《电影流派研究》教学大纲

《电影流派研究》教学大纲
课程编号：07ZX032119 课程性质：（必修或选修）选修总学时：36 总学分： 2 开课学期：第六学期适用专业广播电视新闻专业先修课程《广播电视编辑与制作》一、课程简介
《电影流派研究》是广播电视新闻专业的专业选修课，本课程通过对电影史上重要电影流派的学习，使学生全面了解和掌握电影的诞生、发展以及各种电影理论的演变过程，特别是对电影流派中代表人物代表作品的研究，有助于学生今后电影电视的创作。

二、本课程的目的和任务
本课程要求学生掌握电影史上重要的电影流派的基本理论，代表人物及代表作品的表现手法、影响和意义，著名导演的导演技巧，拍摄手法及导演思想，并能批判的加以分析，将之用于今后的影视创作。

三、本课程的基本要求及内容
第一章布莱顿学派
（一）基本要求
了解布莱顿学派的来历、发展、影响，掌握布莱顿学派的主张，分析其代表人物及其代表作
（二）重点难点
重点：布莱顿学派的主张
难点：布莱顿学派代表人物及其代表作的理解
（三）基本内容
讲述布莱顿学派的来历、发展、影响：２０世纪初，英国布莱顿地区。

布莱顿学派的主张：在露天场景中创造真实的生活片段。

现实主义的萌芽。

多视点时空观念。

分析其代表人物及其代表作：乔治·阿尔培特·斯密士《祖母的放大镜》
《望远镜中所见的景象》《玛丽珍妮的灾难》，詹姆士·威廉逊《中国教会被袭记》，埃斯美·柯林斯《汽车中的婚礼》，西赛尔·海普华斯《义犬救主记》。

第二章欧洲先锋派
（一）基本要求
了解欧洲先锋派主要内容及影响，掌握欧洲先锋派的主张，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：欧洲先锋派主要内容及影响
难点：欧洲先锋派的主张
（三）基本内容
讲述欧洲先锋派主要包括：法国印象主义、超现实主义，德国表现主义。

欧洲先锋派的主张：２０世纪初强调先锋性和纯粹性，过分注重抽象的画面造型以及视觉情绪节奏；反对电影商业化，主张电影是小众的无功利的纯粹艺术品；反对叙事，反对情节和人物刻画，主张以抽象的图形、唯美的形式和空洞的抒情做为全部内容。

反对理性，喜欢联想，拒绝现实，喜欢梦幻。

分析其代表人物：德吕克，爱浦斯坦、杜拉克、慕西纳克；代表作：费南·莱谢尔《机器的舞蹈》，雷内·克莱尔《休息节目》，路易·布努艾尔《一条安达鲁狗》，谢尔曼·杜拉克《贝壳与僧侣》，罗伯特·维内的《卡里加里博士》。

第三章电影眼睛派
（一）基本要求
了解苏联电影眼睛派的来历，掌握苏联电影眼睛派的主张，理论意义及其影响分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：苏联电影眼睛派的主张
难点：苏联电影眼睛派的理论意义
（三）基本内容
讲述电影眼睛派的主张２０世纪２０年代初苏联反对故事片的一切虚构，不要职业演员，不要人工布景，一切按照生活原貌，摄入生活即景；强调生活的诗意，用蒙太奇处理生活本身的节奏和诗情。

电影眼睛派理论的意义：促进了“剪辑片”的问世和爱森斯坦、普多夫金的蒙太奇学派的诞生。

意大利新现实主义受其影响。

分析其代表人物代表作：吉加·维尔托夫，《面包的故事》《列宁逝世一周年》《前进吧，苏维埃》《关于列宁的三支歌》。

第四章苏联蒙太奇电影学派
（一）基本要求
了解苏联蒙太奇电影学派的来历，掌握苏联蒙太奇电影学派的主张，理论意义及其影响分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：苏联蒙太奇电影学派的主张
难点：苏联蒙太奇电影学派代表人物的电影理念
（三）基本内容
讲述重要的电影理念蒙太奇，２０年代蒙太奇是电影的基础，在镜头与镜头之间运用对比、隐喻、重复、变换节奏等组合手法。

分析其代表人物代表作：爱森斯坦《战舰波将金》，普多夫金《母亲》。

第五章英国纪录电影学派
（一）基本要求
了解英国纪录电影学派的来历，掌握英国纪录电影学派的主张，理论意义及其影响，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：英国纪录电影学派的主张
难点：英国纪录电影学派的理论意义
（三）基本内容
讲述英国纪录电影学派的来历，主张：始于３０年代，追求纪录电影的艺术
性，关注社会生活，搬演现实，发现诗意；对蒙太奇构图和摄影技术感兴趣。

分析其代表人物代表作：约翰·格里尔逊，《工业的英国》《煤矿工人》《锡兰之歌》《夜邮》。

第六章法国诗意现实主义
（一）基本要求
了解法国诗意现实主义的来历，掌握法国诗意现实主义的特征，缺陷及其影响，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：法国诗意现实主义的特征及其影响
难点：法国诗意现实主义的缺陷
（三）基本内容
讲述法国诗意现实主义：２０世纪３０年代，特征：诗意的对话，引人人胜的视觉影象，透彻的社会分析，复杂的虚构结构，丰富多彩的哲理暗示。

缺陷：忽视电影艺术的视听性。

分析其代表人物代表作：雷内·克雷尔《巴黎屋檐下》《百万法郎》，雷诺阿《大幻灭》《游戏规则》，让·维果，马赛尔·卡尔内。

第七章意大利新现实主义
（一）基本要求
了解意大利新现实主义电影的来历，掌握意大利新现实主义电影的内容、形式、局限和弊端及其影响，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：意大利新现实主义电影的内容、形式
难点：意大利新现实主义电影的局限和弊端及其影响
（三）基本内容
讲述意大利新现实主义电影：２０世纪４０年代、５０年代，内容：主张通过普通生活反映社会问题；以日常生活代替虚构的故事；不给观众提供答案；反对职业演员；反对编导分家。

形式：实景拍摄；自然光；长镜头，深焦距。

局
限和弊端：对生活集中概括不够，有少量非情节化和非性格化现象；贬低编剧和演员。

分析其代表人物及代表作品：罗西里尼《罗马，不设防城市》《游击队》，德·西卡《擦鞋童》，德·桑蒂斯《艰辛的米》《橄榄树下无和平》，维斯康蒂《大地在波动》，捷尔米《以法律的名义》《两分钱的希望》。

第八章非理性主义电影
（一）基本要求
了解非理性主义电影的内容，掌握现代主义文艺中的非理性原则、分析安东尼奥尼、费里尼、伯格曼的导演技巧、思想及代表作品
（二）重点难点
重点：现代主义文艺中的非理性原则
难点：安东尼奥尼、费里尼、伯格曼的导演技巧、思想
（三）基本内容
讲述非理性主义电影的内容，讲述电影中的俄底浦斯情结，现代主义文艺中的非理性原则，分析安东尼奥尼：“精神文学”的银幕体现，费里尼：“堕落灵魂”的银幕写生，伯格曼“人生哲学”的银幕探究
第九章民族电影兴起中的日本电影
（一）基本要求
了解日本电影的崛起与战前发展概况，战时与战后日本电影的形势和主题，掌握50年代日本电影的黄金时期，日本当代电影的发展。

分析黑泽明的《罗生门》及其电影观念，沟口健二的长镜头及其他，小津安二郎影片的民族化（二）重点难点
重点：日本现、当代电影的发展
难点：黑泽明的《罗生门》及其电影观念，沟口健二的长镜头及其他，小津安二郎影片的民族化
（三）基本内容
讲述日本电影的崛起与战前发展概况，战时与战后日本电影的形势和主题，
50年代日本电影的黄金时期，日本当代电影的发展。

分析黑泽明的《罗生门》及其电影观念，沟口健二的长镜头及其他，小津安二郎影片的民族化等方面的内容。

第十章法国新浪潮电影
（一）基本要求
了解法国新浪潮电影的崛起与发展概况，掌握法国新浪潮电影的表现手法，主题和影响，掌握左岸派的理论及其影响，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：法国新浪潮电影的表现手法
难点：左岸派的理论
（三）基本内容
讲述法国新浪潮电影：１９５９－１９６１，法国。

强烈反传统、强调艺术创新；将抽象的哲理转化成具像的画面。

作者电影往往集编剧、导演、对自、音乐，甚至制片于—身，形成了统一的制片方式。

“新浪潮”带有强烈的个人色彩，不少影片都有强烈的个人传记色彩。

在艺术上突破传统电影语言的同时，避免过分脱离一般观众的欣赏习惯；用长镜头代替蒙太奇，移动摄影代替固定摄影，跳接；很少使用隐喻。

主题：非政治性的电影。

摄影方法：摄影风格侧重于电影的照相性。

表演：与传统明星制度相对立，他们启用了大批不知名的年轻人做演员。

音响处理：“新浪潮”大量采用自然音响环境。

左岸派为其分支。

哲学基础来自存在主义。

分析其代表人物及代表作品：夏布罗尔《表兄弟》，特吕弗《胡作非为》，戈达尔《精疲力尽》，雷乃《广岛之恋》《去年在马里昂巴德》。

第十一章新德国电影
（一）基本要求
了解新德国电影的崛起与发展概况，掌握新德国电影的主张，掌握德国青年电影的内容，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：新德国电影的主张
难点：德国青年电影的内容
（三）基本内容
讲述新德国电影：６０年代处－－－现在。

１９６２年德国的26位热爱电影的青年人充满激情地向世界发布了“置死地而后生”的《奥伯豪森宣言》：“我们拒绝一切固有的态度和做法，惟有如此，新电影才有机会诞生……旧电影已死亡，我们只相信新的。

”新一代的德国电影人反对电影商业化，主张“作者电影”和“艺术电影”，新德国电影在美学追求和制作方式上有很多与新浪潮相似之处。

分析其代表人物及代表作品：克鲁格《向昨天告别》，沙漠尼《狐狸禁猎期》，施隆多夫《青年托尔斯勒》、《锡鼓》、《丧失了名誉的卡塔琳娜。

布鲁斯》，法斯宾德《恐惧吞噬灵魂》《艾菲·布里斯特》《玛利亚·布劳恩的婚姻》，郝尔措格《阿吉尔。

上帝的愤怒》《人人为自己，上帝为大家》，文德斯《阿丽丝漫游城市》。

第十二章政治电影、战斗电影与第三电影
（一）基本要求
了解政治电影、战斗电影与第三电影的概念，掌握“政治电影”发端的社会背景，分类，战斗电影的主张、影响，第三电影的斗争目标，分析其代表人物及代表作品
（二）重点难点
重点：“政治电影”发端的社会背景，分类，战斗电影的主张、影响，第三电影的斗争目标
难点：对其代表人物及代表作品的理解
（三）基本内容
讲述政治电影、战斗电影与第三电影的概念，法国政治电影：“五月风暴”中的极“左”思潮，意大利政治电影：对“黑手党”的愤怒控诉，美国政治电影———越战引起的反思。

讲述“政治电影”发端的社会背景，分类，战斗电影的
主张、影响，第三电影的斗争目标。

分析其代表人物及代表作品：法国科斯达一加夫拉斯《Z》、意大利片弗-岁西的《马太伊事件》、美国片阿仑·帕科拉的《总统班底》等
四、学时分配的建议
五、推荐教材和参考书目
1、推荐教材：
本课程选用乔治·萨杜尔主编《世界电影史》（中国电影出版社，1982年版）为指定教材
2、参考书目：
《外国电影史》，胡滨、郑亚玲主编，中国广播电视出版社，2003年11月版
《西方电影史论》，邵牧君著，高等教育出版社，2005年版
《西方电影简明教程》，潘天强著，复旦大学出版社，2003年11月版
另参考与本课程有关的电视片与经典电影作品
六、说明
1、本课程与《广播电视编辑制作》、《广播电视编辑制作实务》等课程互相衔接配合，互为知识补充，本课程与《电视摄像》课程有密切的联系。

2、本课程结合影片分析，实用性比较强，要求学生在课下多看影片，多做练习。