实验报告_4

信号检测论（有无法）
实验报告
信号检测论（有无法）实验报告
1、引言
信号检测论认为:被试觉察信号有一个中枢神经效应,这种效应随着每次刺激呈现,时刻都在变化。

信号总是在噪音的背景上产生,信号的影响和噪音的影响都被假定为正态分布,这里的噪音不仅是指纯音信号出现时的其他噪音而言的, 如果把噪音除外, 人类个体所测定的感受性及主观态度就可以被分开。

理想的信号检测是既不漏报也不虚报, 在实际生活中表现为将损失尽可能降到最小。

提高信号检测的能力就意味着要提高信号检测的正确率, 使结果更为可靠, 减少盲目性（何立国,2001）, 而观察者是否报告取决于两个条件, 一个是信号出现的概率P(SN), 一个是对观察者回答的奖惩程度（朱滢, 2000）。

被试反应“有”,或者“无”,这个反应标准的选择由很多因素(如感受性、利益得失、动机、态度、情绪、意志等)决定。

这个反应标准就是阈限,,而不是感觉本身的东西,它包括两个独立指标:一个是反应偏向,可用似然比值(β)或报告标准(C)来表示,它包括利益得失、动机、态度等因素;另一个是辨别力指标(d’),表示感知能力（王志毅, 2003）。

有无法是信号检测论测定阈限的基本方法。

主要步骤为,主试呈现刺激后,让被试判定所呈现的刺激中有无信号,并予以口头报告,被试只做“有”或“无”的简单反应。

被试的可能反应类型有四种：（1）刺激出现并报告“有”, 这种反应被称为“击中”（hit）；（2）刺激出现并报告“无”, 这种反应被称为“漏报”（miss）；（3）刺激没有出现并报告“有”, 这种反应被称为“虚惊”(false alarm)；(4)刺激没有出现并报告“无”, 这种反应被称为“正确拒斥”(correct rejection)。

信号检测论用似然比β或报告标准C来对反应倾向进行衡量, 选用辨别力指标d’来作为反映客观感受性的指标, β值大小决定被试的决策是偏向于严格还是偏向于宽松。

2、方法
2.1被试
本实验的被试为本科学生一名, 20岁, 女生。

2.2仪器
计算机
2.3程序
（1）在实验心理学实验系统主界面“信号检测论实验”中选择“有无法”, 在“编辑实验材料”菜单中选择“给定图形材料”。

[1]定义信号与噪音的总数量: 在“信号+噪音数量”后面选择信号与噪音的总数量50个。

[2]定义信号呈现的先验概率: 在“先验概率P（SN）”中定义信号呈现的先验概率, 先验概率设为0.5。

[3]生成实验材料: 定义完信号与噪音的总数量、信号呈现的先验概率后, 单击
“生成材料”按钮, 程序便会自动生成符合上述要求的实验材料。

[4]保存实验材料: 定义与修改实验材料完毕后, 选择“保存材料”按钮, 程序自动将定义的实验材料定义生成实验材料文件, 以备调用。

（2）选择“正式实验”菜单下的“给定图形材料”, 屏幕出现指导语, 确认被试已经明白指导语的含义后, 按“开始实验”按钮, 准备开始实验。

（3）图片开始以每张一秒的速度匀速呈现, 被试需要选择“Y”或“N”, 其中“Y”表示呈现的图片是刚才识记过的旧图片（即信号）, “N”表示呈现的图片是未识记的新图片（即噪音）, 新旧图片随机出现。

（4）实验完成, 出现“输入被试信息”, 填写完毕, 选择“确定”。

（5）实验结束, 数据自动保存在默认文件夹。

被试选择“帮助”查询实验结果。

3、结果
先定概率
P(SN) 0.5
P Z O Y/SN 0.84 0.994 0.2434
Y/N 0.01 -2.326 0.0267
d’ 3.32
β9.116
注: d′=ZSN-ZN; β=OSN/ON
从虚报概率来看, 被试虚报概率很小, 当无刺激条件出现时, 被试倾向回答“N”。

观察β值大于1,说明被试掌握标准较严。

在严格条件下, 当有刺激条件出现时, 常常出现“肯定”, 击中率为84%；当噪音单独存在时, 很少做出“肯定”, 虚惊率为0.1%。

表明被试敏感性高, 对新、旧刺激可以辨别。

4、讨论
本次实验进行的较为顺利, 实验中很好的控制了变量。

1.使每个图片出现的时间间隔一致；2.新旧图片随机出现, 避免了习惯误差, 被试习惯作出“N”或“Y”的反应。

3.通过实验进一步了解有无法的具体操作。

但不可避免实验中还有很多不足。

1.因为只做了一次实验, 所得出的结论有误差；2.先定概率只设定0.5一种情况, 没有办法多次比较。

3.被试较少, 缺少参照对比, 得出结论误差较大, 不严谨, 不够精确。

4.图片较多, 被试容易产生视觉疲劳。

5.不定因素很多, 例如实验环境, 被试情绪、状态、意志、动机、态度等都会影响实验结果。

6.计算机所产生的误差, 也会影响结果。

综上所述, 在此后的实验中仪器应尽可能灵敏, 实验环境良好, 主试与被试不会相
互干扰, 建立良好的关系, 被试应尽可能调整好自己的状态, 使实验能更加严谨、科学、精确。

5、结论
信号检测论的有无法可以判断被试标准是否严格, 但实验仅由一名被试完成, 并且仅设定一种先定概率, 误差较大。

无法判定当先定概率增加时, 被试的辨别力d′是否基本保持稳定, 判定标准β的变化。

6.参考文献
1.何立国.信号检测论在内隐学习研究中的应用.湛江师范学院学报, 2001,22（2）:118-121
2.朱滢.实验心理学.北京：北京大学出版社, 2000：64-68
3.王志毅.传统心理物理学方法与信号检测论.辽宁师专学报(社会科学版),2003,29（5）: 73-75
4.郭秀艳.实验心理学.北京：人民教育出版社，2004
传统心理物理法实验结果
传统心理物理法实验结果
一、最小变化法测量颜色明度辨别差别阈限
M上限=100.187 M下限=96.812
DL= (M上限-M下限)/2=1.687 PSE=(M上限+M下限)/2=98.499
最小变化法: 将刺激按递增递减系列的方式, 以间隔相等的小步变化, 寻求从一种反应的瞬间转换点或阈限的位置。

在刺激呈现时, 随机选择。

为了平衡练习误差和疲劳误差的影响, 要求最小变化法的递增和递减系列按照ABBA法安排, 交替进行。

二、平均差误法测量颜色明度辨别差别阈限
注: 右为标准刺激在右, 左为标准刺激在左, 上为向上按键次数, 下为向下按键次数
AE M=∑|X-PSE|/N=150.5/32=4.703 PSE=∑X/N=228/32=7.125 平均差误法一般要被试自己操纵仪器来调整比较刺激, 这便会产生动作误差。

如果标准刺激和比较刺激是相继呈现的, 又易产生时间误差。

一般可采用多层次的ABBA
法来控制, 还可以使比较刺激从小到大, 从大到小两方面来进行调整。

三、等级排列法制定心理顺序量表
注: 得分越低喜好程度越高。

该被试颜色喜好程度从高到低为黄、蓝、灰、紫、橙、绿、青、黑、红。

本次实验只选用了一个被试的数据, 数据单一, 易产生误差, 得出的颜色喜好程度不具有代表性。

四、对偶比较法
到更大人群；这一量表模型要求对偶比较是可传递的, 如果刺激A优先于刺激B, 而且刺激B优先于刺激C, 那么刺激A优先于刺激C, 然而有些情况下这种传递性难以保证, 这时就不能采用对偶比较法。