幼儿园小班数学教案《左左和右右》含反思

幼儿园小班数学教案《左左和右右》含反思教案简介：
一、热身活动（5分钟）
1.手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，如“小猴爬树”、“小白兔跳跳”，引导幼儿关注自己的双手。

2.身体活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚，让幼儿感受身体的左右部位。

二、主体活动（10分钟）
1.认识左右：教师向幼儿展示自己的双手，引导幼儿观察并说出“左手”和“右手”。

然后，让幼儿举起自己的左手和右手，尝试自己说出左右概念。

2.左右排序：教师准备一些玩具或实物，如小熊、小车等，让幼儿根据教师的指令，将物品放在指定的左右位置。

3.左右分辨：教师将幼儿分成两组，分别站在教室的左边和右边。

然后，教师发出指令，如“左边的小朋友们举个苹果”，让幼儿根据指令做出相应的动作。

三、游戏（10分钟）
1.左左和右右：教师准备一首儿歌，如《左左和右右》，让幼儿边唱边做动作。

在歌曲中，教师可以穿插一些关于左右的问题，如“请你把右手举起来”等，引导幼儿积极参与。

2.左右抓抓：教师将幼儿分成两组，每组派出一名代表站在教室的左边或右边。

然后，教师发出指令，如“左边的小朋友的任务是用
右手抓住右边的小朋友”，让幼儿根据指令进行游戏。

1.回顾左右概念：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，引导幼儿说出“左手”和“右手”。

2.幼儿分享：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，以及左右概念在实际生活中的应用。

教学反思：
本教案通过生动有趣的活动，帮助幼儿认识和理解左右概念。

在教学过程中，我发现幼儿对左右概念的掌握程度各有不同，因此在活动设计时，要考虑到幼儿的个体差异。

在主体活动中，我通过展示自己的双手，让幼儿观察并说出“左手”和“右手”，帮助他们初步认识左右概念。

在左右排序和左右分辨环节，我发现幼儿在实际操作中，对左右概念的运用还有待提高。

因此，在今后的教学中，我将继续加强对幼儿左右概念的训练。

在游戏环节，我设计了“左左和右右”和“左右抓抓”两个游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步巩固左右概念。

通过游戏，我发现幼儿对左右概念的掌握程度有了明显提高。

本教案在帮助幼儿认识和理解左右概念方面取得了一定的成效。

但在实际教学过程中，仍需注意因材施教，针对不同幼儿的特点进行有针对性的教学。

同时，要加强课堂互动，让幼儿在积极参与中，更好地掌握左右概念。

重难点补充：
在教学过程中，我发现幼儿对左右概念的理解和运用是本节课的
重点和难点。

因此，在活动设计时，我要注重幼儿的参与和实践，通过一系列互动环节，让他们在实际行动中感受和理解左右概念。

对话设计：
1.教师：“请大家看看我的手，请问我的左手在哪里？右手在哪里？”（引导幼儿观察并说出左右手）
2.幼儿：“左手在这里，右手在这里！”（幼儿指出教师的手）
3.教师：“非常好，现在请大家举起自己的左手和右手，跟着我一起说一遍‘左手’、‘右手’。

”（幼儿举起手跟着教师说）
4.教师：“现在，我们来玩一个左右排序的游戏，请大家看看这些小熊，我们要把它们按照左右顺序排排队。

”（幼儿根据教师的指令进行左右排序）
5.幼儿：“这个小熊放在左边，这个小熊放在右边。

”（幼儿进行左右排序）
6.教师：“现在，我们来玩一个左右抓抓的游戏，请大家分成两组，左边的小朋友们要用右手抓右边的小朋友们，右边的小朋友们要用左手抓左边的小朋友们。

”（幼儿进行左右抓抓游戏）
7.幼儿：“左边的小朋友们，我们用右手抓右边的小朋友们！”（左边的小朋友们用右手抓右边的小朋友们）
9.幼儿：“我知道了，左右概念可以帮助我们判断物品的位置，比如左边放书包，右边放水杯。

”（幼儿分享自己的经历）注意事项：
1.了解学生的个体差异：每个孩子对左右概念的理解程度不同，
有的可能需要更多的时间和练习才能掌握。

因此，我们要耐心对待每个孩子，给予他们个体化的指导和支持。

2.注重实践操作：左右概念是一个需要通过实际操作来学习和掌握的概念。

我们要设计各种实践活动，如左右排序、左右抓抓等，让幼儿在实践中感受和理解左右。

3.增加互动环节：课堂互动可以让幼儿更好地参与进来，增强他们的学习兴趣。

我们可以在教学中增加一些问答、小组讨论等互动环节，让幼儿在互动中学习左右概念。

4.联系生活实际：我们要将左右概念与幼儿的生活实际相结合，让他们明白左右概念在生活中的重要性。

可以通过举例说明左右概念在日常生活中的应用，如穿衣服、摆放物品等。

5.鼓励幼儿分享：鼓励幼儿在课堂上分享自己的经历和感受，让他们在分享中加深对左右概念的理解。

同时，这也是一种培养幼儿表达能力和自信心的方式。

6.耐心引导和鼓励：在教学过程中，我们要对幼儿保持耐心，用鼓励和表扬的方式来激励他们。

对于那些在掌握左右概念上遇到困难的孩子，我们要给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难，取得进步。