新闽教三年级上册英语教案表格文件
Unit1HelloPartB(教案)闽教版英语三年级上册
闽教版(三年级起点)三年级上册Unit 1 Hello--Part B一、教材分析（Analysis of Teaching Material)Unit 2 Hello—Part B是闽教版三年级上册的课时，重点学习What’s your name?, My name is××。
在交际中熟识对方，拉近彼此的距离。
二、学情分析（Analysis of Students)在上一个课时已经学习了介绍自己的一种方法和英语名字的书写，在这基础上，我们进一步学习介绍自己的另一种说法和该用英语怎么询问他人的名字，采用情景交际法，模仿真实的场景，让学生快速融入知识的学习，体会学习英语的快乐。
三、教学目标（Teaching Objectives)（一）知识目标（Knowledge Objectives)1. 会认会读单词your, my, name, cat, dog。
What’s your name?3. 书写Cc, Dd。
4. 能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）能力目标（Ability Objectives)熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
（三）情感态度目标（Emotion Objectives)培养学生的交际语言。
四、教学重难点（Teaching Key and Difficult Points)（一）教学重点(Key Points)1. 会辨认会读单词your, my, name, cat, dog。
2．能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）教学难点(Difficult Points)1.熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
新版闽教英语三年级上册Unit3 Lesson1教学设计
闽教英语三年级上册Unit3 Lesson1教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够识别并说出关键单词stop, light, red, green；能正确理解并使用关键句子“Stop! The light is red.”和“It's green. Let's go.”。
过程与方法：通过游戏、图片、视频和情境模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。
情感态度与价值观：培养学生的交通安全意识，理解并遵守交通规则的重要性。
二、教学重难点：重点：掌握单词stop, light, red, green及其发音；运用关键句子进行简单对话。
难点：在实际情境中灵活运用所学句子，形成正确的交通安全意识。
三、教学准备：多媒体课件（包含红绿灯图片、动画视频）单词卡片（stop, light, red, green）交通信号灯模型或图片小贴纸或奖励品作为课堂表现奖励四、教学过程：1、Warm-up & Lead-in (5分钟)歌曲导入：播放一首关于颜色的英文儿歌，如“Colors of the Rainbow”，活跃课堂气氛，同时引入颜色主题。
复习旧知：快速复习上一课学过的颜色单词，如blue, yellow等，为新课学习做铺垫。
2、Presentation (10分钟)展示图片：出示红绿灯的图片，引导学生观察并提问：“What are these?”引出新单词light, red, green。
单词教学：使用单词卡片，逐一教授stop, light, red, green的发音，配合手势或动作帮助学生记忆。
采用“我说你做”的游戏，教师说单词，学生快速指出对应的图片或做出相应动作。
3、Practice (15分钟)句子学习：播放交通信号灯变化的动画视频，同时展示句子“Stop! The light is red.”和“It's green. Let's go.”，引导学生理解句意。
Unit1-Unit2(教案)闽教版英语三年级上册
教案：Unit1Unit2（闽教版英语三年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子；（2）能够运用本单元的句型进行简单的日常交流；（3）能够理解并运用本单元的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过任务驱动、问题解决等教学策略，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作、积极向上的价值观。
二、教学内容1. 单词：Unit1：apple, bag, bird, cat, dog；Unit2：book, chair, class, clock, desk。
2. 句子：Unit1：This is an apple./This is a bag./This isa bird./This is a cat./This is a dog.；Unit2：This is a book./This is a chair./This is a class./This is a clock./This is a desk.3. 语法：Unit1：冠词a和an的用法；Unit2：指示代词this的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词的认读和记忆；（2）句子的理解和运用；（3）语法知识的掌握和应用。
2. 难点：（1）单词的正确发音和书写；（2）句子的正确构造和运用；（3）语法知识的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物、情景等教学手段，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察、思考、模仿、练习。
新闽教版 小学英语三年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
Unit 1 HelloLesson 1Teaching aims and demands:*Can speak their own names in English,can call the English teacher” Miss Li”.*Can understand and speak: Hi! Hello!*Can greeting each other with:“Hi,I’m________.Hello,I’m_______.”*Can listen,speak: Glad to meet you.Teaching stepsStep one: GreetingThe teacher greet to the students with “Hi!Hello!”Step two:Learn to speak English.1.The teacher tells the Ss his/her name in English,then write it on theblackboard.2.The teacher points the name on the blackb oard and say”I’m________.”3.Open the books and introduce the children on page1.4.Listen to the tape and repeat.5.Speak by themselves.Step three:Make a “Hello” card.Step four:Look and say1. Have two Ss go to the front and act:Hi,I’m Wang Tao. Glad to meet you.Hello,I’m Li Hong. Glad to meet you.2. Get the Ss greeting with their own names each other.Step five:Interesting activitySay and act.Step five：HomeworkFinish off the Activity Book of Lesson 1.Lesson TwoTeaching aims and demands:*To review:Hi,I’m__________.Hello,I’m__________.Glad to meet you.*Can understand and speak:What’s your name?My name is __________.*Learn to sing: What’s your name?*Can listen,speak,read and write the English letters:Aa,Bb. *Can listen,speak,read:apple, banana.Teaching stepsStep one:RevewingAsk the students introduce themselves with “Hi,I’m________. Hello,I’m________.”Step two:Presentation1.Ask and answer:T:Hi,What’s your name?S:My name is________.T: Hello,I’m________. What’s your name?S:My name is________.T: Glad to meet you.S:Glad to meet you.2.Learn to sing: What’s your name?3.To learn the letters:Aa,Bb4.To learn the words: apple,an apple,banana,a bananaStep three:Practise1.Listen and draw.2.Listen and number.Step four:Interesting activityLea rn to sing the English song:What’s your name? Step five：HomeworkFinish off the Activity Book of Lesson 2.Unit 2 GreetingsLesson ThreeTeaching aims and demands:*Review the sentence:What’s your name? My name is __________. *Review the letter:Aa,Bb;the English words:apple, banana.*Can listen and speak:Good morning ,Goodbye,Bye.How are you?I’m fine.Thank you.And you?I’m fine,too.*Can listen and speak the words:Miss Gao,ler,Grandma,Mr.Dog,Mr.Cat. *Can greeting and make a phone in English.*To learn English song:The Morning Song. Teaching stepsStep one:Revewing1.Greeting.2.To review Aa,Bb.3.To review the English words: apple, banana.Step two:Presentation1.Learn to speak English.a.Look at the pictures and listen to the tape.b.Listen to the tape and repeat.Miss Gao: Good morning,Mrs. Miller.Mrs. Miller: Good morning,Miss Gao.How are you?Miss Gao : I’m fine.Thank you.And you?Mrs. Miller: I’m fine,too.Miss Gao : Goodbye.Mrs. Miller: Goodbye.2. Look and say.a.Look at the pictures and guess what they are speaking.b.To learn the new word:Grandma (祖母，外祖母)。
新版闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计
闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够识别并说出关键单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black；掌握并熟练运用关键句子“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”。
过程与方法：通过实物展示、情境模拟、角色扮演等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高语言运用能力。
情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养观察力和表达能力，同时增强团队合作意识。
二、教学重难点：重点：掌握单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black及其发音；熟练运用“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”进行对话。
难点：在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流和表达。
三、教学准备：多媒体课件（包含文具图片和颜色示例）实物或模型：红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子以及不同颜色的同类物品学生学习卡片（写有单词和图片）小组活动材料（如颜色卡片、文具图片等）四、教学过程：1、Warm-up & Lead-in (5分钟)歌曲导入：播放一首与文具相关的英文儿歌，如“The Pencil Song”，活跃课堂气氛，同时引出文具主题。
复习旧知：快速复习上一课学习的颜色单词（blue, yellow, white, pink, orange），为新课学习做铺垫。
2、Presentation (10分钟)展示实物：教师逐一展示红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子等文具，引导学生说出对应的英文单词（schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler），并强调“red”这个颜色。
新句型教学：教师示范使用“Show me red, please.”句型请求展示红色物品，并引导学生回答“Here you are.”或展示相应物品。
新版闽教英语三年级上册Unit4 Lesson4教学设计
闽教英语三年级上册Unit4 Lesson4教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够听、说、认读关键单词uncle, worker, aunt, nurse, love, big，并能在实际情境中运用。
语言功能：学生能够使用关键句子“He is my uncle. He is a worker.”介绍家庭成员及其职业。
情感态度：培养学生对家庭成员的热爱之情，增进家庭情感。
二、教学重点与难点：重点：掌握关键单词和句子，能在语境中正确运用。
难点：灵活运用所学句型介绍家庭成员的职业，表达个人情感。
三、教学准备：多媒体课件（包含家庭成员图片、职业图片及动画）单词卡片家庭职业调查表（可选，用于课后作业）四、教学过程：1、Warm-up（热身）Greeting and Song：以一首关于家庭的英文歌曲开场，活跃课堂气氛，引出主题。
Review：快速复习上一课学习的家庭成员词汇（如father, mother, sister, brother），为新课做铺垫。
2、Presentation（新课呈现）Introduce New Words：使用多媒体展示uncle和aunt的图片，引导学生猜测词义，并教授单词发音和拼写。
同样方法介绍worker和nurse，结合职业图片帮助学生理解词义。
强调并教授单词love和big，为表达情感做准备。
Sentence Patterns：展示“He is my uncle. He is a worker.”的句子结构，引导学生理解并跟读。
通过替换不同的人物和职业，进行多次练习，巩固句型。
3、Practice（练习）Pair Work：学生两人一组，一人选择家庭成员卡片，另一人选择职业卡片，然后使用所学句型进行对话练习。
Group Role Play：分组进行角色扮演，每组选出一名家庭成员介绍其他成员及其职业，使用“He/She is my... He/She is a...”句型。
新版闽教英语三年级上册Unit1 Lesson4教学设计
闽教英语三年级上册Unit1 Lesson4教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够识别并正确发音关键单词this, goodbye, have, day；能够理解和运用关键句子“This is my mom.”, “Goodbye!”, “Bye!”, “Have a good day!”。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。
情感态度与价值观：培养学生尊重他人、礼貌告别的良好社交习惯，增强用英语进行日常交流的自信心。
二、教学重点与难点：重点：掌握关键单词和句子的发音与意义，能在实际情境中运用。
难点：灵活运用“Have a good day!”表达祝福，以及在不同语境下选择合适的告别语。
三、教学准备：多媒体课件（包含单词图片、动画视频、音频文件）角色扮演所需道具（如家庭成员图片卡）奖励贴纸或小礼物四、教学过程：1、Warm-up（热身）Greetings：教师以热情洋溢的方式与学生打招呼，如“Good morning, everyone! How are you today?”引导学生用英文回答。
Song Time：播放一首关于家庭成员的英文儿歌，如“The Family Song”，活跃课堂气氛，同时引入家庭成员的概念。
2、Presentation（新课呈现）Introduce New Words：利用多媒体课件展示“this”的图片（如一本书），引导学生说出“This is a book.”，然后引出“This is my mom.”的句型，展示妈妈的图片，教授“mom”和“this”的发音。
类似方式教授“goodbye”, “have”, “day”的发音和意思，结合手势和表情帮助学生记忆。
Dialogue Presentation：播放或由教师朗读课文对话，注意语音语调，让学生初步感知“Goodbye!”, “Bye!”, “Have a good day!”的用法。
新闽教版三年级上册英语教案
（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。
（二）课文教学
1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you,too.”教师与个别学生做对话练习。
◆语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Cc 和 Dd，并能用升降调朗读。
2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备
1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
（4）教学单词apple。
教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.全班学生说歌谣并做动作：
A is for apple. A,A,A.
B is for banana. B,B,B.
2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I’m ….Nice to meet you,too.”
新版闽教英语三年级上册Unit2 Lesson1教学设计
闽教英语三年级上册Unit2 Lesson1教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够准确认读并说出数字1-10（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）的英文单词。
过程与方法：通过游戏、歌曲、互动练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。
情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识，体验学习英语的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：掌握数字1-10的英文表达。
难点：在实际情境中灵活运用这些数字单词进行交流。
三、教学准备：数字卡片（1-10，中英文对照）多媒体课件（包含数字图片、歌曲视频）游戏道具（如小球、计数器）分组标签四、教学过程：1、Warm-up（热身）Greeting & Introduction：师生互致问候，简短介绍本节课的主题——“Fun Numbers”。
Song Time：播放英文数字歌（如“Let’s Run”），引导学生跟唱，初步感知数字单词的发音和节奏。
2、Presentation（呈现新知）展示数字卡片：逐一展示数字1-10的卡片，教师清晰发音，学生跟读，并尝试自己说出英文单词。
互动问答：教师随机抽取卡片，快速提问“What's this in English?”学生抢答，增加课堂互动性。
3、Practice（巩固练习）Pair Work：学生两两一组，一人出示数字卡片，另一人说出英文单词，然后交换角色。
Group Game: Number Race：将学生分成若干小组，每组轮流派代表上台，教师说出英文数字，学生需快速找到对应的数字卡片并举起，最快且正确的小组获胜。
Memory Game：教师将数字卡片面朝下放在桌上，学生轮流翻牌，说出卡片上的数字英文单词，并尝试记住已翻开的卡片位置，最后看谁记得最多。
4、Production（拓展应用）Let's Count：利用教室内的物品（如书本、桌椅），引导学生用英文数数，如“One book, two pens, three chairs...”Make a Sentence：鼓励学生使用所学数字单词造句，如“I have five apples.”“There are three students in ourgroup.”5、Wrap-up（总结与作业）Summary：回顾本节课学习的数字单词，强调其重要性及在日常生活中的应用。
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit1 Hello PartA
1.听录音三遍，跟读三遍，
2.预习PartB，制作名字卡片
课后巩固
板书设计：
Unit1 Hello Part A
Hello, I’m…
Hi, I am…
Aa Bb
七、教学反思
（2）、同法教学Bb。
（3）、辨认印刷体和书写体
（4）、范写，书空，书写。
（5）、游戏：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到
跟读单词
初步学会如何打招呼
跟读I’m...
认识人物
学习字母
以认识新朋友的方式介绍人物，有助于激发孩子的好奇心，引导学生自主观察人物的特点，培养自主探究的学习习惯。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第一册Unit1 Hello
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warming-up
1.Greeting
二、Presentation
1.在黑板上画一个“蘑菇房”写上Hi与Hello，
（1）教授hello,
操练方式：one by one、大小声；
（2）引导他们如何介绍自己。导入I’m...纠音I’m,强调嘴形是闭紧的。
操练方式：摇头晃脑的游戏。
2.认识课文中3重要人物，并自己说出每个人物的特点，并按自己的理解识记人物的名字。
将人名写入“蘑菇房”请同学扮演不同的人物角色，用Hi，I’m...进行介绍。
3，学习字母Aa本课教学来自先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
新闽教版三年级上册英语教案
先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
Step4 Homework
1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。
4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节 [wots]。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5.能用 Nice to meet you.进行问候。
◆ 情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
（3）完成课文第3页的Let’s act.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
新闽教版三年级上册英语教案
Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！”和“Hi！”，请学生也用“Hello！”或“Hi！”回应教师。
新闽教版三年级上册英语教案
Unit 1 HelloPart A教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆语言技术目标1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能依照图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称号英语教师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度帮忙学生养成主动问好的良好适应,做个讲文明、讲礼貌的好小孩。
◆文化意识对英语国家的称号和问候方式感爱好，乐于接触异国文化。
教具预备1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学进程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
（能够选自教材内的歌曲，也能够是课外的。
）上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生随着教师一路活动。
2. 欣赏歌曲以后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮忙学生明白得所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用一样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭露并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！”和“Hi！”，请学生也用“Hello！”或“Hi！”回应教师。
新闽教版三年级上册英语教案
6. a和an是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m是I am的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s是What is的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you.或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you.或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
（二）课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you,too.”教师与个别学生做对话练习。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1 Warming up
1.欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
5.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’s your name? My name is课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。
新闽教版小学英语三年级上册Unit3PartB优质课公开课教案
新闽教版小学英语三年级上册Unit3PartB优质课公开课教案Unit3 Numbers Part B 参考教案一、教学目标1. 能懂、会读、会说How many …?2. 能听说、会读，并书写单词baby, duck, kite, lion;3. 掌握字母Kk, Ll的大小写，并通过kite, lion学习字母在单词中的发音；二、教学重难点学会使用How many …?进行物品个数的询问，并做出回答。
三、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片。
四、教学过程Step 1.Warming-up1. Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
2. 游戏：How many fingers（手指）?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答：Four.引导学生回答：Four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers? 学生回答：Six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
Step 2.Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges?让学生回答出：One, two, three…Eleven apples.One, two, three… twelve bananas.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师展出小孩子的图片，指着图片教学生正确读出“baby”。
再展出小鸭子的图片，讲解单词“duck”。
4．教师再出示其他有关动物、人物的实物或图片，让学生进行How many…的问答练习。
最新闽教版小学英语三年级上册全册教案表格版49页.doc
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语4 、游戏：接到球的同学说：“Hello, I’m_________.Step Ⅱ Presentation一、Learn new word and sentences1、教学What’s your name? My name is Sally.(1)教师说：“Hello, I’m Daisy. I can also say: My name is Daisy.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。
强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.(3)找朋友姓名，对话表演。
2、Play a game接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi, I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.3、Learn the new textShow the title ：Today we are going to learn Unit 1 Hello Part B.1.观看教学课件。
2.跟读。
3.模仿课文对话。
4.拓展性活动:迎嘉宾请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。
4、Sing a song and do the action二、字母教学1、学习字母Cc先观看教学课件。
出示图片cat，问：“What’s this？”操练cat.接着问：“What’s the first中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语7、Learn new sentencesHow are you? I’m fine, thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。
新闽教版三年级上册英语教案
教学过程
Step1 Warming up
1.欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3.教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation
（一）句型教学
1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！”和“ Hi！”，请学生也用“Hello！”或“ Hi！”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。
（4）教学单词apple。
教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple , an apple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.全班学生说歌谣并做动作：
A is for apple. A,A,A.
B is for banana. B,B,B.
5.游戏——唱反调。
5.能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备
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（三）字母教学
1.复习字母Aa和Bb。
（1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。
（。
（3）全班说歌谣做动作。
A is for apple. A,A,A.
B is for banana. B, B, B.
听力材料：
① Hello, I'm Wang Tao.
② Hi, I'm Lily.
③ A:What's your name?
B: My name is Julia.
④ A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
⑤ Hi, I'm a dog.
⑥ Hello, I'm a banana.
4．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。
Step3 Presentation
（一）句型教学
1.教师出示Yang Ming的头饰说：“今天我们还要结识一位Miss Gao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name?来询问新朋友的姓名。”
2.教师在黑板上出示句子What’s your name?然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。
先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
Step4 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。
4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
9. too的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习字母Aa和Bb。
2.学习单词apple和banana。
3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4.学说句子Hello，I’m….Nice to meet you.
3.教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：What’s your name?教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。
4.告诉学生，当别人用What’s your name?询问你的姓名时，你可以用My name is…来回答，也可以用I’m …来回答。
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习字母Cc和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What’s your name ? My name is ….
4.学唱歌曲：What’s your name ?
5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备
1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
（二）课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you,too.”教师与个别学生做对话练习。
5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a和an是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m是I am的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s是What is的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you.或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you.或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
2.复习单词apple和banana。
（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。
（2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。
（3）操练an apple和a banana。如教师说an,学生就要立即说an apple；教师说a,学生就要立即说a banana。
（3）完成课文第3页的Let’s act.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
（三）字母教学
1.欣赏英文歌曲：I can say my A B C。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1 Warming up
1.欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
教学过程
Step1 Warming up
师生互致问候。教师热情地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。
Step2 Revision
1.教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
3.游戏——开火车。
游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi! I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”
集备原稿
二次调整/个性设计
Unit 1 Hello
文化和语言注释
1.英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”
3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
4.巩固练习。
（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao(王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明)等。
4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5.能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备
1.26个字母卡片。
2.单词图片和卡片:apple, banana。
3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I’m ….Nice to meet you,too.”
播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa和Bb。
2.教学字母Aa和单词apple。
（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
游戏——接龙。
游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello, my name is XX, What’s your name?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。
（2）完成课本第7页的Listen and tick.