上学期幼儿园中班感恩父母教案

上学期幼儿园中班感恩父母教案
一、活动目标
1.让幼儿理解父母对自己的关爱和付出。

2.培养幼儿的感恩意识，学会珍惜和感激父母的养育之恩。

3.通过活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。

二、活动准备
1.课件：关于父母关爱孩子的图片和视频。

2.纸质心形卡片。

3.彩笔、贴纸等装饰物品。

4.音乐《感恩的心》。

三、活动过程
（一）导入
1.教师播放音乐《感恩的心》，引导幼儿聆听并感受音乐的温暖。

2.教师出示课件，展示父母关爱孩子的图片，引导幼儿观察并发表感想。

（二）主题活动
1.教师组织幼儿进行讨论：爸爸妈妈为我们做了哪些事情？我们为什么要感激他们？
2.教师引导幼儿分享自己与父母之间的感人故事，让幼儿感受父母的关爱。

3.教师发放纸质心形卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己对父母想说的话或感谢父母的事情。

4.教师组织幼儿进行“感恩的心”手语表演，引导幼儿用行动表达对父母的感激之情。

（三）亲子互动
1.教师邀请家长参与活动，与孩子一起完成心形卡片的装饰。

2.家长与孩子一起分享心形卡片上的内容，增进亲子感情。

3.教师组织家长与孩子进行亲子游戏，如“心有灵犀”、“猜猜我有多爱你”等，让家长和孩子在游戏中感受彼此的爱。

2.教师鼓励幼儿回家后将心形卡片送给父母，并表达自己的感激之情。

3.教师组织幼儿进行反思，让幼儿思考自己在日常生活中如何更好地孝敬父母。

四、活动延伸
1.教师在班级群内分享本次活动照片和视频，让家长了解孩子在活动中的表现。

2.家长在家中继续引导孩子孝敬父母，培养孩子的感恩意识。

3.教师在下一学期继续开展相关主题活动，巩固幼儿的感恩意识。

五、活动反思
优点：
1.活动内容丰富，形式多样，吸引了幼儿的注意力。

2.教师引导得体，让幼儿在活动中自然地表达自己的情感。

3.亲子互动环节增进了亲子感情，促进了家庭和谐。

不足：
1.部分幼儿在表达情感时，语言表达能力较弱，需要教师更多地引导。

2.活动时间较长，部分家长可能感到疲惫，可以考虑适当缩短活动时间。

3.在活动延伸方面，可以更多地引导家长参与，共同培养孩子的感恩意识。

重难点补充：
一、活动目标
1.让幼儿理解父母对自己的关爱和付出。

（重难点：引导幼儿从生活中具体的事例去感知父母的关爱）
2.培养幼儿的感恩意识，学会珍惜和感激父母的养育之恩。

（重难点：如何让幼儿将感恩的情感转化为具体行动）
3.通过活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。

（重难点：如何在活动中自然地融入家长，让家长参与进来）
二、活动过程
（一）导入
1.教师播放音乐《感恩的心》，引导幼儿聆听并感受音乐的温暖。

师：“小朋友们，这首歌曲让我们感受到了什么呢？是不是很温暖，就像爸爸妈妈的爱一样？”
2.教师出示课件，展示父母关爱孩子的图片，引导幼儿观察并发表感想。

师：“请大家看看这些图片，爸爸妈妈在做什么呢？他们是不是很
爱我们？”
（二）主题活动
1.教师组织幼儿进行讨论：爸爸妈妈为我们做了哪些事情？我们为什么要感激他们？
师：“谁能告诉我，你的爸爸妈妈为你做了哪些事情？你觉得为什么我们要感激他们呢？”
2.教师引导幼儿分享自己与父母之间的感人故事，让幼儿感受父母的关爱。

师：“有没有什么特别的事情让你觉得爸爸妈妈很爱你呢？可以和大家分享一下吗？”
3.教师发放纸质心形卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己对父母想说的话或感谢父母的事情。

师：“现在，请你在心形卡片上写下或画出你想对爸爸妈妈说的话，或者感谢他们的事情。

”
4.教师组织幼儿进行“感恩的心”手语表演，引导幼儿用行动表达对父母的感激之情。

师：“我们一起来做一个手语表演，用我们的行动来告诉爸爸妈妈我们有多感激他们。

”
（三）亲子互动
1.教师邀请家长参与活动，与孩子一起完成心形卡片的装饰。

师：“现在，请爸爸妈妈们一起来，和孩子们一起装饰心形卡片，让这份感激更加特别。

”
2.家长与孩子一起分享心形卡片上的内容，增进亲子感情。

师：“大家装饰完卡片后，可以和孩子一起分享卡片上的内容，增进彼此的了解。

”
3.教师组织家长与孩子进行亲子游戏，如“心有灵犀”、“猜猜我有多爱你”等，让家长和孩子在游戏中感受彼此的爱。

师：“我们要玩一些亲子游戏，让大家在游戏中更加感受到彼此的爱。

”
师：“通过这次活动，我们学到了什么？我们知道了爸爸妈妈有多爱我们，我们也应该用行动来回报他们。

”
2.教师鼓励幼儿回家后将心形卡片送给父母，并表达自己的感激之情。

师：“回家后，记得把你的心形卡片送给爸爸妈妈，并且告诉他们你的感激之情。

”
3.教师组织幼儿进行反思，让幼儿思考自己在日常生活中如何更好地孝敬父母。

师：“我们应该在日常生活中怎样做，才能更好地孝敬爸爸妈妈呢？请大家思考一下。

”
注意事项：
1.注意观察每个孩子的情感表达方式，有的孩子可能不善于用言语表达，可以通过画画或其他形式来让他们表达内心的感激。

2.对于表达能力较弱的孩子，教师要耐心引导，给予更多的鼓励和支持，帮助他们逐渐打开心扉。

3.考虑到家长的时间安排，尽量提前通知活动时间，确保家长能够参与亲子互动环节。

4.针对不同家庭背景的孩子，教师应尊重个体差异，避免提及可能引起孩子不适的话题。

5.在教学过程中，注意使用简单明了的语言，确保所有孩子都能理解活动的内容和目的。

6.教学方式要多样化，结合孩子的年龄特点和兴趣，采用游戏、故事、讨论等多种形式进行教学。

7.鼓励家长在家中继续与孩子进行相关的感恩教育，形成家校共育的良好氛围。

8.对于活动中的突发情况，教师要灵活应对，保证活动的顺利进行，同时确保孩子们的安全。