计划目标

北师大版小学语文六年级上册教学计划
本期又重新上了六年级的课，感觉是压力大了责任大了，在接受如此兼职任务的时候，心里总有些不是滋味，对于现实的学校的管理者，真的一定要站在第一线吗？风口浪尖的日子给了我们太多的别无选择，于是拟定计划重新来过。

不在乎别人的评判，只是自己朝着锁定的目标继续前行。

一、本年级学生基本情况分析：
六年级共有学生10人，其中男生有1人，女生有9人。

从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。

但有个别学生书写能力差，写字很不规范。

对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。

本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。

把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

二、教材简析：
本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向
前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。

单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。

各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

三、教学目标：
1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题
的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。

能读准字音、认清字形，理解字义。

能辨析学过的形近字、同音字、多音字。

复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。

能按要求把词语归类和进行正确的搭配。

注意积累词语。

巩固对助词、副词的认识。

从感上认识歇后语。

进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。

从感性上认识夸张的修辞方法。

复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。

从感性上认识表示选择、条件关系的复句。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自已的见解和体会课文的思想感情。

能复述听过的故事。

在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。

整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。

“把阅读的时间交还给学生”。

让学生朗读，启发他们想像。

培养良好的阅读习惯。

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。

能抓住要点缩写课文。

学写读书笔记。

养成认真修改自己作文的习惯。

四、教材重点难点
1、学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。

能用简练的语言正确说明文章所写的事例。

2、抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，感受作者的情感。

3、学习通过对人物的细节描写及不同角度刻画人物的方法。

学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动，选择典型的材料来揭示人物的思想品质的方法。

4、通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。

理解诗歌借物喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。

五、教学专题研究：小学生作文中存在的问题
六、教学时间安排表：
单元内容课时综合活动机动
第一单元
高尚《一夜的工作》
《穷人》
《白桦林的低语》
《杨震暮夜却金》
《尊敬普通人》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时3课时
第二单元美与丑《丑石》
《寓言二则》
《做一个最好的你》
《有些人》
《丑公主》
2课时
3课时
2课时
1课时
1课时
2课时3课时
第三单元母亲河《长江之歌》
《三峡之秋》
《古诗二首》
《中华民族的摇篮》
《故乡的水》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时3课时
第四单元
体育《体育颂》
《把掌声分给她一半》
《学奕》
《足球史话》
《手拉手》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时3课时
第五单元
往事《我的伯父鲁迅先生》
《花脸》
《荷塘旧事》
《报纸的故事》
《第一支笔》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时3课时
第六单元
战争《小英雄雨来》
《夜莺之歌》
《古诗二首》
《狼牙山五壮士》
《螳螂捕蝉》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时
3课时
第七单元地球家庭《企盼世界和平的孩子》
《黑孩子罗伯特》
《别挤啦》
《瑞恩的井》
《阳光皮肤》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时3课时
第八单元岁寒三友《墨梅图题诗》
《墨竹图题诗》
《苍松怪石图题诗》
《黄山松》
《竹颂》
《梅香正浓》
2课时
2课时
2课时
1课时
1课时
1课时
2课时3课时
一、1老教材，新立意，在学习本课时，指导学生了解周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生的事迹，有条件，可以组织学生观看《百年恩来》教学的效果会非常好的。

一、白、学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。

一、杨《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。

在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。

故事虽小，其教育意义却不小。

一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。

“丑石”告诉我：
●我们在评价他人时，不要只看到外在的东西、表面的现象，而是应该深入下去，发觉其内在的美。

●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽，是金子，总会发光的。

●告诉我们这样一个生活哲理：大美不言，自在自为。

●人们啊，为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前，总是那么的鄙视他，甚至厌恶他呢？可见认识美的路程有多么漫长，又有多么曲折？
●丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。

伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！
●丑石啊，你的伟大就在于你能正确认识自己的价值，今天已不是昨天------
●人们啊，那些仍为辉煌的过去津津乐道的人们，你该脸红。

●丑石啊，曾经补过天的神石，你枉入红尘若许年，虽遭人弃厌，却依然心静如水。

人们啊，难道不该这样吗？
本文用简洁、传神的描写，刻画了东施这个人物形象。

通过学习课文，使学生了解到不能盲目模仿，要顺其自然。

学习的拓展非常重要，可以使学生在今后的生活中避免东施效颦的事情发生。

本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。

接着我出示了课文中的问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，并且采用了自主的表达方式，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。

纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。

本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。

教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点，突破难点，通过读读、画画、自学、分组讨论、教师点拨等方法，抓住重点词句，从看似平常的小事中体会有些人那默默无闻的崇高品质。

在理解的过程中，注意引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会一些普通人的伟大，从中受到感染和教育。

本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。

告诉我们：以貌取人的思想要不得。

本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。

”西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。

有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。

在这一课的学习中，我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到，只找到了长江之歌的音频资料，在教学中是一个遗憾，如果有视频资料，效果会更好。

在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤：一是学生自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受；四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的？五是再读，深入体会。

采用了这五步后，学习的效果非常好。

古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。