四年级数学上册教案3.5画角人教新课标(2014秋)

画角
【教学目标】
1．指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。

2．会用三角板画一些特殊度数的角。

3．培养学生灵活解决问题的能力。

【教学重难点】
1．掌握用量角器画指定度数的角的方法。

2．用三角板画一些特殊度数的角。

3．画不是整十刻度的角，用三角板画一些特殊度数的角。

【教学过程】
一、创设情景
谁能回忆起我们最近学了什么样的角？
这节你最想学习有关角的什么知识？怎样画角。

[设计意图]通过对旧知识的复习，使学生能够沟通新知，对学习本节课知识起到了很好的铺垫。

二、探究新知
1．画一个60度的角
想：60度在哪见过？
利用三角板的特殊角60度画60度。

问：还可以怎样画？生：用量角器
师：试试吧。

小组为单位讨论画法。

展示不同的画法。

适时指导，鼓励表扬。

总结用量角器画角的方法：
[设计意图]详尽系统地把方法总结出来，把学生的思维方法统一起来，利于指导学生的动手操作。

2．你能画出150度的角吗？先说一说怎样画？
生：用三角板先画直角，再画60度的角。

生：用量角器直接画。

问：哪种方法更方便、更常用？小组讨论，交流，发言。

追问：画什么度数的角使用三角尺方便？生：画30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度的角比较方便。

三、方法应用
1．画出60度的角三个，要求是三个方向都不相同。

自己动手画，边画边说出具体的步骤。

（哪种方法都可以，只要是正确的）同桌互查，展示好的作品。

2．
四、梳理知识，总结升华
这节课我们学习了怎样画角，你能想出几种画角的？
五、课堂检测
检测A：
1．画两个锐角，使其中一个角的度数是另一个角的2倍。

2．小芳要画一个15度的角，但她只有两块三角板，怎样
利用两快三角板画15度的角呢？
检测B：
（1）
（2）
附：检测A：（1）常见的30°和60°
（2）45°角和30°角的组合
检测B：
∠2=140°∠3=40°∠4=140°。