积石山县召开“陇家福”工程表彰命名大会

县首批创建 的 １ ７个幸福村、 １ ９个幸福寓所和 ３ ３ ７户幸福家 用 ， 为 我 县 新 型人 口婚 育 文 化建 设 作 出新 的贡 献 。 号 召 全 县 庭示范户进行授牌和表彰。 大会 由石塬 乡党委书记马阳龙主 各族人 民群众 向他们 学习， 大力 弘扬 文明富裕 、 身心健康 、 和 奉 献社会 的好 风 尚， 创建 更多 的幸福 家庭 、 幸 福村 持， 石塬 乡党委副书记、 乡长马正荣作 了交流发言。 各 乡镇分 谐幸福 、
流 动 不致 流 失” 。
一
温暖， 从 而 自觉 自愿地 配合计生服务工作。
（ 供稿单位 ： 合 作 市 伊合 昂街 道 计 生 办 ）
是调查摸底 ， 掌握情况。 以社 区为单位， 对 已婚育龄妇
积 石 山县 召开“ 陇 家福” 工程 表彰命 名大会
近 日， 积 石 山县 召 开 “ 陇家福” 工 程 表 彰命 名 大 会 ， 为 全 的幸福家庭示范户 、 幸福 村 、 幸福 寓所继续发挥示 范引导作
中， 突 出启 发 性 和 综 合 性 。 强 调 案例 的
三、 结 语
［ ３ １ ４ ５ Ｌ 斐． 法教 学中的选择 困境及其
学生 ， 可 以提出案例 ： 财务人 员如 因轻 入教学 内容 ，使课 堂教学活泼生动 ， 富 解决原 则Ｕ １ ． 经 济研 究导刊 ， ２ ０ １ ０ （ ２ ６ ） ：
口计 划 生 育服 务 管 理 “ 双 百” 推进工程。 ９月 ５日至 １ ０日， 伊 龄妇女建 立各 项管理服 务制度 ，明确育龄妇女 的权利 和义 合 昂街 道 计 生 办针 对 外 出 育 龄 妇 女 “ 去 向难 掌 握 、 措 施 难 落 务 。三是 制 定 目标 ， 明确 责 任 。确 定 “ 动 而有 控 、 流而不失” 的
实、 跟踪难管理、 服务难到位” 的实际情况 ， 积极探索， 创新方 管理 目标 ， 实行经常联 系制度。 通过 了解她们 的思想动态， 生 式， 摸清情况， 规范服务， 使全街道育龄妇女“ 离 乡不忘国策 ， 产生活， 关 心 她 们 的孩 子 和 老 人 ， 让 她 们 切 实感 受 到 家 乡的
学 术
纵 横
Ｆ Ａ ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｘ Ｕ Ｅ ｓ Ｈ Ｕ ｚ ｏ Ｎ Ｇ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ
学 内容 的针 对性 、实 务 性 和 应 用性 ， 也 生 的独 立 探 索 与 思考 能 力 ， 而 非 单 纯 寻 为复杂 。 经济法的教学由于学科本身的
保证 了教学效率 。同时 ， 根 据专业安排 求绝对 的标准答案。 案例 的综合性体现 特点也存在诸多矛盾 ， 这些矛盾的化解
２ ６ ３－２６ ４．
（ 作 者 单 位 ：兰 州工 业 学 院管 理 学
院）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
启发性 ， 在 于案例 的使用 目的是启发学
综上 ， 经济法的专业性较强 ， 内容亦
强化基础 建设 严抓 动态管理
为 了巩 固完善“ 一盘棋” 工作 成果 ， 坚持 不懈开展 以“ 掌 女呆取拉 网式摸底 ，详细登记每 一位育龄妇女基本情况， 并 握百分之 百信 息、 提供百分之 百服务” 为主要 内容 的流动人 建立信息库， 按月更新。二是建立制度 ， 规范管理 。对外出育
管领 导 、 计生办主任、 人 口局 全体 干部 职 工 、 石 塬 乡村 两 级 干 社、 幸福寓所。 部 和 幸 福 家庭 示 范 户代 表 参 加会 议 。
（ 供 稿 单位 ： 积石 山县 人 口局 ）
县人 口局局长马学 良作 了热情洋溢 的致辞 ， 希 望被命名 发展 ・ 月刊
且为学 生掌握法律 条文提供 了更易 于 体 器材 ， 达到案例教学多样化。在 案例
理解的说明。使用案例教学法 ， 应 当注 实践 中使用多媒体 教学方式 来演示课
［ １ Ｊ 李运华． 经济 管理 类专业经济法
意 以下几个方 面 ： 第一， 选 择 与 理 论 教 件 ， 可以使授课变得 方便 、 快 捷 。一 方 教 学三 维模 式探讨 卟 肇 庆 学院 学报 ，
学 内容相对应的案例 。 使用案例的 目的 面 ， 通过使用多媒体课 件 ， 教 师可 以传 ２ ０ ０ ９ （ １ ） ： ８ ３ — ８ ６ ． 是通过有代表性 的典型事件 ， 让 学生 在 递大量 的信息 ， 提 高了教学效率 ， 甚 至 ［ ２ １ １ ｔ ￣中宝． 经管类专业经济法教 学 分析讨论 中， 建立适合 自己的严 密的逻 还可以利用互联网达 到资源共享 ， 最大 改 革 及 其 新 挑 战 卟 当 代 教 育 论 坛 ， 辑思维方法和思考方式 ， 以提高学生分 限 度地 实 现 对 案 例 的交 流 。另 一 方 面 ， ２ ０ ０ ９ （ ２ ） ： ３ ２ — ３ ３ ． 析解决问题的能力 。 如针对会计专业 的 可将文字 、 图片 、 动 画和视频 等资料融 微过失填错了会计凭证 ， 还 可以采取 哪 有启发性 ， 从根本上改变传统单调的教 些补救措施？第二 ， 案例选取应 难易适 学 模式 ， 激发 学生 学 习 兴 趣 。
（ 三） 合理安排理论教学与实践教学 ， 可见 ， 实施案例教 学 ， 学生不 仅需要基 提出改革对策， 创新教学方法， 对于应对 强化案例分析法 本 的理论知识 ，更应具有审时度势 、 权 教学中存在的困境应该能够有所帮助。
参 考 文 献 案 例 的 直 观性 使 学 生 容 易 接 受 ， 并 衡应变 、 果断决策之能。 第三 ， 使用多媒
不 同 的教 学 内 容 ， 也 使 学 生 更 易 于理 解 在 ：一是案例较之普通举例 内涵丰富 ， 取决于经济法学科的发展与完善。 就目 法 律规 范 ， 进一 步 提 高了教 学 的有效 性 。 二是案例 的分析 、解 决过程较为复杂 。 前而言 ， 掌握经济法教学的特征与规律 ，