校园文化建设方案模板年规划（2篇）

校园文化建设方案模板年规划
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性____力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

我校经过规范化建设及创强以来，各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。

为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定高峰学校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想
我校的校园文化建设要以“三个面向”、____和____为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标，突出“激发潜能，追求和谐”的办学理念，强化“五风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性____力和办学特色的校园文化。

二、总体目标
提炼体现时代要求的育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。

三、遵循原则
以人为本，高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

1、思想性原则。

就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用____和____统领校园文化阵地。

2、实践性原则。

校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。

3、整体性原则。

校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则。

校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则。

校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成和谐、尚德、文明、进取的校风，敬业、严谨、博学、善导的教风，勤学、善思、乐辩、合作的学风。

四、主要内容
学校文化是一种____文化，它反映了一所学校的____精神和____成员共同遵守的行为准则。

学校的____在____的一切活动之中，是
____的灵魂。

它由三个方面组成：一是____特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是____内部的人际关系；三是____的物质环境和物质条件中的文化氛围。

具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办
学理念、培养目标、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。

对于如何建设学校文化，学校广泛发动师生建言献策、集思广益，经学校行政会议认真研究，决定从价值观念(精神层面、隐性文化)、物质基础(显性层面)同时架构我校的文化建设。

(一)学校精神文化建设
学校精神文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校的灵魂，也是一所学校的核心竞争力。

对内凝聚人心，形成共识，产生步调一致的行动；对外团结力量，克艰攻难，取得难以想象的业绩。

根据学校____多年的发展史，深刻挖掘学校的精神文化内涵，确立我校的文化建设以校训“团结、笃学、奉献、创新”为主调，以活动开展为抓手进行校园文化建设。

校训释义：团结：“团结”就是虚怀若谷，宽以待人，友好相处，和衷共济。

孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”，“团结”的核心理念是“和”。

当前我国的教育改革正在发生深刻变化，全校师生要处理好个人利益和____利益之间的
关系，教师间目标一致，学生间团结互助，师生和谐共进、通力合作、集思广益，人人谦让包容、健康乐观、全面发展。

校内各项工作能沟通良好、协调一致、愿景统一，有团队意识，牢固树立全局观念，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，同心同德，携手并进，共同进步。

笃学。

“笃学”是踏踏实实、一心一意、忠贞不渝、坚持不懈的学习之意。

其倡导“学而不厌”的精神，强调积极的学习态度，注重享受学习的过程，要求孜孜不倦、刻苦慎思、终身学习，不断提升自
身的综合素质。

是全校师生对博取知识、潜心学问的专注，体现学校发展中____全体师生学风的态度。

奉献。

“奉献”是社会责任感的集中表现，是对自己事业的全身心付出和不求回报，是一种爱。

要求人人要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来完成和热爱，努力做好每一件事，认真善待每一个人，努力地用这份爱去感染身边的每一个人，全心全意为学校工作服务，认真履行党和人民赋予的光荣职责。

奉献，激励了他人，鼓舞了自己；奉献，方便了别人，提升了自己。

奉献，是源自内心小小的感恩，常怀奉献之心的人能从点点滴滴中寻找生活的乐趣，心拥奉献之念的人真正懂得人生的真谛。

创新。

“创新”是学校长期办学过程中开拓进取精神的体现。

要求顺应社会发展需要，与时俱进，敢为人先，勇于改革。

在继承传统有效教育思想的前提下，在新课程理念的引领下，不断探寻符合现代教育的新方法、新措施，形成新意识新理念，开创新局面，促进教师的专业成长，培养学生的创新精神。

(二)、____丰富多彩的校园文化活动：
1、要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的课余生活阵地。

各班要利用班团队会，经常____学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；团委、少先队要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富课余生活。

2、及时展出学生书画作品，开辟美书、美文角，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

3、学校办好《高峰学校工作简讯》，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。

4、学校每年要举办一次校园艺术节活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

积极参加县上的艺术节和艺术人才大赛，让优秀的有艺术特质的学生脱颖而出。

5、举办学校科技节活动，参加县上科技节活动，发现学生创新的火花，培养创新的意识，提高创新的兴趣和能力。

6、举办春秋季学校运动会，促进学生阳光体育活动的开展，增强学生体质。

搞好学生营养体质监测，保障学生健康发展。

(三)、开展校园文化教育
1、运用学生喜闻乐见的形式开展未成年人思想道德建设系列活动。

____学生观看爱国主义教育电影和优秀影视片。

利用各种纪念日，____开展活动。

____新生开展入学教育。

进行国学经典诵读教育，举办“国学”专题讲座。

举办各种知识竞赛、演讲会等活动。

使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制安全教育。

制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生良好行为习惯的养成；开展评选先进团支部、团小组、文明班____等创先争优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制安全教育，开设法律安全教育课，增强学生法律意识、法制观念，强化学生安全意识，不断增强学生安全自防自救能力；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵纪守法的良好行为习惯。

3、开展班级形象设计、宿舍美化等活动，浓厚学校文化氛围。

五、重点工作
1、从基础开始，挖掘学校特色，促进“学校精神”的形成。

重视学校的优良传统。

明确学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。

挖掘特色，以现有校园文化状态为基础，根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。

2、加强师德教育、理想信念教育和形势教育，使全体教职工坚持“激发潜能，追求和谐”的办学理念和“降低起点衔接学生基础，小步快走提升学习能力”教学理念，把“奋进、友爱、严谨、创新”的学校精神化为广大师生的自觉意识、自觉行动，把办学育人的理念渗透到学校工作生活的各个方面，从而培育成我校的核心竞争力。

3、加强法制教育，强化制度建设。

修订学校现行制度中与目前重点工作不相适应的部分，健全各类管理制度，使学校各项管理制度贯穿学校“奋进、友爱、严谨、创新”的精神，用制度保障学校精神的传承和弘扬，用制度约束和激励全体师生在弘扬学校精神上建功立业、奋勇争先，用制度促进学校精神内化为师生的自觉意识和行动。

4、加强学习型团队建设。

____教职工学习先进理念，尤其是成功教育理论，并让这些理论指导我们的工作。

让师生积小成功为大成功，在不断的成功体验中，获得进取的动力和创新的冲动。

狠抓校本教研，尤其是要将我们的课题成果进行推广，不断提高课堂教学有效性，进而刺激学生不断奋进、创新。

5、进一步细化和逐步实施校园环境规划方案。

一是要努力通过内涵发展，尤其是提高质量，提高社会的满意度，吸引生源，扩大学校规模。

二是争取得到各级领导的进一步重视。

三是根据现有校园建筑
情况，绿化、美化环境，彰显学校精神。

四是适度超前修建校舍，以适应学校规模发展的需要。

6、举办校园艺术节和科技节。

每年举办一次活动，结合学生需要和学校实际设计主题活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有特长的学生，使其奋进。

7、开展好兴趣小组活动
(1)大力开展国学经典系列教育活动，举行国学经典诵读比赛、国学经典专题讲座、国学知识竞赛等活动，成立学生国学文学社，定期出版校报校刊，面向广大师生征稿，促进我校师生文学修养水平和文明礼仪素质的提高。

(2)定期展览师生美文、美术作品。

(3)____好学生合唱团，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果。

(4)开展好学习兴趣小组和学科竞赛活动，培养学生特长。

(5)成立摄影、球类、体操队等体育、艺术类兴趣小组。

(6)成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

六、强化管理
1、成立校园文化建设委员会，具体负责推进校园文化建设。

学校教导处、政教处、团队部等职能部门具体负责____开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教职工工作业绩考核的范围，促进教职工的主体参与。

青莲镇高峰学校
校园文化建设方案模板年规划（二）
一、指导思想
让教育回归自然，让师生健康成长，校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

以“绿色教育”校园文化为主的办学特色，使绿色教育理念深入人心，由此凸显出自己浓郁的校园文化和办学个性。

二、校徽设计诠释
重新设计了校徽，教学楼上方悬挂的校徽，外环的绿色象征着生命和希望，内环的图案是“铁西”大写“t____”字母的缩写，又是汉字“文”字，象征着知识和力量，同时，又是一名学生，在长城上仰望着蓝天，向着美好奔跑，象征着铁西小学会有更加辉煌的明天。

三、理念设计
办学理念。

创设人与自然和谐共处，绿色人才的生态园。

办学目标。

一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量。

办学宗旨。

树立人本理念，勇于开拓创新，突出绿色教育，争创品牌学校。

办学特色。

构建绿色教育办学体系，少年军校和艺术教育两翼和谐共进。

校
训：尚德博学立志做感动中国和影响世界的人。

教风：育人为本务实求真。

学风：勤学善思创新践行。

校风：文明守纪勤奋进取。

四、创建目标以____和____以及____为指导，以人文精神培养为核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化活动体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分发展”这个总目标去进行，以校园物质(环境)为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。

努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。

用“绿色思想”培养人：确立环境教育在学校教育中的地位与作用，开展丰富多彩的环境教育活动。

用“绿色观念”教育人：将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程，以提高学生的绿色意识与能力。

用“绿色校园”熏陶人：以绿化、美化校园为基础，师生共同参与建设绿色校园，倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动，使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。

五、创建内容
绿色校园文化就其内涵而言，具有两个层面的含义，其一，指绿色环境的建设，丛丛绿林，株株花木，昭示天地人和谐相处。

曲径通幽，花香鸟语，共相伴学海无涯乐渡。

为学生创造一方健康成长的沃
土，给学生擎起一片施展个性的蓝天，让每棵树，每面墙，每个景点都成为能够对学生产生熏陶的老师。

其二，指学生在学校期间，通过学校环境的感染，规章制度的导向，教师引领的影响，使其成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵。

为学生的发展奠基。

我们可以说在这种绿色校园文化中成长起来的孩子，对他人会有关爱之心，对自然会有悲天悯人的情怀，对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感，校园文化在其表现形态上，大体可分为精神文化，行为文化、物质文化和制度文化。

(一)校园精神文化
精神文化是绿色校园文化的思想核心，是其他校园文化表现形态的灵魂。

首先，在办学理念上，逐步形成精神文化的系统。

我们班子____经过长期的学习，教育管理理念的不断提升，在思想____晰地认识到现代社会对人才的要求是不仅仅要有精而广的知识，更要具备一定的创新能力；不单纯要有做好本职工作的热情，更要有一种对他人、对社会负责的人文精神。

这一社会人才的取向也就成为我校确立全新办学理念出发点和归宿点。

基于此，经过我校全体教师讨论和领导班子的反复研究、提升最终确立现在形成我校的办学目标：“一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量”，以“打造绿色教育弘扬校园特色”办学理念为校园文化的核心。

在以后的绿色校园文化的建设工作中，我们还要不断完善，深化这一办学理念使其成为我们建设特色校园文化的思想指南。

并围绕着这一理念形成我校的校风，学风，校徽。

真正做到精神文化系统化，全面化。

第二，校园精神文化的发展必须要继承我校优良的传统，我校的领导多年来形成一种锐意进取，迎难而上，率先垂范的传统。

我们教师更有吃苦耐劳，甘于奉献，虚心好学的优秀品质。

我们老师的这种品质才使我们的学校生存发展，在绿色校园文化建设中，因为有了这样的品质，我们老师才能做到，课上是一名人类灵魂的工程师，课下又是一个绿色校园的建设者。

而我们的学生也有着好学上进，富有个性的特点。

领导，教师和学生的这些品格是绿色校园文化得以发展的精神基础。

第三，精神文化还体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。

教师更新观念首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化，更何况是我们自己的学生呢。

我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。

____学生如何人尊重人、理解人，如何让以诚待人，与人相处。

教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一的把教师的意志强加给学生，更注重对学生情感价值观的导向，我们教师要做到与学生心灵上的沟通，春风般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出心灵上的困惑。

给学生一个精神的家园。

第四，精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。

校园建设是精神文化的载体，我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块顽石都富有灵性，要是每一面墙都会说话。

我们对校园建设的理想目标就是“校园
处处是教育，学生时时受熏染”，“小草无语，足下留情”，“青草在微笑，请你绕一绕”，这些标语虽无声，却如涓涓细流注入学生的心田，使同学们在学习生活中要注意人与自然的和谐，培养了学生悲天悯人的情怀。

形成了一种崇尚自然，____环境，“环境为我美化，我为环境绿”的环保意识。

在以后的校园建设中，我们还要倾注对学生的人文关怀，给学生提供一个个学习的雅境，一处处施展个性的场地。

(二)校园行为文化
行为文化是学校教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和事件校园文化的内涵。

行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们绿色校园文化的实践者，发展者，也是受益者。

1、要加强领导班子____在绿色校园文化中领导人的作用。

学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向和发展的过程，领导者首先应是一个学习者，开拓者，感染者，只有做到这些才能真正起到领路人的作用。

学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观，要进一步加强学习的意识，用全新的教育思想来充实自己的头脑。

在工作中，班子成员还要继续做到表率的作用。

继续发挥自己旗帜的作用。

要求普通教师做到的自己首先应该做到。

2、教师是我们绿色校园文化的____。

教师是对学生产生影响最大，最大最直接的人，我校教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来，“学高为师，身正为范”充分体现了教师行为对学生的影响作用。

为了对学生产生积极的影响，我校积极规范教师行为。

要加大对教师行为的规范，通过领导者的引领，典型教师的示范，扩大教师行
为的规范，通过领导力度。

教师要衣着得体，要大方而又富有生气。

通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。

这样使我们教师真正成为教育者。

3、我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台，在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。

“一切为了学生，为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。

因此学生行为是校园文化的主体，校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来，同时学生的行为是校园文化的重要组成部分，我们通过校园文化的熏陶使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。

在学习生活中，我们要通过纪律的规范，教师的引领使学生通过“自我教育”的行为上规范自己，在思想上提升自己，使学由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以张杨，错误的、幼稚的思想、恶习得改正。

我校发挥学生自我教育____—少先队的作用，参与学校的日常管理。

另外学生们还到校园建设的劳动中去，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。

我们主张学生领养绿地，给学校的校园规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生进行环保讲座。

还要举行以环保为主题的各种竞赛，文艺节目等，以进一步完善自己的环保行为。

4、构建绿色德育。

用以人为本、以实际出发、因材施教的理念指导开展学生思想教育活动。

教育是一个用生命影响生命，用心灵启迪心灵，用人格打造人格的师生之间互动的过程。

教师要充分理解“赏识是成功的起点”的理念，善于及时发现每一位学生身上的闪光点，并适时表扬，要将精炼、准确、富有激励性的“赏识寄语”写在“闪
光卡”上，赠送给学生，让家长签字后返回学校，使每一个学生感受到自己的点滴进步都能得到学校和老师们认可，增强了上进心，架设起一座家长与学校沟通的桥梁。

发展的观点待人。

在教育学生的过程中要坚持“不求人人优秀，但求人人进步”的理念。

通过“进步之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“环保之星”、“勤学之星”等十佳百星活动的开展，是每一个学生个性得到发展，收获进步的喜悦。

学校开展的‘我的中队我做主’、‘清新书苑’、‘绿野寻踪’、‘植绿护绿，从我做起’等活动都最大限度地激发了学生的兴趣和能动力，让学生以‘原生态’的心态投入到学习与课外实践中。

5、创设绿色课堂。

课堂教学是教书育人的主渠道，全体教师要以创设绿色课堂为重点开展绿色文化的教育。

绿色的课堂，意味着课堂将变得更加安全、有趣，充满活力并富于挑战；意味着给予教学者和学习者一种积极的期望、热情、鼓励、责任心、认同、肯定、成功的机会以及促使他们萌生生生不息的创意；意味着帮助学生发展积极的学习态度、价值观和自我观念；意味着在这个师生生命智慧的乐园里，他们将感受淳朴，尽享自然，将会有更多传播课堂文化的机遇，使其互助共进，智慧发展，从而达到和谐共处。

(1)明确绿色课堂的内涵。

引导教师在课堂教学中努力做到：①循循善诱，激发学生的学习动机；②有利于学生的身体和心理健康发展；③爱护学生的求知欲和好奇心；④承认个性差异，理解学生认知能力的不同水平，分层教学；⑤尊重每一个学生，构建平等、和谐的师生关系；⑥教案设计应符合学生实际；⑦语言有____，表情亲切，。