2020年河南省南阳市第一中学高三上学期第二次开学考试语文试题

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2020年河南省南阳市第一中学高三上学期第二次开学考试语
文试题
试卷副标题
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题)
请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题
阅读下面的文字，完成各题。

在当前异彩纷呈的节目市场中，游戏竞技、户外游历和生活体验等娱乐化的节目常常占据 着荧屏。

相比之下，着眼于严肃主旨的节目品类显得有些 。

作为文化类节目重要分支之一的科学类节目， 于自身的专业性与传播难度，加之传统的科学类节目较为单 一的表现形式，并没能充分释放出此类节目的趣味性与观赏性。

因此，科学类节目若想摆脱人 们心中枯燥刻板的印象，打开新局面，（ ），最终在寓教于乐中为大众喜闻乐见。

科学类节目需要以守正创新的姿态展开更多探索。

一方面，节目应当守住科学性和专业性 的基本底色。

另一方面，创新是科学类节目存续的关键。

科学类节目并不能只有“科学”本身， 若想让观众真正愿意看、喜欢看，也 有一系列更时尚、更大众化的元素和手法来构造 节目形态。

例如：有的节目用更前卫的视觉体验来描摹科学的魅力；有的节目则让舞台变得更 "开放”，如《加油！向未来》等科学类节目，普通人是科学的"主角”，明星仅仅作为见证者、旁观者为节目的展现 。

科学类节目能否真正有价值，在于将看似远离生活、深奥复杂的科学知识以通俗化、流行化 的形式走进人们的日常生活。

因此寓教于乐既是效果追求，也是创新方向。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A ．曲高和寡 受制 须要 锦上添花 B ．孤掌难鸣 受制 需要 雪中送炭
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C ．孤掌难鸣 受限 须要 雪中送炭
D ．曲高和寡 受限 需要 锦上添花 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A ．除了让科学性和娱乐性有机互动，还需要在普及科学知识的社会观照方面继续深耕
B ．除了要在普及科学知识的社会观照方面继续深耕，还需让科学性和娱乐性有机互动
C ．只有在普及科学知识的社会观照方面继续深耕，并且让科学性和娱乐性有机互动
D ．只有让科学性和娱乐性有机互动，并且在普及科学知识的社会观照方面继续深耕 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A ．科学类节目能否真正有价值，在于将看似远离生活、深奥复杂的科学知识以通俗化、流 行化的形式带进人们的日常生活。

B ．科学类节目能否真正有价值，在于是否将看似远离生活、深奥复杂的科学知识以通俗 化、流行化的形式走进人们的日常生活。

C ．科学类节目的真正价值，在于将看似远离生活、深奥复杂的科学知识以通俗化、流行化 的形式带进人们的日常生活。

D ．科学类节目的真正价值，在于将看似远离生活、深奥复杂的科学知识以通俗化、流行化 的形式走进人们的日常生活。

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。

①所谓文化自信就是一种文化主体对自身所处文化形态力量的准确评价和坚定自信，确信该种文化能够成功地应对文化主体面临的时代问题。

所以，文化自信就是要解决我们自近代以来，对传统文化不自信的文化心理问题，摆脱中国传统文化在当代全球化和现代化的背景下面临的困境。

②数千年来，中国传统文化一直是中华民族的精神血脉和立身之根，是我们的庇护之所和精神家园。

但是，中国传统文化中很大一部分是奴隶社会和封建社会的意识形态和思想文化，是为当时的统治者服务的。

自近代以来，这部分思想文化已经与时代逐渐拉开了距离，在新的时代开始出现了一些新的问题。

传统文化中的相当一部分，在解决我们所面临的文化变局和疑难问题方而，表现得无能为力；在与日益东渐的西方文化侵袭的抗衡中，表现得左支右细。

在文化主体中，甚至出现了“全盘西化”的激进主义和“固守传统”的保守主义之间的文化撕裂，这种文化撕裂一直延伸到今天。

这表明，传统文化在不同时代之间存在一种“文化堕距”（指社会变迁过程中，文化集丛中的一部分落后于其他部分而呈现呆滞的现象），意味着中国传统文化已经陷入一种文化危机之中。

③无疑，文化危机既可以导致一种文化形态的衰落，也可以导向一种文化传统的创新。

就像哲学家麦金太尔所说的那样，每一种传统都有一些“边缘性”的“从属性”理论，也有一些“核心性”理论。

在遇到危机时，其对传统的冲击是从“边缘问题”到“核心问题”的。

在每一次冲击中，文化传统的主体都会“思考是否不同的对立的传统有可能提供的资源，以充分地描述和解释自己传统的失误或缺陷”。

文化传统由于运用了对立面文化传统的资源补充自己，比对方更有利于解决危机，文化传统在这一过程中得到了发展。

④可见，文化危机原本具有两面性：它是陈旧文化的衰落，是文化新内涵生长的契机。

没有文化新内涵的生长，文化危机就会成为文化衰落的起点；而没有陈旧文化的衰落，文化新内涵的生长就会窒息。

正是在文化传统新旧内容的连续性和中断性的统一中，文化实现了它的生长性。

可见，文化危机是文化传统发展的重要契机。

这正是文化自信的理论和现实根据。

所以，中国传统文化才需要“创造性转化”和“创新性发展”。

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⑤文化不自信甚至文化自卑心理产生的根本原因，就是只看到文化危机中消极的一面，而 没有看到积极的一面，没有看到文化危机会成为文化发展创新的契机。

⑥正是由于没有辩证地看待文化危机，文化主体对这些困境和危机产生了过激的心理反应，特别是在那些原来或多或少有些文化自大感的文化主体身上，形成了巨大的心理落差，于 是，对中国传统文化产生了不自信甚至自卑的文化心理。

这种文化心理，与中华民族的重新崛 起是不相匹配的。

所以，文化自信首先要克服这种文化心理，把传统文化的困境当作文化发展的契机，通过传统文化的“创造性转化”和“创新性发展”，使传统文化转化为中国特色社会主义 的思想文化基础，同时，增强文化软实力，发扬和光大中国传统文化。

（摘编自丁立群《我们为何要文化自信》）
4．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A ．“全盘西化”的激进主义和“固守传统”的保守主义其实都是文化不自信的表现。

B ．当前中国传统文化陷入了文化危机之中，主要是因为一些“从属性”理论受到冲击。

C ．文化可以利用危机的两面性，从传统新旧内容的连续性和中断性的统一中找到生长点。

D ．中华民族的重新崛起离不开对中华传统文化的“创造性转化”和“创新性发展”， 5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是
A ．第①段立足于中国传统文化所面临的现实困境，剖析了文化自信的深刻内涵和现实意义。

B ．第②段分析了中国传统文化的历史定位和现实状况，认为传统文化存在“文化堕距” 现象。

C ．文章辩证地分析了文化自卑心理产生的原因，强调了要看到文化危机积极面带来的契机。

D ．文章在论述文化传统可以通过对立面文化传统发展自己的观点时运用了引用论证和对 比论证。

6．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A ．文化主体面对困境和危机出现过激的心理反应，主要是因为没有辩证地看待文化危机。

B ．当前我国传统文化虽然出现危机，但由于运用了对立面文化传统补充自己，得到了新的 发展。

C ．当出现文化困境和危机时，那些自卑感强的文化主体更容易形成巨大的心理落差。

D ．中国传统文化只要克服不自信甚至自卑的文化心理，定能克服西方文化侵袭带来的
阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
当前一些技术工种开高薪都招不到人，职业院校的生源并未随着技术工种的吃香而随之“火爆”，这除了职业教育的投入不足，也与整个社会的人才观念和文化偏见有关。

有论者指出，近两年热闹非凡的各城市之间的“人才大战”，多数还是突出学历，主要按照本科、硕士、博士的分类给予相应优待，而职业技术人才落户虽然也打开了
缝隙，却居于次位，门槛也高得多；而在教育政绩的考核中，也还是偏重于“大学生”的培养数量。

另外，职业教育的发展方向，也未尝没有偏见。

一种比较具有代表性的
看法是，中西部地区要优先发展职业教育。

其实，东部地区同样应该重视职业教育，如此才能让人才供给和需求在地域分配上更加吻合。

（摘编自朱昌俊《高级技工严重短缺学历偏见早该放下》）材料二：
为破解“技工荒”，不少企业和地方都以重奖和高薪的方式来吸引和激励技术人才。

让人无奈的是，很多时候高薪和重奖也很难招到合适的人才。

与此同时，却有不少技
术工人申请到国外“打洋工”。

在澳大利亚、加拿大、新西兰甚至德国，都有中国高
技术人才获得工作签证，涵盖电焊、水电、安装等工种。

为什么中国技工要舍近求远？除了经济收益高这个重要原因外，恐怕就是在国外从事技术工作，社会地位并不会低
人一等。

比如“水电工”这个职业，在不少西方发达国家就很有含金量。

对此，全社
会都要树立“让劳动者体面工作”的意识和信心，给予普通劳动者重奖和高薪不应是
权宜之计，而应成为常态，让“劳动最光荣''深入人心.
要从根本上破解“技工荒”，我们必须营造重视技能、尊重技工的社会氛围。

在提高技工人才收入的同时，更要注意消除其成长路上的瓶颈，让年轻人看到当技工也可
以有尊严地生活，看得到事业前途和人生希望。

唯有如此，才能迎来技工人才的春天。

（摘编自罗旭"'不屑F当技工”心态必须破除》）材料三：
2012-2016年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
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……线…………○…………线…………○……
材料四：
教育部职业教育与成人教育司司长王继平谈到高职扩招背景时表示，一是经济结构变革有 要求。

我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在发展方式转变、经济结构变革、 增长动力转换的攻关期，但高素质技术技能人才供给与需求之间的结构性矛盾仍然突出。

这就 需要加快发展现代职业教育，优化人才结构、扩大有效供给，为促进经济社会发展和提高国家竞 争力提供支撑。

二是职业教育改革要深化。

今年1月，国务院印发"职教20条"，明确职业教育与普通教育 是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位，树立了新的教育理念。

高职扩招，就是围绕贯彻 落实“职教20条”，完善国家职业教育制度体系和技术技能人才保障政策，深化办学体制改革和 育人机制改革，以现代职业教育的大改革大发展，推动高等教育结构优化。

三是区域经济发展须升级。

据统计，在现代制造业、新兴产业中，新增从业人员中70%以 上来自职业院校，近70%的毕业生在县市就近就业，成为支撑区域产业迈向中高端产业的生力 军。

当前正处于产业转型升级的关键时期，迫切需要高职院校主动融入区域发展，不断深化产 教融合、校企合作，培养一大批勇于创新、善于创新的技术技能人才，服务区域经济高质量发展。

（摘编自中国新闻网《今年高职扩招100万，将实现高等教育普及化》）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A ．近两年各城市之间的“人才大战”，多数突出的还是学历，职业技术人才落户的门槛仍然 很高，这其实也是一种人才观念和文化偏见。

B ．我国与澳大利亚、加拿大等国家的技工在工资收入和社会地位等方面都存在很大的差 距，这使得不少技工舍近求远，到国外“打洋工”.
C ．我国当前存在高素质技术技能人才供给与需求之间的结构性矛盾的问题，如果不能解决，这将危害我国的经济社会发展和国家竞争力的提高。

D ．国务院印发的“职教20条”为职业教育改革提供了政策支持，高职扩招正是对这
一政策的贯彻落实，它将有效推动高等教育结构优化。

8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．材料一和材料二都提到一些技术工种即使高薪也找不到人才的困境，并分别从不同的角度分析了出现这种现象的原因及对策。

B．认为中西部地区要优先发展职业教育的看法实际是职业教育发展方向上的一种误导，并不利于人才供给和需求在地域分配上的吻合。

C．2012年到2016年间，中等职业教育的招生人数始终处于下降趋势，与普通高中招生人数的差距逐年扩大，但与普通本专科招生人数的差距则在逐年缩小。

D．目前，我国经济结构变革、职业教育改革、区域经济发展升级等因素是高职扩招的有利因素，职业教育应以此为契机加快发展。

9．综合材料，简要分析我国当前应如何破解“技工荒”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

在警报声里
郁达夫
一阵紧急警报声过去了，街面上就传来了一阵人力跑车滚动的声音、店铺上排门的声音和人们奔跑的声音，静默到五六分钟，飞机嗡嗡嗡的声音就来了，接着就是轰隆轰隆地连续的炸弹声。

静候上五分钟十分钟的时候，老百姓不必等警报解除的钟声再响，就会从防空壕疏散地走回来。

被轰炸的次数愈多，逃飞机的经验也愈足，习以为常，就觉得敌机的施虐也并不足怕。

那一天中午，我们仍在紧急警报芫中继续吃我们的饭，谈我们的天。

只是当炸弹连续在响的中间，话听不清楚了，大家就只能停止说话。

我们看见屋顶上震落了一串灰来，掉入了菜碗，一碗汤面起了细微圆致的波纹，几只碗因震动之故而互碰了几下。

那一天同我们吃饭的有一位是池峰城师长，也就是那位在台儿庄打胜仗的英雄。

他的喉咙是哑的，原因是打仗时有一颗子弹伤了他的颈项，穿破了他的声带。

他的长方形面孔，不短不长的结实的身体，和他的稳重安详的沙喉咙正能够相配，他在警报声里笑着谈着。

他所告诉我们的，就是台儿庄的一役。

台儿庄，本来是一个只有二三百人家的在陇海支线上的小镇。

那一天，将近半夜的时候，池师长底下的两位团长，因为士兵牺牲得太厉害，他们到师部来请教师长，但
池师长是已经受了总指挥的命令的，他对团长说：“你们若在上峰没有退却命令之前而
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想退却的话，请先来把我杀 死！ ”团长回去了，同时又下了一道紧急命令，招募军中敢死队。

应募的四十七位义士渡过运河，沿铁道线向西北迂回出发之后，东面的运河边上，忽然从寒 水里爬上了一位五十岁左右的乡下的农妇。

她的衣服被河水浸透了，但两眼炯炯，泪珠亦干了，包得紧紧的一张嘴，显示出了她必死的决心。

当被带到师部的时候，她就连叫着说：“你们的炮 打得不准，你们的炮打得不准。

”据她的报告，敌人已从东北面进到了庄的东头的泰山行宫东头庙里了，现在正在挖掘战壕。

池师长令救护队把她送去了后方后，就依她的话，下令改短了大炮 的射程，果然爆炸声和火光将这农妇的报告证实了。

“这真是我们的圣女，大克了，我们要恭祝她的健康!”“还有那四十七位敢死的义士呢？”我们同志中间的一位盛成先生，就举起了他那只小小的高粱酒杯。

我干了一口高粱酒后，急切地想知道他们几位的命运。

“他们么？"池师长又张着沙喉说，“也完成了他们的任务。

”
这四十七位义士，在麦田里绕道的中间，就解决了一小队敌人右翼的哨兵 敌人在黎明 之前，开始退却了，但是我们的四十七位义士，也牺牲了四十五位一还有两位负着重伤的义士， 于那一日午后在被担架抬回来的路上，忽而清醒了一下。

他们问起了台儿庄有没有被克服；问 起了同道出发的其他的各位义士。

得知实情后，他们先发出了一次胜利的欢呼，后来又忽而叫 出了一声痛楚，随后就默默地不响了。

但等到渡过运河，将要把他们从担架转移上救伤列车的 时候，他们两个人各伸出了手，互相紧捏着，把身体向侧面空地里跳跃了下去。

大家忙抢着仍复抬起了他们。

其中的一位，在列车上就殉了义；还有一位，被列车送到了徐州战地医院后三日，也一道去了。

本来常带笑容的池师长，讲到了最后，面部也显出了一种阴戚的表情，那一口沙喉咙，似也低灭了些。

正在大家沉默了一下的当中，忽而十字路口的那一座警报钟又响了起来；我们大家就从座位里跳了起来。

大家不约而同地发出了一句愤怒的咒词，并且大声地说：
“复仇！” “复仇！”
（有删改）
10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A ．文章开头描绘了紧急警报声、店铺上门声、人们奔跑声、飞机声、炸弹声等声音，通过这 些声音凸显出战争特有的气氛。

B ．对敌机的轰炸老百姓已习以为常，大家觉得不可怕，警报声没解除就回来，这体现
了老 百姓的镇定，映衬出敌人的无能。

C ．文中对池峰城师长的直接描写虽然着笔不多，但其镇定自若、作战勇敢、一往无前的军 人气概等形象却跃然纸上。

D ．两句“复仇”使文章结尾简短有力，融入了作者的抗战意志和爱国激情，淋漓尽致地把对 侵略者的愤怒与仇恨表达出来了。

11．文中多次提到的“警报声”有什么作用？请简要分析。

12．本文以池峰城师长的讲述为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。

三、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。

终军字子云，济南人也。

少好学以辩博能属文闻于郡中年十八选为博士弟子至府受遗太守闻其有异材召见军。

甚奇之，与交结。

军揖太守而去，至长安上书言事。

武帝异其文，拜军为谒者给事中.元鼎中，博士徐偃使行风俗。

偃矫制．．，使胶东、鲁国鼓铸盐铁，还，奏事，徙为太常丞。

御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。

偃以为《春秋．．》之义，大夫出疆，有可以安社稷，存万民，颛之可 也。

汤以致其法，不能诎其义，有诏下军问状，军诘偃，偃穷诎，服罪当死。

初，军从济南当诣博士， 步入关，关吏予军繻注。

军问：“以此何为？”吏曰：“为复传，还当以合符。

”军曰：''大丈夫西游，终不 复传还。

”弃繻而去。

军为谒者，使行郡国，建节东出关，关吏识之，曰：“此使者乃前弃繙生也。

”军行郡国，所见便宜以闻。

还奏事，上甚说。

当发使匈奴．．，军自请曰：“军无横草之功，得列宿卫，食禄 五年。

边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石；石前行。

驾下不匀金革之事，今闻将遣匈奴使 者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。

臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。

”诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。

南越与汉和亲．．，乃遣军使南越，说其王，欲令 入朝，比内诸侯。

军自请：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。

”军遂往说越王，越王听许，请举国 内属。

天子大说，赐南越大臣印绶，一用汉法，以新改其俗，令使者留填抚之。

越相吕嘉不欲内属， 发兵攻杀其王及汉使者，皆死。

军死时年二十余，故世谓之“终童”。

（选自•汉书•终军列传》）
［注］繻：古时用帛制成的出入关卡的凭证。

13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（（
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A ．少好学/以辩博能属丈闻于郡中/年十八/选为博土弟子/至府受遣/太守闻其有异材/召 见军
B ．少好学/以辩博能属文/闻于郡中/年十八/选为博士弟子/至府受遣/太守闻其有异材/ 召见军
C ．少好学/以辩博能属文闻于郡中/年十八/选为博士/弟子至府受遣太守闻其有异材/召见军
D ．少好学/以辩博能属文闻于郡中/年十八选为博士弟子至府受遣/太守闻其有异材召 /见军
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A ．矫制，指假托帝王的命令，出于歹意假托帝王命令行事者才会获罪。

B ．《春秋》，我国儒家经典著作，相传是孔子根据鲁国的编年史修订而成。

C ．匈奴，秦末汉初称雄中原以北的游牧民族，其最高首领被称作“单于”。

D ．和亲，指与敌议和，用婚姻关系来维护双方的友好关系。

15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A ．终军受命审问徐偃，令其服罪。

徐偃独断专行，对张汤的弹劾还巧言狡辩，终军受命审 理此案，驳斥了徐偃，使徐偃理屈词穷，接受法律的审判。

B ．终军前往京城谒见，踌躇满志。

终军去京城谒见博士，过关时拒绝接受凭证，认为自己 不需凭它作回来的凭证，最终终军被任命为谒者，奉使巡视郡国。

C ．终军力争出使匈奴，欲建功业。

当要派使者前往匈奴时，终军表示，自己过去没有什么功劳，现在愿意出使匈奴，当好使者的助手，此事得到了皇帝的同意。

D ．终军请缨前往南越，为国捐躯。

终军争取到出使南越的任务，成功地说服了南越王归 附，结果因为南越发生了内乱，二十多岁的终军为国捐躯。

16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）军揖太守而去，至长安上书言事。

武帝异其文，拜军为谒者给事中。

（2）军行郡国，所见便宜以闻。

还奏事，上甚说。

四、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋 兴 陆游
樵风溪上弄扁舟，濯锦江边忆旧游。

豪竹哀丝①真昨梦，爽砧繁杵又惊秋。

坠枝橘熟初堪翦，浮瓮酪香恰受篘②。

莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。

［注］①豪竹哀丝：指管弦乐。

②篘：滤（酒）。

17．下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写自己在樵风溪上和濯锦江边乘船游玩，忆起往日之事，为下面“兴”作铺垫。

B．颔联写听觉，既有管弦乐声，又有杵击砧石声，“惊”字写出诗人的惊喜之情。

C．颈联选取熟橘和适合过滤的酒两种意象，分别从视觉和嗅觉的角度勾勒，生动形象。

D．“坠枝橘熟初堪翦”一句紧扣秋的特点，描摹秋的典型景象，语言清新典雅。

18．请简要赏析尾联。

五、情景默写
19．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中，阐明了如果“________，________”国家就会灭亡的道理，强调了“忧患”之于国家的另一种意义。

（2）杜牧《阿房宫赋》中“________，________”两句，正好与唐太宗“以史为镜，可以知兴替”借鉴历史经验教训的做法相反。

（3）白居易《琵琶行》中用比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的
“ ________”，也有用雨声来比喻乐声浊杂粗重的“_____”。

六、语言表达
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

地震预警不是地震预测或预报，而是指在地震发生以后，根据①____，来赢取提前预警的时间。

地震发生最初时，跑得快的是强度较小的纵波，速度约每秒5〜7公里；而破坏性更大的横波，②____，则会延后到达。

地震监测仪器③_____，计算机即刻计算出发震时间、震中、震级等大致信息，有关部门可以抢在横波到达前通过电视和广播发出警报，从而减小当地的损失。