小学四年级校本课程教案
校本课程 趣味科学 四年级
校本课程趣味科学四年级简介本文档介绍了四年级的校本课程——趣味科学。
该课程旨在通过富有趣味性的研究方式，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升他们的科学素养和解决问题的能力。
以下是该课程的目标和内容。
目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 提高学生的科学知识和科学发现能力- 培养学生的观察和实验设计能力- 培养学生的问题分析和解决能力- 培养学生的团队合作和沟通能力内容单元一：科学探索学生将通过实际操作和观察来认识科学实验的基本步骤和规则。
他们将研究如何提出有关科学现象的问题，并通过实验和观察来找到答案。
单元二：物质与变化本单元将重点介绍物质的性质和各种物质之间的变化过程。
学生将通过实验和观察了解固体、液体和气体的基本性质，以及它们之间的相互转化过程。
单元三：能量与运动学生将了解能量的基本概念和各种形式的能量。
他们将研究物体的运动规律，并通过实验和观察来理解能量转化和运动的原理。
单元四：生物多样性本单元将介绍生物的分类和多样性。
学生将通过观察和研究不同的生物，了解它们的特点和相互关系，培养对生物多样性的尊重和保护意识。
单元五：地球与环境学生将研究地球的基本构造和相关环境问题。
他们将通过实地考察和研究了解自然资源的利用和环境保护的重要性，培养环保意识。
总结趣味科学是一门旨在培养学生科学兴趣和解决问题能力的校本课程。
通过实验、观察和研究，学生将学习科学的基本概念和原理，并培养团队合作和沟通能力。
这门课程将为学生的全面发展提供良好的基础。
小学四年级开学第一课堂教案
小学四年级开学第一课堂教案目标- 使学生了解并适应新学年的研究环境，建立积极的研究态度。
- 培养学生良好的研究惯和团队合作能力。
工具和材料- 课程表- 黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔- 课本和教辅材料- 班级名册教学活动活动一：班级介绍 (15分钟)1. 老师进行自我介绍，向学生简要介绍自己的背景和教学理念。
2. 学生自我介绍，每个学生都可以说出自己的姓名、年龄和爱好。
活动二：研究环境介绍 (20分钟)1. 老师向学生展示研究环境（教室布置、书架、研究角等），让学生熟悉并了解研究环境的重要性。
2. 引导学生讨论一个良好的研究环境应该具备的特点和规则。
活动三：制定研究目标 (15分钟)1. 老师帮助学生制定个人和班级研究目标，并鼓励他们写在纸上。
2. 学生可以分享自己的研究目标，鼓励彼此互相支持和帮助。
活动四：团队合作游戏 (20分钟)1. 将学生分成小组，让他们一起完成一个团队合作游戏。
2. 游戏的目的是培养学生的团队合作意识和沟通能力。
活动五：总结和展望 (10分钟)1. 老师与学生一起总结今天的研究活动，强调学生在新学年中应该树立的研究态度和目标。
2. 鼓励学生对未来研究的展望，提醒他们要享受研究的过程，努力取得进步。
作业1. 学生完成一份简短的研究目标和展望的作业，并在下节课上提交。
2. 老师布置第二节课的预内容。
扩展活动- 学校的活动介绍：让学生了解学校将要开展的活动和课外项目。
- 研究方法分享：让学生分享自己的研究方法和经验，促进彼此研究上的交流和互动。
- 小组合作研究：在课堂上定期安排小组合作研究活动，培养学生合作研究的能力。
注意事项- 教师应根据班级实际情况对教案进行适当调整。
- 在教学活动中，鼓励学生积极参与和表达自己的意见。
- 关注学生的研究需求，确保教学活动能够满足他们的研究需求。
参考资料- 无。
四年级校本课程古诗教学教案
四年级校本课程古诗教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古诗文中的基本词语和句式。
学生能够正确地朗读和背诵所学的古诗。
学生能够运用古诗中的词语和句式进行简单的创作。
2. 过程与方法：学生通过阅读、分析和讨论，提高对古诗的理解能力。
学生通过模仿和创作，提高语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到古诗文的韵律美和意境美，培养对古诗文的兴趣和热爱。
学生通过学习古诗文，增强对中华文化的认同感和自豪感。
二、教学内容第一单元：古诗的入门第1课：《静夜思》让学生熟悉古诗的节奏和韵律。
解析诗句中的意象和情感。
第2课：《春晓》让学生理解古诗中的自然描写。
分析诗句中的修辞手法。
第二单元：古诗的意象与情感第3课：《登鹳雀楼》引导学生感受古诗中的景象变化。
让学生理解古诗中的哲理。
第4课：《望庐山瀑布》分析诗句中的意象和情感。
让学生通过朗读和背诵，感受古诗的美感。
第三单元：古诗的韵律与节奏第5课：《夜宿山寺》让学生理解古诗中的韵律和节奏。
引导学生通过朗读，体验古诗的韵律美。
第6课：《早发白帝城》分析诗句中的韵律和节奏。
让学生通过朗读和背诵，感受古诗的韵律美。
三、教学方法1. 讲授法：教师对古诗的基本知识进行讲解，引导学生理解古诗的特点和魅力。
2. 互动式教学法：教师组织学生进行分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
3. 情境教学法：教师通过创设情境，引导学生体验古诗的意境美。
4. 朗读和背诵法：教师组织学生进行朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和记忆力。
四、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的学习态度、参与程度和理解能力，并进行记录和评价。
2. 终结性评价：教师通过测试、作业和创作等方式，评估学生对古诗知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 古诗文教材：教师准备相关的古诗文教材，包括文本、注释和解析等。
2. 多媒体教学资源：教师使用多媒体课件、图片和视频等资源，辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
(完整)小学四年级校本课程教案
(完整)小学四年级校本课程教案第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究研究能力、合作研究能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自郝，我们要为祖国歌唱！我们小学生应该从小热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
(2)读课文，李四光几经变化，为祖国奉献的故事，思考、探究、交流、回答问题：(1)试分析上述材料，探讨李四光自愿改革的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？(4)李四光的故事对你有什么启发？(5)能否列举其他有志之士，讲述他们的事迹？(学生思考并回答以上问题，教师引题，完成以下研究内容)指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好研究的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光志愿改革的故事告诉我们，在选择未来的道路时，要像李四光一样，把个人前途与祖国命运紧密联系起来，根据祖国的需要选择自己的志向。
说明这个道理：个人前途与祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
小学语文四年级的教案(优秀6篇)
小学语文四年级的教案(优秀6篇)小学语文四年级的教案篇1教学目的：知识与能力：1.学会10个生字，认识5个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
4.抓住重点词句理解课文内容。
5.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。
过程与方法：引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。
情感态度与价值观：了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。
教学重点：理解重点句子，学习怎样把课文写具体。
教学难点：学习语言，品味语言。
让学生自己读书，抓住关键词句理解。
教具安排：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的:1.学会10个生字，认识5个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
教学过程：一、导言激趣：1.松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。
2.读课题，针对课题质疑。
二、初读：1.自读课文。
想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2.把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读：学习课文第二自然段。
1.边读边思考：松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关词句。
2.同桌相互交流。
3.全班交流。
相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……”出示与课文内容相对应的课件，了解松鼠表演的几种不同方式。
4.学生自由读这一段。
(1)指名读，教师相机评议指导朗读。
(2)齐读。
四、学习生字1.本课生字中，注意巢，鼠，湿，饶均为翘舌音。
2.字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字，附是左中右结构的字，三部分要紧凑。
指导书写时注意归类学习，不要平均使用力量。
第二课时教学目的：1.抓住重点词句理解课文内容。
2.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。
教学过程：一、复习导入：1.复习生字。
抽读生字卡片。
2.上节课同学们了解了松鼠是怎样表演的，这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
小学四年级校本教案
小学四年级校本教案【篇一：四年级校本教案】学习目的1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：一、导入1、班主任讲话：同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：文明礼貌微笑待人二、组织学习文明礼貌知识：首先是微笑1、a、播放课件：（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）出示课件b、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下4、谈谈对为“微笑”的认识其次是礼貌用语1、提出问题：谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？2、集体交流、讨论这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4、指导总结：5、拓展延伸：出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
四年级语文校本课程教案
在当前的教育改革中，校本课程教案被视作是对传统课程的重要补充和完善。
它可根据学校的特点、教材的特点和学生的实际情况，制定符合学校实际需要的课程教案。
今天我想重点讲述的是我们学校四年级语文校本课程教案的情况。
作为学校最核心的学科，语文的教学一直是我校的重点，而四年级语文课程对学生的语言表达能力有非常大的影响，同时也是培养学生阅读能力和提高语言文学素养的重要一年。
本着“因材施教，注重实效”的教学方针，我们学校制定了一份针对四年级的校本课程教案。
下面我将从多方面介绍这份教案的具体内容。
是教学目标。
我们的教学目标不仅要求学习者掌握语文基础知识技能，更要注重培养学生的语言思维和语感，使学生在语言运用方面更具发言能力和表达能力。
说到课程知识点，语文知识的传承是四年级的主要任务。
在这个阶段，学生需要逐步掌握课文中的文字和常用词语，理解语文文化知识，培养语文综合运用能力，提高阅读和表达能力。
同时，我们也注重学生的情感和态度的培养，引导他们塑造正确的人生观、世界观、价值观。
是教学内容。
我们四年级的语文教材是《小学语文》七年级上册，我们根据学生的实际情况进行了详尽的分析，形成了完整的教学计划。
从课文的选择到课堂教学的组织，我们做到了周密而不偏于教材，注重实际和生活，注重启发和巩固。
我们平衡了文本和非文本材料，通过多种途径引导学生多方位地掌握学习内容，使他们在这个学习阶段学有所获。
在教学内容中，我们着重让学生了解自身的生活体验和情感体验，并基础上培养学生感悟和领悟文本中蕴含的人文精神和价值观念。
在教材选择方面，我们坚持以学生为本，注重情趣性和生命性，以考虑学生的内心需求为核心。
第三是教学方法。
我们在教学过程中运用了多种有效的教学方法和手段。
除了书面语文教育外，我们还注重拓宽学生的视野和语言实践，采用了一系列案例分析、课外阅读和写作实践等方式，扩宽学生的视野和语境环境，从而促进学生快速提高语文能力，加深对语言文字的理解和把握。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案【篇一：小学四年级校本教学设计】四年级校本课教学计划（2012——2013学年第一学期）一、学生基本情况分析本班有学生34人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。
指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
三、教学目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
四、教学措施（一）切实抓好实验进程我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（二）切实组织好学生展示定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
第一课“走进花木” 教学目标：1、认识当地常见花草树木，能说出它们的名称2、通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识3、了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法教学过程：一、花的认识。
1、组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。
2、汇报：你最欣赏哪种花？为什么？它有什么特点给你留下深刻的印象？描述一下它的特点。
二、了解常识。
1、请孙玉明老师作介绍。
月季花的养护知识香樟的特性月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
四年级语文校本课程教案
四年级语文校本课程教案一、教学目标：1.了解传统文化对我们日常生活的影响和作用。
2.学习传统文化中的礼仪和习俗，培养良好的行为习惯和价值观念。
3.学习传统文化中的优秀人物和经典故事，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：第一课时：传统文化的概念和影响1.通过图片等展示传统文化的内容和特点。
2.让学生讲述自己家中的传统文化活动和习俗。
3.引导学生思考传统文化对我们日常生活的影响，如何传承传统文化。
第二课时：传统文化中的礼仪和习俗1.介绍传统文化中的各种礼仪和习俗，如过年、端午节、中秋节等。
2.让学生了解这些礼仪和习俗的来历和意义。
3.组织学生进行相关活动，如包粽子、传递绣球等，体验传统文化中的乐趣。
第三课时：优秀人物——孔子1.介绍孔子的基本情况和他对传统文化的贡献。
2.让学生观看关于孔子的动画片或视频，了解他的思想和教育理念。
3.引导学生思考孔子的教育理念对我们的启示。
第四课时：优秀人物——柳宗元1.介绍柳宗元的基本情况和他在文学和政治方面的成就。
2.通过阅读柳宗元的《捕蛇者说》等作品，让学生了解他的思想和文学风采。
3.组织学生进行相关的创作活动，如写一篇关于环保的小作文，培养他们对社会问题的关注和思考能力。
第五课时：传统文化中的经典故事1.讲述传统文化中的经典故事，如《白蛇传》、《西游记》等。
2.组织学生进行相关的角色扮演活动，让他们亲身体验经典故事中的情节和人物。
3.引导学生讨论故事中所传达的道德和价值观念，提高他们的文学素养和道德判断能力。
三、教学方法：1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生进入传统文化的场景中，加深对传统文化的理解和体验。
2.讨论式教学法：引导学生积极参与讨论，共同探讨传统文化对我们的影响和作用。
3.体验式教学法：通过实际操作和角色扮演等活动，让学生亲身体验传统文化的乐趣和魅力。
四、教学资源：1.图片、视频等展示教具，用于介绍传统文化的内容和特点。
2.动画片或视频，用于学生对优秀人物进行了解和学习。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过活动，让学生掌握一定的校本课程相关知识；（3）提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）采用探究式学习、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣；（2）引导学生主动参与实践活动，培养学生的动手能力；（3）通过课程学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感；（2）增强学生的集体荣誉感和团队意识；（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学内容1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、意义、目标等；2. 课程设置与安排：阐述校本课程的教学计划、课程设置、教学方法等；3. 课程内容：详细讲解校本课程的核心知识点、技能点，以及相关的学习材料；4. 实践活动：设计具有趣味性、挑战性的实践活动，让学生动手操作，提高实践能力；5. 课程评价：对学生的学习过程、成果进行评价，激发学生的学习积极性。
三、教学资源1. 教材：校本课程教材及相关学习材料；2. 设施：教室、实验室、图书馆等；3. 仪器：计算机、投影仪、白板等；4. 材料：实践活动所需的材料、工具等；5. 网络资源：相关学习网站、在线课程等。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、团队协作精神等；2. 成果性评价：评估学生在课程学习中的成果，如作业、实验报告、实践活动成果等；3. 综合性评价：结合学生的学习态度、知识掌握程度、实践能力等多方面进行评价。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围；2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作精神；4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中得到锻炼和成长；5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
四年级语文校本课程教案
四年级语文校本课程教案一、教学目标1.能够理解和运用书本课文中的语言文字；2.培养学生对课文情感的理解和表达；3.让学生在阅读课文的过程中增长知识，陶冶情操；4.激发学生学习语文的兴趣，培养学生主动阅读的习惯。
二、教学重点1.理解课文内容和作者的意图；2.掌握课文中的语言知识；3.培养学生的审美情感。
三、教学难点1.引导学生深入理解课文；2.培养学生的审美情感，提高阅读的深度。
四、教学准备1.教师准备：备课大纲、教学课件；2.学生准备：学生认真阅读课文，准备相关知识。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的课文内容，并和学生们分享一些相关的生活故事，激发学生的学习兴趣。
2.课文解读（25分钟）教师通过课件等形式，带领学生认真阅读课文，理解课文的内容和作者的意图，注重培养学生的审美情感。
教师还可以提问学生相关问题，引导学生深入思考。
3.语言知识点的学习（10分钟）教师针对课文中的重点语言知识点进行讲解，帮助学生掌握相关知识，培养学生的语言表达能力。
4.情感体验（10分钟）教师通过讨论、小组活动等形式，引导学生深入情感体验，提升学生的审美情感和情感表达能力。
5.课文朗读和演练（10分钟）教师指导学生进行课文朗读和语言表达的演练，确保学生对课文内容和语言知识点有清晰的掌握。
6.作业布置（5分钟）教师根据本节课的内容布置相关的作业，鼓励学生自主学习，增强学生的学习兴趣和能动性。
六、课后反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了深刻的理解，提高了语言表达能力，增强了审美情感，激发了学生对语文学习的兴趣。
同时，也发现了一些教学中的不足之处，对以后的教学进行改进。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进学生全面发展，使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。
二、教学内容1. 第一单元：校园文化认知课程内容：介绍学校的的历史、文化、设施等。
教学方法：讲解、参观、讨论。
2. 第二单元：环保教育课程内容：环保知识学习，实践垃圾分类、节能减排等。
教学方法：讲解、实验、实践活动。
3. 第三单元：心理健康教育课程内容：了解心理健康的重要性，学习调节情绪、与人沟通的技巧。
教学方法：讲解、角色扮演、心理测试。
4. 第四单元：安全教育课程内容：学习交通安全、防火防灾、防溺水等安全知识。
教学方法：讲解、情景模拟、紧急疏散演练。
5. 第五单元：传统文化学习课程内容：了解中国传统节日、习俗、民间艺术等。
教学方法：讲解、实物展示、动手实践。
三、教学方法1. 讲解：教师对课程内容进行详细讲解，帮助学生了解相关知识。
2. 参观：组织学生参观校园、实践基地等，增加学生的直观感受。
3. 讨论：引导学生针对课程内容进行思考和讨论，提高学生的参与度。
4. 实验：开展实验活动，让学生在实践中掌握知识。
5. 角色扮演：通过角色扮演，培养学生的同理心和沟通能力。
6. 心理测试：引导学生进行心理测试，了解自己的心理状况。
7. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，提高学生的应变能力。
8. 紧急疏散演练：定期进行紧急疏散演练，确保学生在紧急情况下的安全。
9. 动手实践：让学生动手制作、操作，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实验、实践活动等。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
5. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案教案标题：四年级校本课程教案教案目标：1. 理解四年级校本课程的目标和重点。
2. 设计一份符合四年级学生学习需求的校本课程教案。
3. 提供有效的教学方法和教学资源，以促进学生的学习和发展。
教学内容：本教案将以四年级校本课程为基础，设计一个综合性的教学单元，涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等学科内容。
具体内容如下：主题：探索自然奥秘学科：语言、数学、科学、社会、艺术教学目标：1. 语言：通过阅读和写作活动，提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 数学：通过数学问题解决活动，提高学生的数学思维和问题解决能力。
3. 科学：通过实验和观察活动，培养学生的科学探索意识和科学方法。
4. 社会：通过学习地理和历史知识，增加学生对社会和世界的了解。
5. 艺术：通过绘画和手工制作活动，培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入本单元的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 通过展示图片或视频等方式，引发学生对自然奥秘的好奇心。
二、语言活动（20分钟）1. 阅读一篇关于自然奇观的文章，并进行讨论。
2. 学生根据所读文章，完成一篇关于自然奇观的写作作业。
三、数学活动（20分钟）1. 提供一些数学问题，要求学生运用所学知识解决。
2. 学生分组进行数学问题解决比赛，培养合作和竞争意识。
四、科学活动（30分钟）1. 进行一个简单的科学实验，让学生亲自操作并观察实验结果。
2. 学生根据实验结果，总结规律并进行讨论。
五、社会活动（20分钟）1. 学生学习一些地理和历史知识，了解世界各地的自然奇观和历史遗迹。
2. 学生通过小组合作，制作一份关于某个自然奇观或历史遗迹的展板。
六、艺术活动（20分钟）1. 学生进行绘画或手工制作活动，表达对自然奇观的想象和感受。
2. 学生展示自己的作品，并进行互动和评价。
七、总结和评价（10分钟）1. 教师和学生共同总结本单元的学习成果和收获。
2. 学生进行自我评价，并提出对今后学习的期望。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解校本课程的意义和作用，培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动等形式，提高学生合作交流能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 校本课程的定义：让学生了解校本课程是根据学校特色和学生需求开发的课程。
2. 校本课程的种类：让学生了解学校开设的各类校本课程，如文艺、体育、科技、社会实践等。
3. 校本课程的作用：让学生明白校本课程有助于发展学生特长、丰富学校文化、提高学生综合素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校本课程的定义、种类和作用。
2. 教学难点：培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的定义、种类和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获。
3. 实践活动：组织学生参加校本课程体验活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：以学校举办的校本课程活动图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解校本课程的定义、种类和作用，让学生了解校本课程的重要性。
3. 讨论：分组讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获，分享学习经验。
4. 实践活动：组织学生参加校本课程体验活动，让学生亲身体验校本课程的乐趣。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对校本课程的认识和理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，包括动手操作、团队协作等。
七、教学资源1. 校本课程资料：包括校本课程介绍、学生作品等。
2. 教学多媒体：如PPT、视频、图片等。
3. 实践活动材料：根据不同校本课程内容，准备相应的实践活动材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：校本课程的定义、种类和作用讲解。
劳动教育校本课程-四年级下册-装扮房间(教案)
桃花要趁东风开，幸福要靠劳动来。
装扮房间 通过房间装扮实现技能学习、技能应用和技能拓展；依据理想房间的标准，愉快地布置自己的房间，培养审美能力。
1. 放图片，观察房间，感悟理想房间的标准。
一张整洁布局合理的房间，分析特点（整洁）
一张比较美观的房间，分析特点（美观） 一张具有儿童特点的房间，分析特点（有趣） 一、筹划素材
（1）房间里要放哪些东西？
（2）物品不能杂乱无章堆放，应该有序摆放
二、自主学习，形成技能 （1）自主讨论，了解步骤（提示：讨论被褥、玩偶如何整理）
（2）自主观察，理解技能（提示：注意观察自己的书桌如何摆放
的更美观）
（3）自主练习，形成技能（提示：自己动手整理创造美的环境）
三、再次练习，完善技能
（1）学生练习（绘画），教师巡视
（2）提出问题，补充技能
（3）小组对比，完善技能
（1）理解什么样的房间是理想房间（美观、整洁、温馨）
（2）细心观察别人房间的优点（多看别人房间的优点）
（3）掌握常见的房间装扮方法（打扫卫生的方法、整理
物品的方法等）
（4）展示并讲解自己装扮房间过程中的心得体会
通过今天的活动，你学会整理自己的房间了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，并主动帮长辈们整理房间和厨房客厅，做生活的小主人！
自我评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价 ☆☆☆☆☆
引入话题 说说议议 温馨提示 我的收获 我的收获
目 标 达 成
活 动 过 程。
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第一单元、敢于提问善于提问1、克服胆小心理教学目标：1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：通过活动，培养学生的英勇精神。
教学准备多媒体课件，调查表。
教学过程：活动（一）故事导入，体验怯懦1.谈话导入师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，师讲故事。
（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？（2）师讲故事。
3.互动交流并小结。
（1）师：你们从故事中听懂了什么？（2）学生交流。
4.揭题板书：（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。
但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得英勇多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆小心理》。
（2）板书课题并齐读。
师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不怯懦！活动（二）敞开心扉，走近怯懦1.看故事，了解怯懦师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？生交流故事的内容：中国学生由于怯懦而不敢提问。
2.联系实际，交流怯懦师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。
能敢于说出怯懦，面对怯懦，这就是英勇的表现。
老师要表扬你们！3.学生交流。
师：下面谁来说说自己害怕的事？活动（三）引导体验，克服怯懦1.引导提问（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“英勇者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治怯懦的毛病。
在黑板上贴上“英勇者点子发布会”。
（好，大家先解放分组讨论讨论）2.小组内畅所欲言。
3、师小结：相信小朋友们一定能变得更英勇！老师等着你们的好消息。
活动（五）回归生活，辨析“怯懦”1.谈话导入：可是，在我们的生活中，一些同学的行为是不是真正的英勇呢？我们来看一看淘淘的故事，他一直认为自己是个英勇的小男子汉，是不是这样呢？（播放多媒体）在这段视频短片里，淘淘做了哪些自认为很英勇的行为？2.行为辨析，进行交流这些行为是英勇吗？你想对他说什么？（板书：英勇）我们身边有没有这些现象？昨天老师在校园里走了走，也拍到了一些镜头。
（播放）3.小结：这些同学为了显示自己的本领，不顾生命安全，有时还会给别人带来麻烦，这些行为都不是英勇的表现，而是鲁莽、逞强！（板书：逞强）希望大家今后都能做个真正英勇的孩子！活动（五）制作卡片，树立信心1、学生制作信心卡。
（1）师：想不想自己动手做一做信心卡？请拿起手中的苹果卡片，在上面写一句鼓励自己的话，使自己英勇起来。
（2）学生自主制作（音乐）。
2.说一说这节课你有些什么收获。
（谁来告诉老师，这节课你有什么收获？）3.总结延伸：小朋友们，我们在不断地长大，在成长的路程上一定能留下你不断克服怯懦，逐渐变得英勇的足迹。
回家以后，跟爸爸妈妈一起分享你们今天的收获，同时，在今后的生活中，让我们真正做到（再次齐读课题）——克服胆小心理！2、在讨论中提出问题教学目标对于自己解决不了的事情，学会善于和别人讨论，从而获得解决的方法。
教学重难点教学重点：学生在讨论中放宽思路，不断汲取别人思想中的精华。
教学难点：在讨论中敢于提出问题教学过程一、故事导入：《毛泽东一生追求知识》（故事略）。
思考讨论:你是不是经常和别人讨论得面红耳赤呢？我们该怎样和别人讨论问题呢？引人本课课题：在讨论中提出问题教师：与人讨论、查工具书都是在问题中发现真理的手段。
下面请你们分小组探讨刚才的思考题。
学生回答。
教师：所以我们要集思广益，不断地通过探讨解决问题。
二、阅读故事《讨论课的欢乐》思考与讨论：在平时的学习中，你有没有和别人经常讨论问题呢？讨论时我们是不是也该踊跃提问呢？学生回答，教师做指导。
教师总结：讨论得时候，往往会出现很多为什么，这也正是提高和学习的过程。
三、体验与感悟1.找出一个不简易理解的问题和同学们一起研究探讨。
2.组织一场家庭辩论会。
3.做一个大家感兴趣的话题，和好朋友进行讨论。
四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、每天留一点时间思考教学目标通过本课学习，学会制定学习计划。
培养每天动脑筋思考的意识、教学重难点教学重点：在繁冗的学习生活之后，每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。
教学难点：在反思一天得失之后，能够明确第二天的学习计划。
教学过程一、故事导入：《思考问题》（故事略）。
思考讨论:听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢？引人本课课题：在讨论中提出问题学生分小组探讨刚才的问题，并选出代表回答。
师点评：刚才同学们回答的正是老师想要告诉大家的，葛老就是因为勤于思考才会有那么大的成就。
二、多媒体出示阅读故事《更看重思考》思考与讨论：陌生得思考的人最终会以失败而告终，而懂得思考的人会有什么样的结果呢？学生回答，教师做指导。
教师总结：无论是在学习还是生活中，我们都要善于思考，懂得思考。
三、体验与感悟1.每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。
2.问问父母思考最多的是什么，与他们一起思考，并提出自己的意见。
四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、提问时要大胆联系教学目标在学习生活中，学会xx、联系探索。
在提问时大胆设想、大胆联系。
教学重难点提问时大胆设想、大胆联系并发现自己陌生的潜在问题。
教学过程一、谈话导入：师：我们在学习中难免会遇到陌生得问题，有的同学只是询问解决问题的单一方法，而忽略了融会贯通、联系探索的危机性。
那么，你是否存在这样的问题呢？今天咱们就一起来学习《提问时要大胆联系》（板书课题）。
二、阅读故事《问题篓子》思考与讨论：想一想问什么哲学家维特根斯坦总会有问不完的问题呢？学生回答，教师做指导。
教师总结：是呀，在学习过程中，除了要认真听老师将课外，更危机的还是要善于提问，因为只有在不断地提问中，我们才能学到更多的知识，才能比别人更高一筹。
三、多媒体出示阅读故事《xx的眼睛》反思与讨论：你比小王戎年长，比他懂得多，相信陌生得会比他更多，那么你有敢于发问、刨根问题的精神吗？学生分组讨论，各自发表自己意见。
师：无论在任何时候，我们都应该拥有敢于发问、刨根问题的精神，这样才会有助于自己的成长。
四、体验与感悟1.试着找找就两种例外事物的内在联系。
2.看看能不能把父母和自己的名字编到同一首诗里。
3.试着对学过的知识举一反三。
四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、课堂上提问有方法教学目标掌握课堂上有用提问的方法。
学会提问、学会分析问题。
教学重难点在课堂上懂得如何提问，掌握提问的有用方法。
教学过程二、激趣导入：师：有些同学在课下可以滔滔不绝、引据经典，但是到了课堂上就变成了哑巴，只听老师以为的灌输知识，陌生的如何提问，其实在课堂上提问也是有方法可循的——《提问时要大胆联系》（板书课题）。
二、阅读与思考多媒体出示阅读故事《为什么而问》思考与讨论：想一想我们的提问有没有被别人拒绝的时候，怎样避免这种情况发生？学生回答，教师做指导。
教师总结：是呀，不讲究提问的技巧和方法，不但得不到问题的答案，还会被别人误解。
三、阅读《两种结果》读完这个故事你有什么启发？（小组互相讨论）反思与讨论：想一想，怎么才能让自己变成讨人喜欢的“问题”少年？（小组互相讨论，选出代表回答）生：我们在提问时要讲究方法。
生：在提问时，引起别人反感后，就要停下来思考了。
……师：当你发现提问题反而让自己很苦楚，让别人很反感的时候，你就要停下来思考了。
四、体验与感悟1.用两种例外的方式分别问两个同学同一个问题，看看会有什么例外的结果。
2.英勇的在课堂上提问发言。
3.做一次学者，给别人解答问题。
五、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
第二单元，独立思考和解决问题1、相信“我能行”教学目标“我能行”是对自己的一种肯定，树立自信意识。
遇到困难英勇面对，对自己说“我能行”！教学重点把“我能行”作为自己的人生信条，遇事就想到它。
给自己积极的心理暗示。
教学难点抱着我能行、能胜利的心态，做一件曾经失败过的事情教学过程一、谈话导入：师：同学们，如果你们每天对自己进行“我能行”的心理暗示，会让每一天都轻轻松松，生机勃勃。
场次遗忘，有益于我们形成康健统统的人格。
今天咱们就一起来学习《相信“我能行”》（板书课题）。
二、阅读故事《战胜残疾的xx》思考与讨论：你明白“身残志不残”的含义吗？学生回答，教师做指导。
教师总结：即便是身体有了残疾，但若有顽固的毅力一样可以取得胜利。
三、多媒体出示阅读故事《xx求知》反思与讨论：想一想，如果我们在是不是不抱着我一定能行的态度，会胜利吗？学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：胜利往往是在失败了很多次之后才会出现的。
四、体验与感悟1.每天找个时间照照镜子，看着自己，对镜子说“我能行”。
2.买一个笔记本，记录自己的胜利经历。
3.抱着我能行、能胜利的心态，做一件曾经失败过的事情。
四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
2、独立完成作业教学目标培养独立完成作业的好习惯。
教学重点在父母不帮助的前提下，独立完成作业。
教学难点遇到难题积极动脑筋，独立解决问题。
教学过程一、谈话导入：师：现在我们的家庭作业已不是在家里完成作业，而是变成了家庭的作业。
如果长期下去，对我们的危害是很大的。
有的同学习惯了父母给检查作业，做作业时并不认真，认为反正有父母检查；有的同学遇到难题不愿意动脑筋，只管把作业拿到父母跟前说“我不会做”……这样造成的后果是很危机的！今天咱们就一起来学习《独立完成作业》（板书课题）。
二、阅读《xx的故事》思考与讨论：面对写好的、可以直接抄的作业，换作你会怎么做呢？学生回答，教师做指导。
教师总结：卓娅的这种独立思考、完成作业的做法是值得我们每一个人学习的。
三、多媒体出示《xx和数学老师的约定》反思与讨论：想一想，如果你是个爱抄作业的同学，别人会不会也讨厌你呢？学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：喜欢抄作业的人会得到大家的喜爱和欢迎吗？四、体验与感悟1.坚持自己的作业自己完成。
2.和同学比赛看谁先完成作业。
3.争取在课堂上掌握所学的知识，学着给陌生的同学讲解。
四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、为自己做决定，不依赖别人教学目标为自己做决定，不依赖别人。
从小培养自己做决定的习惯，不能处处依赖父母。
教学重难点改掉依赖别人的性格，增加自己主见。
教学过程一、激趣导入：师：现在很多小朋友从小生活在爸爸妈妈身边，几乎所有的事都是由爸爸妈妈做决定，这样很简易养成依赖的性格，使自己缺少主见。