第二单元《西部放歌》唱歌《一对鸽子虚空里飞》教案

课题
第二单元西部放歌
之唱歌《一对鸽子虚空里飞》课时
安排
1课时
课标要求/教材分析
音乐新课标指出：弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重点。

这节课的内容围绕青海汉族回族民歌，在教同学们演唱的同时，让他们体会感受不同民族的音乐有着不同的风格特点。

学情分析
八年级的学生在音乐学习上已形成自己的初步经验，由于受社会环境等综合因素影响，大部分学生热衷于流行音乐，喜欢追星。

而对于中国优秀的民族音乐文化却知之甚少，因此，加强民族传统文化的传承，就显得尤为重要。

教学目标
1、通过欣赏和演唱青海汉族回族民歌《一对鸽子虚空里飞》的过程中，启发学生积极参与、体验和感受，激发学生对中国民族音乐艺术的学习兴趣。

2、在聆听演唱中感受唱段所表达的情感，并结合音乐知识的了解，能唱准旋律，唱出民歌的风格。

3、了解前八后十六的节奏型
教学
重点
学唱歌曲《一对鸽子虚空里飞》。

教学
难点
了解前八后十六的节奏型
教学
方法
听唱、示范逐句教唱法、体验、感受法，合作讨论教学资
源及媒
体
多媒体
教学环节教学内容及师生活动
一、组织教学：
师生行礼
清查人数
二、情境导入：
播放一段大西北的视频：
教师：同学们知道这是我们国家的哪个地区吗？
学生回答：西北地区
教师：对了，这是我们国家的西北地区，这里的人
民勤劳朴实，这里的音乐更具有独特的风格特色，这节
课我们一起走进西部，体会和感受这里的音乐风情。

二、新课教学：
1、播放歌曲视频《一对鸽子虚空里飞》
2、发声练习：
1）哼鸣练习：要求打开鼻腔
2）圆口音练习：要求口型要圆
3）开口音练习：要求声音音准到位，口型打开，打开唱
二级备课
歌的状态。

3、教唱简谱：
难点：认识前八后十六节奏
5 5 3
前面是八分音符，后面是十六分音符
1.学生跟唱
2.教师弹琴，学生边听琴声边唱
4、教唱歌词：
重点：用悠长的声音唱好带有自由延长记号的音，表现出鸽子在蓝天飞翔的姿态。

4、歌曲简介：
这首民歌是“和潢花儿”的代表曲目之一。

他的衬词使用了“仓啷啷”这一词组，又称“仓啷啷令”。

“仓啷啷令”是一首小令。

他的音乐仅有九度，节奏较单一，上下句曲体本来是对称的方整性结构。

因上下句插入了“曾楞楞楞楞楞”“苍啷啷啷啷啷”“扑鲁鲁鲁鲁鲁”“拍拉拉拉拉拉”。

这一连串重叠相声字的衬词，改变了群体的整体格局。

而这极有特色的衬句，使的“仓啷啷令”文学与音乐个性得以出现。

这些相声词本身无实质性内容，但却表现了鸽子在天空飞翔时发出的声音。

描绘了一幅西部高原飞鸽图。

彰显了音画结合的艺术魅力。

5、音乐体裁：
“花儿”是一种山歌，也是民歌的一种。

柿子在田间山
野中唱的歌，他的文学艺术价值很高，被誉为大西北之
魂，已被列入了国家级非物质文化遗产名录。

6、师生共同朗诵歌词，注意称词的节奏和语气。

7、结合练一练。

延长音记号演唱的学习。

用悠长的声音
来表现。

8、运用气息，注意歌曲、相声词的演唱并模仿。

表现其
诙谐活泼的情绪。

在反复磨蹭中有感情的演唱歌曲。

9、学生分组讨论。

每组抽出一名学生进行演唱展示。

六、课堂小结。

同学们，这节课我们学唱了一首青海汉族回族民歌，希
望同学们通过学习，更加热爱我们中国的优秀传统音乐
文化！
作业
布置
收集更多的西北民歌学习
板书设计
第二单元西部放歌
唱歌：《一对鸽子虚空里飞》
一、聆听泛唱
二、发声练习
三、用悠长的声音演唱，感受歌曲诙谐、活泼的情绪
教学反思亮点不足
再教设计。