七年级语文第27课《黄生借书说》同步练习

《黄生借书说》同步练习
第一部分：
1．《黄生借书说》作者；号简斋；又号。

2．给下列句子中的字注音：
⑴非夫人之物而强假焉夫（）强（）
⑵而惴惴焉摩玩不已惴（）
⑶而少时之岁月为可惜也少（）
⑷余幼好书；家贫难致好（）
3．解释下列句子中的词。

⑴随园主人授以书而告之曰（授：）
⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉（无论：）
⑶非夫人之物而强假焉（夫人：）
⑷今黄生贫类予（类予：）
⑸为一说；使与书俱（为：）
4．翻译下列句子。

⑴书非借不能读也。

⑵非独书为然；天下物皆然。

⑶通籍后；俸去书来；落落大满；素蟫灰丝；时蒙卷轴。

⑷知幸与不幸；则其读书也必专；而其归书也必速。

5．说说下列的语句要怎样诵读才能读出作者所要表达的感情。

⑴七略四库；天子之书；然天子读书者几？
⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉。

6．作者为何说“书非借不能读也”？
7．作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？
8．作者从借书这件事情讲述了什么道理？
读选文；回答问题：
余幼好书；家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借；不与；归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后；俸去书来；落落大满；素蟫灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专；而少时之岁月为可惜也。

”
今黄生贫类予；其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎；生固幸而遇予乎？知幸与不幸；则其读书也必专；而其归书也必速。

为一说；使与书俱。

9．解释下列字词：
⑴归而形诸梦诸：
⑵故有所览辄省记辄：
⑶而少时之岁月为可惜也可惜：
⑷为一说；使与书俱俱：
10．指出“通籍后；俸去书来；落落大满；素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应？⑴
⑵
11．作者为何“叹借者之用心专；而少时之岁月为可惜也”？
12．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？
13．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？
第二部分：
襄子忍辱
赵简子以襄子为后①。

董于阏曰：“无恤贱②；今以为③后；何也?”简子曰：“是为人也；能为社稷④忍羞。

”异日⑤；知伯⑥与襄子饮；而批襄子之首⑦；大夫⑧请杀之。

襄子曰：“先君之立我也曰能为社稷忍羞；岂曰能刺人⑨哉?”处⑩十月；知伯围襄子于晋阳。

襄子疏队而击之；大败知伯；破其首以为饮器。

(《淮南子》)
[注释]①赵简子：春秋末年晋国的六卿之一。

襄子：简子的庶子；庶子是指古时妾所生的儿子。

后：继承者。

②无恤：就是襄子。

贱：卑贱；这里系指襄子与简子的长子比；地位低下。

③以为：即“以之为”；把他立为。

④社稷：古时诸侯所祭的土神和谷神；这里指国家。

⑤异日：有一天。

⑥知伯：晋国的大贵族。

⑦批襄子之首：打了襄子一耳光。

⑧大夫：左右侍臣。

⑨刺人：杀人。

⑩处：经过。

14．给下面句子加上合适的标点符号。

先君之立我也曰能为社稷忍羞
15．解释下面句中加点的词。

(1)今以为后；何也（何：）
(2)知伯围襄子于晋阳（于：）
(3)襄子疏队而击之（疏：）
16．翻译下面的句子。

(1)赵简子以襄子为后
(2)是为人也；能为社稷忍羞
17．思考下面的问题。

(1)请用两个成语概括知伯与襄子的表现。

(2)襄子面对羞辱时的冷静让你想到了什么?
第三部分：
18、每课一图：《“典型”》一图讽刺了哪种人？
19、请你在下面一段话的省略号处再续写两个句子；并将画横线的句子改写成反问句；再根据画波浪线的末句仿写一个句子。

幸福不喜欢喧嚣浮华；它常常在暗淡中降临。

贫困中相濡以沫的一块糕饼；患难中心心相印的一个眼神；父亲一次粗糙的抚摸；朋友一声真诚的祝福……这都是千金难买的幸福啊。

像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石；在平朴中愈发熠熠夺目。

续写：
改写：
仿写：
20、阅读下面两段文字；用简洁的语言回答。

有个黑人水手带着他的儿子去丹麦。

在安徒生的故居前；儿子困惑地问：“爸爸；安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子；他就生活在这栋阁楼里。

”这位儿子叫伊尔布位格；20年后；他成为美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。

在回忆童年时；他说：“那时我们家很穷；父母都靠出卖苦力为生。

有很长一段时间；我一直以为像我们这样出生卑微的黑人是不可能有什么出息的。

安徒生的事告诉我；上帝没有这个意思。

”《海燕》的作者高尔基出身十分贫寒；从小被寄养在亲戚家；做过乞丐、学徒、水手；但他从没有停止学习。

后来成为前苏联最著名的文学家。

请从正面回答；我们可以得到的启示是什么?
参考答案：
1．袁枚；随园老人2．⑴fú、qiǎng⑵zhuì⑶shào⑷hào 3．⑴交给⑵更不用说⑶这人；指向
别人借书的人⑷像我⑸写作4．⑴书如果不是借来的就不能及时地阅读。

⑵不只书籍是这样；天下的事物都是这样。

⑶做官以后；花去官俸买回书来；满满地堆了一层；白色蛀虫和灰丝；常常沾满书本。

⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸；那么他读书也一定会专心；并且他还书一定会很快。

5．⑴语含否定；应当读出一些疑问和不屑来。

⑵语含讥讽；应当读出一些叹息和鄙视来。

6．作者用心良苦；不仅以此宽慰黄生不以借书为耻；更以此勉励黄生专心读书；珍惜读书的机会。

7．既唤起共鸣；又勉励告诫黄生。

（意近即可）8．要珍惜并好好利用自己拥有的一切；珍惜年轻时光认真学习。

9．⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起10．⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。

⑵若业为吾所有……云尔。

11．勉励黄生珍惜青春时光；勤奋读书。

12．以类似的经历勉励黄生珍惜机会；专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去；以后很难读书。

13．宽慰黄生不以借书为耻；更以此勉励黄生专心读书；珍惜读书的机会（并尽快还书）。

14．先君之立我也；曰“为社稷忍羞”15．(1)为什么(2)在(3)疏散16．(1)赵简子把襄子立为他的继承人。

(2)他的为人；能为国家忍羞。

17．(1)知伯：骄横跋扈襄子：忍辱不发(2)略18、讽刺弄虚作假的人。

19、如：续写：陌路人一句关切的话语；赛场上一把有力的搀抚。

改写：难道这不是千金难买的幸福吗？仿写：像燥热的天气里吹来的一缕缕凉风；让人感到身心舒畅。

20、出身卑微的人经过努力也可能取得成功。