。
2. 活动安排：a) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一位领导者。
b) 游戏规则：每个小组代表一个船队，在黄河上航行，沿途遇到的问题需通过团队合作解决。
游戏中设置多个关卡，每个关卡需要回答一道与黄河相关的问题。
c) 关卡设置：- 第一关：黄河源头问题：黄河的起源在哪里？回答：年宕青海岄恰，新洟甘肃医藏区。
- 第二关：黄河河段问题：黄河总长多少公里？回答：流经中国5214公里。
- 第三关：黄河流域问题：黄河流域人口多吗？回答：黄河流域约有1亿人口。
d) 游戏结束：第一个完成所有关卡的小组为胜利组，领导者将代表该组为胜利发表感言，并展示对黄河的认识和理解。
二、长江教案1. 目标：了解长江的地理特点、生态保护和文化底蕴，培养学生的环保意识和创造力。
2. 活动安排：a) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一位负责人。
b) 游戏规则：每个小组代表一支长江守护队，守护长江的生态环境。
游戏中设置多个任务，团队合作完成任务并收集积分。
c) 任务设置：- 任务一：清理长江岸边的垃圾要求：小组成员用指定时间清理长江岸边的垃圾，并记录收集到的垃圾种类和数量。
- 任务二：保护长江的动物要求：小组成员设计一个标语或画面，宣传保护长江的动物，展示给其他小组。
- 任务三：了解长江的历史要求：小组分工合作，了解长江的历史和文化底蕴，并通过小品、歌曲等方式展示给其他小组。
小学体育水平一优质课《长江黄河》
游戏：长江、黄河教学设计一、指导思想以新《课程标准》为依据，坚持“立德树人”的指导思想，围绕建党100周年为主题，以长江黄河为载体，在锻炼身体的同时渗透红色教育思想。
课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强的特点，以长江黄河为教学内容，发展学生的反应能力和快速奔跑能力。
以游戏为教学载体，将简单的教学内容趣味化，形式变换多样，激发学生的学习兴趣。
课的各个环节循序渐进、由易到难，关注个体差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣。
通过表扬与激励，使学生乐于参与，积极拼搏，为快乐跑单元学习奠定良好的基础。
二、教材分析水平一二年级跑单元主要以快速跑、变向跑、牵手跑为重点内容，是学生在较为复杂的练习形式中保持跑的正确动作、身体平衡和提高跑的速度、发展多种形式跑的能力的基础教材。
在一年级跑单元有一定的跑的基础。
长江黄河主要时锻炼学生的快速反应能力，为接下来的快速跑、变向跑、障碍跑等奠定基础。
三、学情分析二年级学生活泼好动，喜欢与同伴以及老师交流，注意力容易分散等特点。
通过一年半的体育学习，有了较好的技能基础和体能储备，运动能力也大幅提高，可以承受一定的运动负荷，他们对趣味性的跑类游戏非常感兴趣，愿意接受挑战。
本课时内容设计符合二年级学生的身心发展特征。
通过这些游戏与比赛，不仅能促进学生基本运动能力的提高，同时发展学生的体能和社会适应能力。
四、设计思路准备部分：有趣的小情境。
本节课是借班上课，通过设计游戏小情境，课前准备部分在上课的开始阶段不仅达到热身效果，还要起到一定的破冰效应。
因此，通过设计《小小侦查员》和《趣味韵律操》不仅达到热身效果，更能够缩短师生之间的互动，让学生兴趣盎然的投入到教学当中。
基本部分：有效的小活动。
活动一、角色确认同时让学生知道祖国的两条母亲河；活动二、角色强化，结合不同口令训练学生快速反应；活动三、示范讲解学技能，通过蹬转--蹬转摆臂--蹬转跑分解与完整学练相结合；活动四、形式多样促提升，通过改变距离、不同准备姿势、不同口令提高练习兴趣；活动五、学生展示树自信，给与优秀学生展示，树立自信；活动五、有趣情境同参赛，创设有趣的比赛持续激发学生学习热情。
第三节“长江”“黄河”教案 (第二课时)
第三节“长江”“黄河”教案（第二课时）一、教材分析：八年级上册第二章主要从我国的地形、气候、河流三个方面介绍我国的自然环境。
河流第二课时学习的是对中国经济发展做出巨大贡献的长江、黄河，两河在我国工农业发展中起着巨大的作用，所以，本节课应该从两河的发源地和注入的海、流过的省级单位、地形区等方面学习两河的地理特征。
教材在P46和P49，分别配置了两河流域图，并设置读图活动引导学生去认知两河特征。
根据新课标要求和学生的特点制定如下教学目标；二、教学目标：1、知识目标：通过读图、使学生知道长江、黄河流经的省级单位、流经的地形区及主要支流；明确两河上、中、下游的分界点。
2、技能目标：通过绘制地理板图，提升学生使用地图、绘制板图的水平。
3、情感态度与价值观目标：通过度析两河在利用过程中存有的问题，唤醒学生的忧患意识，培养学生准确的环境观点。
三、教法、学法分析：教学矛盾的主要方面是学生的学，教是手段，学是中心，学生学会学习才是教学的最终目的。
所以，教师在教学中必须“授之于渔”。
地理学科的学习方式不同于其他学科，学生学会应用地图，也就学会了学习地理的方法。
所以，在教学过程中，特别注重培养学生读图，用图水平。
本节课主要通过以下几种方式完成教学任务：1、归纳总结：归纳出学习河流应该从那几方面入手，教会学生学习河流的方法。
2、绘制板图：引导学生读图，将归纳总结出的几方面再现到板图中，培养、提升学生的读图用途水平。
3、合作、自主学习：培养、提升学生的自学、合作学习水平。
教学分两部分：“长江”是通过老师绘制板图引导学生学习的，“黄河”则是按照学习长江的方式，让学生合作自主学习，之后，老师再绘图归纳总结。
本节课的教学特色是利用板图教学，地理板图老师能够边讲边画，能很好地化教材上的静态图为动态图，能很好地再现静态图表的生成过程，使图的内容去繁存简，又重点突出，简单易读，协助学生理解记忆，提升课堂效率。
四、教学流程：1、读P46的“长江流域图”和“活动”内容，引导学生归纳总结学习河流应该从以下几方面入手：①发源地、注入的海②流过省级单位③流过主要地形区④主要支流和湖泊⑤上、中、下游的分界点⑥河流在利用过程中存有的问题及解决措施2、引导学生读P46的图。
长江-黄河复习教案
《长江与黄河》复习课教案【复习目标】知识目标：1、充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游的划分及其主要支流分布。
2、掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。
3、理解“地上河”的成因及危害。
4、“黄金水道”和“水能宝库”的意义。
过程与方法：通过课堂的学习和讨论，使学生能够体会黄河河长江自然概况的异同和以及开发利用过程中出现的问题和治理的措施。
情感态度与价值观：通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题，使其树立人地协调发展的观念。
【复习重难点】重点：长江、黄河存在的生态问题和治理措施。
难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。
【复习方法】本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，图示法，学生自出题法，进行自主、合作复习。
【学情分析】长江和黄河的基础知识在新课的学习中学生已经有了初步的掌握，但由于这两节知识较难，要求掌握的知识点比较多，很多学生还不能将知识有条理的梳理下来，也不能将两部分内容对比学习，因而复习课重点在于复习的内容要全面，达到查漏补缺的目的，并且通过复习，让学生建立完整的知识体系。
【教学过程】（导入）中国是一个地大物博的国家，它拥有960万平方千米的土地，美丽的万里长城，古老的故宫和紫禁城，悠久的历史，先进的技术，还有卧在中华大地上的两条龙————长江和黄河。
活动一：黄河、长江（之）画一画1、画画黄河、长江干流轮廓图活动二：黄河、长江（之）你问我答活动三：黄河、长江（之）亲密接触活动四：共同探究黄河、长江（之）相同点：学生展示：活动五：评价长江、黄河六、课堂小结：1 长江黄河的基本概况（长度，发源地，注入海洋，主要支流，水电站，流经省级行政区，地形区………）2重点:长江上中下游面临的生态环境问题及解决措施？黄河上中下游面临的生态环境问题及解决措施？3 治理长江和黄河的首要任务。
七、巩固练习：1 长江流域洪涝灾害最集中，最严重的地区是（）A．长江中上游地区B．长江中下游地区C．川江河段D．河口三角洲地区2 下列水电站或水利枢纽位于黄河干流的是（）A．飞来峡水电站B．三门峡水电站C．三峡水利枢纽D．丹江口水电站（1）图中河流A的名称是______，其主要支流B______，C是______ ．（2）该河的中游从______到桃花裕，流经______高原．（3）该河流中游段的水文特征是______，其原因是______．（4）图中水电站E的名称是______，山脉D的名称是______．（1）长江发源地是______，注入______海（2）主要支流：②______③______④______（3）湖泊：C______D______（4）重要的水利枢纽工程：I______K______（5）综合治理长江首要任务是______，为此，近年实施了长江中上游______工程．课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________。
长江黄河 教案
长江黄河教案一、教学目标：1．了解长江、黄河的概况；2．学会分析河流的开发与治理。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：教学重点：了解长江、黄河的概况。
教学难点：学会分析河流的开发与治理。
五、教学方法：读图法、比较法。
六、教学过程：1. 长江（1）概况：长江发源于青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，最终注入东海。
长度：全长6300千米，仅次于尼罗河、亚马孙河。
水量：年径流量近1万亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河。
流域面积：流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%。
干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市共11个省级行政区(八省二市一区)。
流经青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。
上游：源头——宜昌，落差大，多峡谷，水能丰富；中游：宜昌——湖口，多曲流，多支流，多湖泊；下游：湖口——入海口，江阔水深，水流缓，少支流，江海相连，航运便利。
（2）长江的开发与治理巨大的水能：长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的三分之一；其中可开发利用的水能资源占全国的一半。
长江的能蕰藏量在世界仅次于刚果河、亚马孙河。
水能丰富的原因：地形起伏大、落差大，降水丰沛、流量大。
长江干流的水能资源主要集中在上游河段。
其中自源头至宜宾，长江从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，是长江水能资源最丰富的河段（长江上游段落差达6000米以上，占长江总落差90%）（地势第一、二阶梯交界处）。
长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡（以曲折、秀丽闻名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长204千米。
河谷特征是峡谷与宽谷相间排列。
长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻干支流通航里程达7万多千米，占全国内河通航总里程的2／3，形成一个纵横广阔的水运网。
如此优越的天然航道，在世界大河中也是不多见的。
中班科学教案认识黄河长江
中班科学教案认识黄河长江科学教案：认识黄河长江一、教学目标：1. 让学生了解黄河和长江是中国的两大重要河流；2. 培养学生对黄河和长江的认知和兴趣；3. 学会通过观察和实验的方式来认识黄河和长江的特点。
二、教学准备：幻灯片、图片、实验材料等。
三、教学过程：第一步：导入新课1. 让学生观察和欣赏黄河和长江的图片，引发学生的兴趣；2. 出示幻灯片，向学生展示“黄河和长江”的字样，问学生认识这两个字吗？学生回答；3. 引导学生思考：黄河和长江是我们国家的两条大河，你们知道关于黄河和长江的信息吗？有什么特点？让学生思考并给予回答。
第二步：学习黄河1. 引导学生观察黄河的图片，向他们展示黄河的图像，让他们感受黄河的宽广；2. 分组讨论：请同学们讨论黄河的来源、流经地区、流经的省份等问题；3. 听取各组的回答，引导学生了解黄河的特点，帮助他们认识到黄河是我们国家的母亲河，是中国平原的主要河流；4. 数学活动：“黄河”两个字汉字由几个笔画组成？让学生观察字形并回答；5. 布置任务：让学生回到家后通过互联网、书籍等途径，了解更多关于黄河的信息，并展示在课堂上。
第三步：学习长江1. 向学生展示长江的图片，引导他们观察长江的形态；2. 学生分组讨论：请学生讨论长江的来源、流经地区、流经的省份等问题；3. 听取各组的回答，引导学生了解长江的特点，让他们认识到长江是我们国家的长江大峡谷景区河流，是中国南方的主要河流；4. 数学活动：“长江”两个字汉字由几个笔画组成？让学生观察字形并回答；5. 布置任务：让学生回到家后通过互联网、书籍等途径，了解更多关于长江的信息，并展示在课堂上。
第四步：黄河与长江的比较1. 引导学生思考：黄河和长江有什么相同点和不同点呢？请学生思考，并给予回答；2. 教师总结：黄河和长江都是我国的重要河流，但黄河更为宽广，而长江则更长更蓄水。
第五步：实验探究1. 准备实验材料：两个容器，水，小石子，泥土等；2. 向学生解释实验目的：通过实验来观察黄河和长江的不同；3. 实验过程：在一个容器中加入泥土和石子，用水模拟黄河，另一个容器中只加入水，用水模拟长江；4. 让学生观察两个容器的不同，引导他们思考实验结果的原因。
大班体育游戏：长江和黄河
大班体育游戏：长江和黄河（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄河长江教案幼儿园
黄河长江教案幼儿园一、教学目标1.能够简单了解黄河和长江的位置及流向；2.能够初步了解黄河和长江的地理环境及历史文化；3.能够通过故事、图画等形式，加深对黄河和长江的认识和了解。
二、教学内容1. 黄河1.黄河的位置及流经省份；2.黄河源头的传说；3.黄河水势的威力；4.黄河的生态环境。
2. 长江1.长江的位置及流经省份；2.长江三峡的奇观；3.长江的历史文化；4.长江的生态环境。
3. 比较1.黄河和长江的比较；2.黄河和长江的故事；3.黄河和长江的历史文化。
三、教学活动1. 黄河1.展示黄河的流经省份，并在地图上指出；2.讲解黄河的传说，并通过动画、视频等方式展示；3.观看黄河的视频资料，并让孩子们模仿黄河水势的场景；4.给孩子们介绍黄河流域的生态环境，并鼓励他们保护环境。
2. 长江1.展示长江的流经省份，并在地图上指出；2.展示长江三峡的图片及视频，并与孩子们一起欣赏，体验壮观的自然美景；3.讲解长江的历史文化，并从三国时期“赤壁之战”讲起，引导孩子们了解中国历史；4.给孩子们介绍长江流域的生态环境，并鼓励他们自觉保护环境。
3. 比较1.将黄河和长江的位置及流向贴在墙上并让孩子自由比较；2.讲解黄河和长江的故事，并用图片等形式展示；3.在历史课堂上讲解有关黄河和长江的历史文化，并让孩子们自由表述自己的看法。
四、教学方法1.故事、图画、声音、图片的方式呈现；2.视频资料的观看；3.地图、模型等物质辅助教具。
五、教学反思1.在活动中，应尽量减少细节，防止孩子们产生疲劳和无聊的情绪；2.在教学中，应充分利用孩子们善于模仿的特点，尽可能地展现生动形象的教学；3.在活动中，应注意带动气氛，使营造积极的学习氛围，提高教育效果。
“长江”“黄河”游戏教学设计
“长江”“黄河”游戏教学设计一、教学目标1、认知目标：经过课程的学习懂得“长江”“黄河”游戏的玩法以及了解玩此游戏能使人精神集中，提高反应能力，发展奔跑速度等的知识。
2、技能目标：经过课程的学习能提高精神集中、提高反应速度的能力以及锻炼爆发力。
3、情感目标：经过课程的学习提高合作精神、提高为集体争光意识。
二、教学内容：“长江”“黄河”游戏三、教学重难点：重点：听到口令后能做出相应的动作。
难点：始终保持高度集中精神。
四、教学对象：小学三年级学生五、教学流程1、课堂常规（5分钟）（1）集队(2)点名（3）安排见习生（4热身活动2、导入部分（3分钟）（1）教师：同学们你们听说过或见过黄河长江吗？黄河与长江有什么不同？（2）学生：纷纷回答各自的见解。
（3）教师：那同学们你们玩过“长江”“黄河”的游戏吗？（后面讲解“长江”“黄河”游戏的规则与玩此游戏对我们身体的好处等知识。
）3、基本部分（25分钟）教师活动：（1）把学生分成单号与双号两组，站在各自的界限外。
（学生要求：听从老师的安排）（2）教师讲解游戏的玩法并抽出两名学生进行示范，同时教师要强调关键环节，即强调比赛过程中要集中精神听口令并迅速做出相应的反应动作。
（学生要求：认真听讲）（3）在正式游戏比赛之前教师组织学生进行一次尝试性的游戏比赛，但不计分。
（学生要求：尝试比赛）（4）由教师发令和计分，比赛反复进行，在比赛中教师要反复强调集中精神与迅速做出相应的动作。
获得分数的学生要向老师报告，便以老师计分。
（学生要求：精神饱满，精神集中）4、结束部分：（7分钟）（1）教师带动学生做放松动作。
（2）教师引导学生自评，互评。
教师评价，表扬态度好和表现好的学生，适当批评态度差的学生。
（3）由比赛失败的同学合唱一首歌曲。
（4）公布下节课的内容。
（5）解散。
六、游戏内容游戏准备：画三条间距10米的平行线，中间一条为中线。
游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，面对面站在中线的两边，一队起名叫“长江”，另一队叫“黄河”，各队记住自己的队名。
长江黄河 【完整版】
课题名称：长江黄河
姓名：
胡志中
工作单位：
大同十五中
学科年级：
八年级体育
教材版本：
人民教育出版社
一、教学内容分析
体育游戏因具有娱乐的特性，因而吸引广大的学生参与。有利于培养学生参加体育活动的兴趣，在一定程度上提高了练习的积极性。进行体育教学时把那些既重要又需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，并会收到良好的练习效果。
↓
————————————————终点线
通过讲解，让学生能够清楚的知道游戏的玩法，并在游戏过程中，顺利地完成游戏。
1、组织学生进行放松。
2、总结本课的练习情况，3、布置课后作业
4、师生再见。
学生积极地进行放松，认真听取本课的练习情况
学生了解本课练习的效果。
六、教学评价设计
教师在设计课堂游戏时，结合每节课的教学目标和任务，设计新颖的体育游戏，这样既能够活跃课堂气氛，让学生在游戏的快乐氛围中，身体得到发展，陶冶思想情操；又能够以此辅助动作技术的掌握和素质能力的提高，以良性的刺激，激发学生的学习欲望。
教学难点：游戏规则的理解及应用。
四、学习者特征分析
学生正处于身体发育期，性格比较“张扬”，竞争意识强。通过本课的游戏，可以提高学生对体育的浓厚兴趣，增强学生的竞争意识，培养学生顽强拼搏的意志品质。
五教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、在指定地点整队集合，报数，并清点人数。
2、宣布本课内容，安排见习生，提出安全要求。
二、教学目标
1、知识目标：练习听信号迅速追逐跑以及掌握几种素质练习的动作要领。
2、能力目标：发展学生速度、灵敏度和躲闪的能力；提高学生上下肢的力量及爆发力。
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标题:中国河流之长江、黄河
教学目标：中国两大外流河：长江、黄河
教学重点：1、长江VS黄河
2、长江的开发与治理
教学难点：1、长江的开发与治理
一：导入：
1、河流的分类：内流河、外流河
2、主要外流河？长江、黄河
二：长江VS黄河
1、发源地、注入海洋
2、长度、年径流量、流域面积
3、流经的省级行政区
4、流经的地形区
5、上、中、下游的划分
6、主要支流与湖泊
流经的地区青藏高原、四川盆地、云贵高
原、长江中下游平原青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
主要支流雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江、
乌江、湘江、赣江
汾河、渭河
主要湖泊洞庭湖、鄱阳湖、巢湖、太湖扎陵湖、鄂陵湖
三：长江、黄河的有利之处
1、大型水利枢纽工程
2、长江沿江地带拥有许多城市。
其中，上海、南京、武汉、重庆四个特大城市是区域的经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有极强的辐射和带动作用
3：长江：
①内河航道
②灌溉水源
③丰富水能
黄河：
①塑造平原
②灌溉水源
③丰富水能
四：长江、黄河的不利之处
1、长江：
①地理图册P23
长江上游地区经济较落后，人们为了眼前利益，毁林开荒、陡坡垦殖，造成森林面积不断减少，水土流失严重。
土壤退化、土地肥力下降；水库淤积，降低了水库发电，灌溉和防洪效益；河道淤塞，导致通航能力下降；中下游江河、湖泊淤积，加剧了洪水灾害。
酸雨是大气受污染的一种现象，通常将pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。
酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。
1998年长江洪水，受灾面积约100万平方千米。
经济损失严重，湖泊淤塞、围垦，造成调洪能力降低，河道防洪能力减弱，加上防洪工程标准低，年久失修，险工隐患多。
小结：生态环境问题
A水土流失
B洪涝灾害
C水污染
D泥沙淤积
②面对种种严重的环境问题，你有什么好的办法和建议？
加强水土流失地区的防治工作。
主要是保护好现有森林，积极封山育林与退耕还林，严禁开垦大于25°的坡地，已开垦的陡坡耕地逐步退耕还林还草，25°以下的坡地改修梯田，营造水土保持林、水源涵养地和人工草地。
开展小流域和山区综合治理，调整农业结构；改良土壤、推广免耕法等农业技术措施，防治水土流失。
结合三峡水利枢纽工程、南水北调中线工程等项目建设，对长江河道及平原湖区进行综合治理。
对年久失修、功能不高的水库、堤坝进行加固，提高防洪标准。
抓好清淤疏浚、恢复河道防洪能力。
严禁围垦湖泊、侵占江河、滩地、封堵江河湖泊水道、乱采江河砂石的行为。
加强工业污染防治，做好环境整治工作，对现有污染源采取切实有效措施，限期治理，按期达标。
对新建项目要做到生产与“三废”防治同时规划，同步建设。
对上海、武汉、南京、长沙、南昌等工业聚集程度高的地区，做好城市规划工作，把环境保护和环境建设作为城市建设的重要内容。
2、黄河
①地理图册P25
地上河
今年黄河出现严重的缺水局面，沿岸8省区正面临着建国以来最严重的用水问题，这些地区的农产品减产已成定局。
黄河下游在1972年—1998年的27年中，共断流21年，累计1050天。
最严重的1997年，断流13次，226天；其中有一天断流河段长达704千米。
②如何治理？
中游水土保持工程、调配上游用水
四：练一练：
1、下列地形区属于长江流域的是（）
A.内蒙古高原
B.四川盆地
C.黄土高原
D.塔里木盆地
2、人们把长江誉为“黄金水道”主要原因是（）
A.长江具有丰富的黄金资源
B.长江具有丰富的矿产资源
C.长江具有丰富的水能资源
D.长江具有优越的天然航道
3、长江沿江地带属（）
A.热带季风气候
B.温带季风气候
C.亚热带季风气候
D.热带雨林气候地理填充图册P24、25
完。