新标准英语M9

《新标准英语》第四册Module 9 Unit 1
二、教学目标：
1、知识与能力目标：1、能听懂，会说下列词汇：phone, yesterday
2、学会运用watched,played……等词描述过去发生的事
3、初步掌握-ed的发音
4、能运用Did you ……?及其答语Y es,I did./No.I didn’t与他人进行交流。

三、教学重点1、单词phone ,yesterday的听说与认读。

2、-ed的发音
3、描述过去发生的事情。

4、询问对方过去发生的事情及其相应的答语。

四、教学难点如何正确描述过去发生的事情。

五、教具准备第一课时多媒体课件第二课时录音机，调查表
第一课时
Step1: warmer
A: Greetings Good moring./How are you?
B.老师指令，学生边说边做：T：Play basketball Ps:“Play basketball”and do the action.
T: Watch TV. Ps:“Watch TV”and act it out.
……(尽量多做一些，在学生轻松愉快的说说做做中复习了许多动作，为下一步大量的语言练习作了铺垫。

) Step2:Presentation and Practice.
师做完动作，师接着问：What did you do just now?（设疑式导入）
Ps:学生疑惑。

师边重复这句话边走到一位学生跟前，做着动作说：
I played basketball.再到另一位学生附近说：“I watched TV.”(让学生感知这些语言)
师接着问What did you do just now?
会有少数学生做出回答:I played basketball/I played flute./…（在此-ed读音不予订正）
师问：Is it easy?(减轻学生的心理压力，树立学生的自信心。

)
师用多媒体呈现：I played basketball.
I watched TV.（-ed用红色闪动标志，意在刺激学生视觉，以便留下很深的印象。

）
师问学生这些句子所表达的意思。

（学生很容易明白）
师问学生发现了什么？（学生容易说出play,watch后面多了ed）。

好，我们来听一下，它们的读音（大屏幕显示下列词汇：
A: listened played cleaned .
B: washed cooked helped.
师慢读，学生听，然后引导学生总结出ed的发音规律。

(引导学生自己发现规律，促进学生的成就感。

)
学生齐读这些单词。

多媒体呈现：师昨天所做的事情。

洗衣服图做饭图
散步图打电话图
Phone(d)
Y esterday I…
学习yesterday phone
学生认真听，师说：Y esterday I washed clothes.I cooked vegetables.I waked in the park.I phoned my friend.
引导学生学习：yesterday phone，然后师说：Please tell me what you did yesterday.
学生自由回答，师及时鼓励、指导。

师发调查表并要求学生四人一小组，交流昨天所做的事情，完成调查表，并作汇报。

小组交流，老师随时指导帮助。

小组汇报交流情况。

Steps3:Extension and consolidation.
1、多媒体呈现：Y esterday…
2
下，看哪一小组能成为图图的后备配音演员。

（可引导学生加上first,then,at last等词）（1、提高小组的合作意识。

2、增强组与组之间的竞争意识。

3、注重做好培优辅差）
小组讨论，然后展示。

3、多媒体呈现：TV，music, mum,你能用所学知识组织几句话吗？（发挥学生的想像能力，培养学生的创新思维意识）
Homwork询问或观察家人所做的主要事情，下一节课用英语作汇报。

第二课时：
Step1:Greetings
Step2:A:部分学生汇报作业
B：师换一种方式与学生交流，并板书：Did you watch TV yesterday?Y es,I did/No,I didn’t.（导入新课）
根据语调让学生猜一下这句话的意思，领读Y es,I did./No,I didn’t.
（1）师用“Did you…？”这一问句与同学们交流。

（在交流的同时对学生进行了这一语句的输入）然后激发学生兴趣。

（2）让学生对老师所做的事情进行询问，训练Did you…这一问句。

（生问师答）（3）生生交流。

（4）师生总结，问句中动词后面不加ed。

Step3:Learn the dialogue.
师发调查表，然后问同学们想不想知道，Amy一家人上个周末所做的事情，认真听Amy与奶奶在电话中提到了
，”B说：“Sam played on the computers.”……（利用此表更有利于学生对整篇对话的理解）
师解释“Was it a nice day? ”和“What about Tom?”这两句话的意思。

跟录音机读对话，同桌分角色朗读课文。

Step5:Homework
1:
2、利用所学知识，六人一小组，把这篇Amy与奶奶的对话改成Amy与每个成员的对话。

板书设计：Module 9 Unit1 I help mum
Did you cook meat?
Y es,I did. Was it a nice day?
No,I didn’t. What about …？。