《春笋》文本解读

《春笋》文本解读
作者：沈金东
来源：《小学语文教学·园地》 2017年第11期
《春笋》主要描写了在春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情形，赞扬了春笋不怕
困难、顽强向上的生命力。

文章语言欢快，浅显易懂，是值得学生赏析品味的佳作，尤其是文
中动词的运用，为课文增添了不少色彩，也正如托尔斯泰所说的“在艺术语言中，最重要的是
动词，这是很明白的，因为全部生活都是运动……” 。

因此，教师在解读课文的时候，要善于提炼动词，把春笋生机勃勃、活力旺盛的姿态展现出来。

笔者对课文的解读如下。

一、巧作蓄势，引起下文描写
竹本耐寒，即使是严冬来临之后，竹根也是深深根植于地下，孕育着笋芽，依然充满活力，所以自古就有“冻雷惊笋欲抽芽”的诗句。

这句话的意思就是说一旦春临大地，春雷震响，便
会唤醒春笋。

在文中作者对春笋是这样进行描述的：“一声春雷，唤醒了春笋。

”这句话作为
开篇之句，一个“唤醒”的运用，动词活用，既可以使整个句子充满活力，而且在拟人化的运
用中巧妙地为下文的描写进行了蓄势：春笋一旦被唤醒，它会以什么姿态出现呢？是破土而出，还是继续酝酿，蓄势待发……如此种种，可以有效引起读者联想，这就为下文中春笋是怎样向
上生长的奠定了基础。

如此一来，下面的描写也就显得顺理成章，理所当然了。

二、展示气势，体现活力动感
春笋被唤醒以后是何种姿态呢？作者又通过一系列动词把春笋向上的姿态展示在读者面前：你瞧“它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来”。

这句话中共出现了三个动词，它
们分别是“冲破”“掀翻”与“冒出”。

仔细品味，“冲破”一词把春笋一往无前、无所畏惧、不论什么都无法阻挡它前进的那种气势淋漓尽致地展现了出来。

而“掀翻”一词更是把春笋的
威力形象地展示在了读者面前，不管面对的是多么沉重的石块，它都会毫不犹豫地把它掀翻，
充分体现了春笋能够战胜一切艰难险阻，去迎接美好春天到来时的坚强决心。

而“冒出”更是
充分地把春笋不可遏止、毫不犹豫往外生长的神态逼真地展示在读者面前，使人产生身临其境
之感。

另外，需要指出的是在这些动词的运用上，每个动词之间的含义并不是孤立存在的，它
们先后有序，连贯而来，动作紧凑，作者把春笋破土而出的姿态形象地刻画出来，发人深思，
令人赞叹！
三、展示姿态，体现美好情感
作者为了表达对春笋的喜爱，特意把春笋比作了“嫩生生的娃娃”，自然激发了读者对春
笋的喜爱之情。

为了表现出春笋茁壮成长的喜人情形，文中特意用“迎”这个充满动感的字把
沉睡在地下的春笋对阳光的渴求、喜爱、亲近之情形象地表达了出来，另外，从其迎的对象
“阳光”来看，从侧面也暗示了春日的阳光温暖和煦，抚爱春笋。

面对此情此景，又怎能不使
得春笋倾心向往、主动相迎呢？
另外，拟人化语言的运用是本文语言的又一亮点。

在文中，春笋“在阳光中笑，在春雨里长”。

在这里，一个“笑”，一个“长”不仅把春笋写活了，还把春笋沐浴阳光，沐浴春风，
快乐、旺盛成长的样子形象地展现了出来，使人读后更加热爱春笋，热爱给春笋带来无限生机
的美好春天。

最后，课文又以“一节，一节，又一节。

向上，向上，再向上”结尾，把春笋长
势喜人、积极向上的势头逼真地展现在读者面前，使人产生了一种美的享受。

在《春笋》这篇课文中，除了动词活用这一亮点以外，作者还运用了拟人化以及反复的修
辞手法。

正是因为这多种艺术表现手法的交替运用，使我们的眼前展现出了一片齐刷刷的、充
满生机与活力的春笋。

此时，一种赞美春笋、赞美春天的情感也油然而生，并让我们不由得深深地陶醉在这美好的春天里。

（作者单位：江苏响水县运河中心小学）
责任编辑宋园弟。