高中化学校本教材建设一点思考

高中化学校本教材建设的一点思考
新课程改革的全面推进，也让校本课程的开发得到了更多的重视。

校本课程作为国家课程、地方课程的补充，因其灵活性，特色性和创新性不断发展壮大。

而校本课程建设的一个重要的外在体现，就是校本教材。

校本教材的开发，不仅是校本课程建设的重要辅助手段，也是校本课程建设的成果展示。

作为重要的教学资源，校本教材与统编教材（部编教材、省编教材，俗称统编教材）共同构成了我国现代教育教材体系。

但作为新生事物，在发展壮大的过程中，需要应对的问题也是值得思考的地方。

一、校本教材与应试教育的冲突
校本课程的开发，在现实的教育中，首要应对就是当前的应试教育价值观。

目前的现实问题是学生要面对中考、会考、高考等诸多考试。

有些教师出于应试的需要，从“应试教育”的价值观出发，以校本教材开发之名，行“应试教育”之实。

由此，校本教材实际上等同于各种教学辅助或考试辅导资料。

而正是这种低层次的校本教材开发降低了其研发的品位及存在的价值。

教材编写固然需要适应教学现实，但“适应”只是教材编写的基础，而不是教材编写的目的。

同样，教材不仅仅是课堂重要的教学资源，也不仅仅是众多的教学案例的集合，它更是学生未来发展的基石。

好的校本教材的优势就在于其能贴近学生，挖掘学生的潜能，增长学生的智慧，校本教材应该更好地促进学生的未来发展。

如果教师舍此之长，使校本教材仅仅为训练服务，为考试服务，为分数服务，那么，开发校。