人教新课标五年级上册音乐教案 木鼓歌教学设计

木鼓歌
教学内容：学唱歌曲《木鼓歌》。

教学目标：
1.学会歌曲《木鼓歌》，能有气息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的休止音。

2.学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

3.熟练地演唱歌曲的第一段歌词。

教学过程：
一、导入：
教师播放《木鼓歌》的录音。

师：人们在做什么？
生：人们聚在一起边敲鼓边跳舞。

师：这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》。

佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热烈。

今天，我们要学的《木鼓歌》。

就表现了这种欢乐歌舞的场面。

（教师播放歌曲录音：揭示课题）
二、学习歌曲《木鼓歌》
1.初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

练习节奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ0┃
ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸＸ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ0┃
2.学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符
（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。

3.学习歌曲第9—12小节旋律。

注意节奏的变化：
Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ 0┃Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ 0┃
三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。

A.师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）
B.师重复弹，生记下各音
C.师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错
D.将听记内容唱一唱
四、分组练习。

五、小组汇报展示。

教学随笔：学生能熟练完整的演唱歌曲，能用各种乐器为乐曲设计伴奏。

第二课时
教学内容：继续学唱歌曲《木鼓歌》。

教学目标：
1.继续学唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2.进一步熟悉《木鼓歌》的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。

3.以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

教学过程：
一、导入：
师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《木鼓歌》的第一段，今天我们来学习《木鼓歌》的第二段歌词吧。

二、学习歌曲《木鼓歌》
1.学习第13—18小节的旋律。

注意节奏的变化：出现了后十六分节奏、弱拍上出现的八分符点音符、前十六分音符。

其中有重复的地方。

2.反复练习9—18小节的旋律。

3.学习第19—21小节的旋律，注意两个重复出现的乐节。

4.第23—28小节总是出现四度的音程跳跃6—2、2—5、下滑音记号的唱法。

5.完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌词
三、欣赏歌曲《木鼓歌》。

（1）教师播放歌曲《木鼓歌》。

（2）学生欣赏音乐，加深印象。

（3）分组练习展示。

四、教师指导学生进行打击乐器的伴奏。

师：请大家尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐器
（双响筒、铃鼓等）
生：设计伴奏的方式，创编歌曲的律动。

分组设计用多种形式演唱歌曲（领唱、独唱加伴奏、独唱加伴舞、齐唱、对唱）
五、小组汇报展示。

教学随笔：学生能熟练完整的演唱歌曲，能用各种乐器为乐曲设计伴奏。

用多种形式演唱歌曲。