如何帮助学生提升语文素养？

如何帮助学生提升语文素养？
哎，说起来语文素养，这可是个老生常谈的话题了，但每次碰到学生这块儿，我总感觉自己还没找到什么灵丹妙药。

就像前几天，我给初中的孩子们上作文课，讲到人物描写，我说：“要写出人物的特点，就要抓住细节，比如眼睛，是炯炯有神还是含情脉脉？比如嘴巴，是嘴角上扬还是紧抿着唇？”
可这群小家伙，一个个愣头愣脑，说真的，他们可能根本没认真听。

我眼看着他们写作文，就像是被困在思维的牢笼里，怎么也跳不出来，就好像，他们在描述一个“人”，但这个“人”就像一块毫无棱角的石头，平平淡淡，毫无生气。

我就在想，这些孩子写不出生动的人物，是不是因为他们对生活本身的观察不够细致呢？于是我灵机一动，就给他们布置了一个特殊的作业：去观察他们最熟悉的人——自己的父母。

“你们仔细观察一下，你们的爸爸妈妈在什么情况下会皱眉头？在什么情况下会笑得合不拢嘴？他们平时最爱说一句话是什么？他们的语气和神态是怎样的？你们可以画图，可以拍照，可以写日记，总之，要让你们观察到的细节，活生生出现在你们的作文纸上！”
我说完，就期待地看着孩子们，他们脸上终于露出了些许兴趣，这让我感到
一丝欣慰。

第二天，孩子们陆续交了作业，有好几个孩子都画了他们爸爸妈妈的素描，
还配上了他们平时最爱说的话。

比如，有一个男生画了爸爸，爸爸正在认真
修理摩托车，他写了一句：“这车坏了，修好了才能赚钱养家。

” 另一个
女生画了妈妈，妈妈正在厨房里忙碌着，她写了一句：“多吃点，别挑食！” 看了这些作品，我真是又感动又感慨。

原来，孩子们对生活中的细节，充满了敏感度，只是他们没有意识到，这些
细节是多么宝贵。

这些细节，仿佛是通往文字的钥匙，可以打开孩子们的内心，让他们用笔写出一个个鲜活的人物，描绘出一个个生动的场景。

这次的作业，让我意识到，帮助孩子们提升语文素养，不是要灌输给他们一
些枯燥乏味的理论，而是要让他们用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵
去感受世界，然后用语言去表达他们观察到的、感受到的，这样才能真正地
让语言活起来，也才能真正地让语文素养提升起来。

毕竟，语言的美，来源于生活本身。

就像我这些天每天都泡在各种教学资料
海洋里，脑子都快爆炸了，但我还是会时不时地抬头，望向窗外，看那树叶
在风中摇曳，听那鸟儿在枝头歌唱，这些美好的景象，不就是最好的语文教
材吗？哈哈，说起来，我的语文素养可能还不够高，还需要不断学习，不断进步呢！。