部编版语文九年级下册第3课 月夜 教学课件(共21页)

并排立着， 却没有靠着
人格独立 思想自由
典 型 1 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将 考 它描绘出来。 题 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜
中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着， 充满了美的意蕴。
2 如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。
表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。 实则反映了"五四"运动之前的一个社会侧面——半封建半殖 民地中国的某种社会相。
独立地站着。虚词 “着”收束着四个状
态，营造出很强的画
面感。
诗歌以霜风、月光、高树、“我”四个意象，表现了“月夜”的韵味，通过“我” 并没有倚靠身旁“顶高的树”，突出了觉醒了的青年知识分子独立的人格和对自由的渴 望。
深
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间
入 的关系体现了“我”怎样的精神？
探 要点：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、
（ zhāo ）高着儿
的着数；泛指好办 法、好主意。
基
础 积
月夜
累
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
朗
读
诗
歌
1. 读出节奏
2. 把握情感基调
（乐观、豪迈）
整
动静结合
体
月夜
感 从听觉和视觉的角度
分别写动态的“霜 霜风呼呼的吹着，
知
风”、静态的“月 光”，“呼呼”“明
深典
3 诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之
入型
间的关系体现了“我”怎样的精神？
探考
要点：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固
究题
执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、
是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有
靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴
含的哲理。（重点）
感受诗歌不同的艺术风格，体会不同的诗味，提高
艺术鉴赏水平。
背
本诗写于1917年，是中国新诗运动中一首
景 具有重要意义的诗作。当时的中国，虽然经过辛
链 亥革命，推翻了封建帝制，但仍处在北洋军阀的
接 统治之下，正是近代中国历史上最黑暗、最混 乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也正是 在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在 于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学” 与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独 立遂成为这一时代的普遍追求。
4 本诗的主旨是什么？
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉 醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理 的精神与人格。
色
四句诗的含义很广,没有半个字的说教;简练的白
描手法充分地表现了寒风中卓然独立的形象,传神写
意,颇有韵致。整首诗以动词“照”“靠”押韵,却
在每行诗末缀以一个轻声词“着”,使诗歌语气委婉,
节奏舒缓自然,清新质朴,富于散文之美。
结 构 梳 理
月夜
霜风——呼呼的吹着 交代 月光——明明的照着 环境
“我” 顶高的树
顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了
“五四运动”前期觉醒的青年知识分子强大
的独立自主意识和对自由的渴望。
主
旨
归
纳
这首诗歌描绘了一幅月夜图景，通
过“我与高树并立但并不倚靠的形象，
展现出“五四运动”前夕一代青年的
个性觉醒，以及追求人格独立、思想
自由的意识。
写
作
意境简洁、含蓄,语气委婉,节奏舒缓。
特
月光明明的照着。
这两句别出新意。 “顶高的树”反衬了 “我”的渺小，“并
明”两个叠音词形成 了一种抒情的感叹语
我和一株顶高的树并排立着， 排立着”写“我”与
气。“呼呼的”让人 却没有靠着。
树并立的状态，“却
感到一种生机，“明 明的”为夜晚增添一
没有靠着”强调“我”
抹亮色。两个词虽写 霜风寒月，却无凄清 之感。
究
固执而迂腐。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗
人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
深
入
诗中的“我”是一个什么形象？
探
探究一：“我”是一个身处“五四运动”前期觉醒的青
究
年知识分子形象。
探究二：“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立 自主意识，追求人格独立、思想自由和个性解放。
② 语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而 且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收外语语法。
③ 观念新：追求个性和独立，强调作者主体性情、情感 和见解。
基
词语集注
础
积
霜风
刺骨的寒风。
累
顶
副词，表示程度最高。
基
础
多音字
积
累
（ zhe ）吹着
（ zhuó ）着落 着 （ zháo ）着急
下棋时下出的高明
月夜
沈尹默
作
者
简 介
【沈尹默】（1883－1971），原名君默， 诗人、书法家。“五四”运动时期，和鲁迅、
陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作
《月夜》《落叶》《三弦》等。他的诗语言质
朴，倾向写实和白描，含有人道主义精神。
教 学
了解诗人及诗歌的写作背景，理解早期新诗的特点。
目 朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。（重点） 标
文 体 知 识 概念
形式
指“五四运动”前后产生的、有别于 古典诗歌的、以白话作为基本语言手 段的诗歌体裁。又称为白话诗、自由 诗、现代诗。
自由体、新格律体、十四行诗、散 文诗。
文
体
① 形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有
知
字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是
识
遵循一定的韵律。
探究三：“我”期待通过诗唤起国人的觉醒，民族的觉 醒。
深
入
怎样理解《月夜》中诗人的情感?
探
究
冬天的夜晚,寒霜浓重,明月高照。在这种萧
索的环境中,诗人面对“一株顶高的树”,即更
强势的人或势力,他也“并排立着”,决不“靠
着”,反映了诗人对独立人格的追求和自我意识
的觉醒。
深
入 探 究
“五四运动”时期的新诗具有“新中有旧”的 特点，结合《月夜》这首诗做简要说明。
从题目到诗中出现的意象，如 “霜”“风”“月”“树”，都是古诗中的传统意象。
从形式上看，《月夜》这首诗一共四行，前两行为七字 句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。
从风格上来说，这首诗歌使用的是传统的咏物寄怀的手 法。
探
究
主
诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景
题 物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，