《认识分子》PPT课件 (公开课获奖)2022年粤教沪科物理
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水冲涮时间 长了，为什么能 使石头表面变得 圆滑？
仔细观察下面的图片：
2 铜像→变小，变光滑。
为什么铜像的手被摸多了， 会变小变光亮？
仔细观察下面的图片：
3 铁铲
铁铲用久了，为什么会变薄？
仔细观察下面的图片：
4 花园→花香弥漫
走进花园， 为什么很远就 闻到花香？
这些日常生 活现象，也 许我们知其 然而不知其 所以然，它 们有什么共 同特点？
38
指南针为什么 要指南北呢
指南针是我国四大发明之一.人们在
地 研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成 一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不
磁 同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象 场 与地球上所看到的完全类似，进而
断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近，
地磁南极在地理北极附近。
认识分子
德谟克里特 约2000年后 阿伏加德罗 1811年，阿伏加德罗把保持物质性质
（物理性质）不变的最小微粒叫分子。
物体都是由分子组成的：
一滴水
物体都是由分子组成的：
蚂蚁
物体都是由分子组成的：
石块
物体都是由分子组成的：
大海
物体都是由分子组成的：
河马
物体都是由分子组成的：
大厦
分子的大小：
2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯”公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体 组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从 “小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指 导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課 中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
解 ：（ 2.7×1019）× 1 000 = 2.7×1019× 103 = 2.7×1022(个)
答：一口吞进2.7×1022个空气分子。
第十七章 从指南针到磁悬浮列车
第一节 磁是什么
25
你知道磁在生活 中有哪些妙用吗？
26
磁体能吸引哪些物体
结论一： 磁铁能吸引铁、钴、镍
及含有这些物质的物体。 1、磁铁能吸引铁、钴、
35
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律： 同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法，模型法
36
比一比 看谁最棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ） A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性
2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲
共同特点
共同特点：物质一点一点地散失 反过来，我们可以猜想：
物质是怎样组成的？
物质
微粒
猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一 种重要的科学研究方法，科学探究经常要用到猜想。
德谟克里特猜想：
（古希腊哲学家，前460—前370）
他认为，石块、铁铲、铜像的手、花 粉……它们是很微小的一点一点散失的， 因此，他猜想，大块物体是由极小的物质 粒子组成的。
分子很小，要用电子显微镜才能观察。
大多数分子直径尺度，其数量级 为10-10m(0.1nm)。
10-1=0.1 10-2=0.01 10-3=0.001
10-10=0.0 000 000 001
1.5× 10-10 m
1nm=10-9m 0.1nm=10-10m
活动：想象分子的大小
一小滴油酸在水面上散开后，可形成 厚度数量级为10-10m的油膜。由此可以推断， 油酸分子的直径约为_________1_×_1_0-1m0。
棒的中间，如图所示，由此可判断（ D ）。
A.甲乙都有磁性。
甲
B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性
C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性
D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。
乙
一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法
将其辨别出来？
37
地球是个天然的大磁体
课后作业： 查阅关于 地磁场的 相关知识， 与大家一 起分享！
镍等物质的性质叫磁性
2、磁体：具有磁性的物体。
27
磁体
天然磁体： 铁矿石 （磁铁矿） 人造磁体： 条形、蹄形、针形、环形……
28
磁体各部分磁性一样强吗
结论二:磁体磁性两端最强,中 间最弱。
3、磁极:磁体上磁性最强的部分。
如果磁铁从中间 断了，它有几个
磁极呢？
29
怎样表示磁体的两个极呢
结论三:
所有磁体，在平面内自由转动静止后 总是一个磁极指南、一个磁极指北。指 南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。
地磁南北极和地理南北
极并不重合，它们之间存
在着一个偏角，叫磁偏角。
这是最早由我国宋代学者
沈括发现的。
39
微粒叫分子。 3、物体都是由分子组成的。
4、分子直径尺度很小，其数量级为 10-10m(0.1nm)。
作业
1、通过本次实验，你认为还有哪些方 法可以证明分子的存在？
2、《同步训练》相关习题。
习题
某中学生深吸一口气，约能吸进1000cm3空 气，相当于一口吞进多少空气分子？
提示：通常1 cm3的空气中，约有2.7×1019个分子。
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
10.1 认识分子
仔细观察下面的图片：
1 水滴石穿 →水磨石头
比较法认识分子的大小：
乒乓球的直径约4 cm, 它是分子直径的多少 倍？地球的直径约12 800 km，它是乒乓球直径 的多少倍？比较这两组数据，你发现了什么？
假设分子的直径为1.25×10-10m,乒乓球 的直径约4cm=0.04m
0.04m÷ (1.25×10-10m)=320 000 000（倍） 地球的直径约12 800 km=12 800 000m 12 800 000m÷ 0.04m =320 000 000（倍）
体积
分子的直径很小，自然它的体积很小。通常1 cm3的空气中，约有2.7×1019个分子，如果在一 个 容积为1 cm3的小盒子上开一个小孔，每秒让1 亿个空气跑出来，要经过9000年，容器中 的分子 才能全部跑出来
小结
你们这节课学了什么？
1、我们应该由一些物理现象作出大胆猜想。 2、保持物质性质（化学性质）不变的最小
磁场是有方向的
34
1、为了形象直观地描述磁场， 物理学中引入了磁感应线，简 称磁感线，即用带箭头的曲线 来描述磁场的某些特征。
2、在磁体外部，磁感线总 是从磁体的N极发出，最后 回到S极。
3、物理学中规定，小磁针 在磁场中静止时北极指向为 该点的磁场方向（磁感线上 任何一点的切线方向就是该 点的磁场方向），磁感线分 布越密的地方，磁场越强。
磁体具有指向性
30
如果把两磁 极靠近会有 什么现象？
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
31
结论五：
哪种材料可 做永磁体？
磁化：这种使原来没有磁性的
物体获得磁性的过程叫做磁化。
32
科学研究证明 磁体的周围确 实存在着一种 物质，物理学 中把这种物质 命名为磁场。
33
仔细观察下面的图片：
2 铜像→变小，变光滑。
为什么铜像的手被摸多了， 会变小变光亮？
仔细观察下面的图片：
3 铁铲
铁铲用久了，为什么会变薄？
仔细观察下面的图片：
4 花园→花香弥漫
走进花园， 为什么很远就 闻到花香？
这些日常生 活现象，也 许我们知其 然而不知其 所以然，它 们有什么共 同特点？
38
指南针为什么 要指南北呢
指南针是我国四大发明之一.人们在
地 研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成 一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不
磁 同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象 场 与地球上所看到的完全类似，进而
断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近，
地磁南极在地理北极附近。
认识分子
德谟克里特 约2000年后 阿伏加德罗 1811年，阿伏加德罗把保持物质性质
（物理性质）不变的最小微粒叫分子。
物体都是由分子组成的：
一滴水
物体都是由分子组成的：
蚂蚁
物体都是由分子组成的：
石块
物体都是由分子组成的：
大海
物体都是由分子组成的：
河马
物体都是由分子组成的：
大厦
分子的大小：
2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯”公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体 组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从 “小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指 导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課 中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
解 ：（ 2.7×1019）× 1 000 = 2.7×1019× 103 = 2.7×1022(个)
答：一口吞进2.7×1022个空气分子。
第十七章 从指南针到磁悬浮列车
第一节 磁是什么
25
你知道磁在生活 中有哪些妙用吗？
26
磁体能吸引哪些物体
结论一： 磁铁能吸引铁、钴、镍
及含有这些物质的物体。 1、磁铁能吸引铁、钴、
35
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律： 同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法，模型法
36
比一比 看谁最棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ） A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性
2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲
共同特点
共同特点：物质一点一点地散失 反过来，我们可以猜想：
物质是怎样组成的？
物质
微粒
猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一 种重要的科学研究方法，科学探究经常要用到猜想。
德谟克里特猜想：
（古希腊哲学家，前460—前370）
他认为，石块、铁铲、铜像的手、花 粉……它们是很微小的一点一点散失的， 因此，他猜想，大块物体是由极小的物质 粒子组成的。
分子很小，要用电子显微镜才能观察。
大多数分子直径尺度，其数量级 为10-10m(0.1nm)。
10-1=0.1 10-2=0.01 10-3=0.001
10-10=0.0 000 000 001
1.5× 10-10 m
1nm=10-9m 0.1nm=10-10m
活动：想象分子的大小
一小滴油酸在水面上散开后，可形成 厚度数量级为10-10m的油膜。由此可以推断， 油酸分子的直径约为_________1_×_1_0-1m0。
棒的中间，如图所示，由此可判断（ D ）。
A.甲乙都有磁性。
甲
B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性
C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性
D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。
乙
一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法
将其辨别出来？
37
地球是个天然的大磁体
课后作业： 查阅关于 地磁场的 相关知识， 与大家一 起分享！
镍等物质的性质叫磁性
2、磁体：具有磁性的物体。
27
磁体
天然磁体： 铁矿石 （磁铁矿） 人造磁体： 条形、蹄形、针形、环形……
28
磁体各部分磁性一样强吗
结论二:磁体磁性两端最强,中 间最弱。
3、磁极:磁体上磁性最强的部分。
如果磁铁从中间 断了，它有几个
磁极呢？
29
怎样表示磁体的两个极呢
结论三:
所有磁体，在平面内自由转动静止后 总是一个磁极指南、一个磁极指北。指 南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。
地磁南北极和地理南北
极并不重合，它们之间存
在着一个偏角，叫磁偏角。
这是最早由我国宋代学者
沈括发现的。
39
微粒叫分子。 3、物体都是由分子组成的。
4、分子直径尺度很小，其数量级为 10-10m(0.1nm)。
作业
1、通过本次实验，你认为还有哪些方 法可以证明分子的存在？
2、《同步训练》相关习题。
习题
某中学生深吸一口气，约能吸进1000cm3空 气，相当于一口吞进多少空气分子？
提示：通常1 cm3的空气中，约有2.7×1019个分子。
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
10.1 认识分子
仔细观察下面的图片：
1 水滴石穿 →水磨石头
比较法认识分子的大小：
乒乓球的直径约4 cm, 它是分子直径的多少 倍？地球的直径约12 800 km，它是乒乓球直径 的多少倍？比较这两组数据，你发现了什么？
假设分子的直径为1.25×10-10m,乒乓球 的直径约4cm=0.04m
0.04m÷ (1.25×10-10m)=320 000 000（倍） 地球的直径约12 800 km=12 800 000m 12 800 000m÷ 0.04m =320 000 000（倍）
体积
分子的直径很小，自然它的体积很小。通常1 cm3的空气中，约有2.7×1019个分子，如果在一 个 容积为1 cm3的小盒子上开一个小孔，每秒让1 亿个空气跑出来，要经过9000年，容器中 的分子 才能全部跑出来
小结
你们这节课学了什么？
1、我们应该由一些物理现象作出大胆猜想。 2、保持物质性质（化学性质）不变的最小
磁场是有方向的
34
1、为了形象直观地描述磁场， 物理学中引入了磁感应线，简 称磁感线，即用带箭头的曲线 来描述磁场的某些特征。
2、在磁体外部，磁感线总 是从磁体的N极发出，最后 回到S极。
3、物理学中规定，小磁针 在磁场中静止时北极指向为 该点的磁场方向（磁感线上 任何一点的切线方向就是该 点的磁场方向），磁感线分 布越密的地方，磁场越强。
磁体具有指向性
30
如果把两磁 极靠近会有 什么现象？
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
31
结论五：
哪种材料可 做永磁体？
磁化：这种使原来没有磁性的
物体获得磁性的过程叫做磁化。
32
科学研究证明 磁体的周围确 实存在着一种 物质，物理学 中把这种物质 命名为磁场。
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