苏教小学数学五年级上册《六统计表和条形统计图(二)2.复式统计表认识和应用练习》3

复式统计表的认识和应用练习
教课内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册
第84~87页例1、练一练、练习十五第1、2、3、4题。

教课目的：
1、在详细的统计活动中认识复式统计表，能依据采集、整理的数据
填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简单的剖析。

2、在认识、填写、剖析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，
发展统计观点。

3、进一步领会统计与现实生活的亲密联系，感觉学习数学的乐趣，
数理学好数学的信心。

教课要点：认识复式统计表的构造，会填写复式统计表，并能依据统计表中的数据进行简单的剖析。

教课难点：依据统计表中的数据进行剖析问题。

教课准备：交互式平板电脑、电子白板。

教课课时：1课时
教课过程：
一、创建情境，激发兴趣
多彩的社团活动。

瞧，五年级的社团也展开得热火朝天。

出示下
列4个统计表。

课前，老师采集、整理了这四个社团男、女生报名人数，并制作成统计表。

这些统计表都看理解了吗？那老师提几个问题考考你。

我们以抢
答的形式进行。

1、棋社共有多少人？你看的是哪张统计表？2、航模社男生比女生多多少人？看的是哪张统计表？3、哪个社团女生报名人数最少？你的反响真快！你是怎么比较的？4、4个社团男生一共有多少人？你是怎么获得的？你的口算能力真强。

5、五年级报名总人数是多少？怎么想的呢？
启迪：为何前两个问题很快就有答案了，尔后三个问题你们的
速度愈来愈慢呢？（后两个问题要同时看4个表格）
指出：前两个问题都只需看一张统计表。

尔后三个问题需要同时
对四张统计表进行比较和剖析。

这样一张一张的看，方不方便？你有什么好的方法或建议？我们能够对这四张统计表进行如何办理？
（归并）
【设计企图】创建学校社团生活情境，激发学生学习的热忱。

学生观
察4个社团的报名人数统计表，并用将来教室的抢答功能，回答下列问题，认识到看一张一张单式统计表不方便，产生归并单式统计表的需求。

二、自主研究，动向生成
发问：那这4张表格如何归并在一同呢？
教师将4张表格的附件发送给学生。

学生在平台电脑上归并表格，
并上传照片。

师：看看这张归并好的表格，你们满意吗？有没有改正建议？
1、改正统计表的名称：青阳港小学五年级社团报名人数统计表
2、删除重复的部分
性别共计男女
是所有删掉吗？只需删掉重复的部分。

3、增添社团名称。

此刻感觉怎么样？说得真好。

数据前方要加上社团名，否则简单混杂。

追问：你们感觉社团名加在什么地方适合?
(“人数”出现多次，没有必需，社团名放在“人数”所在的地点比较适合。

)这里的社团名称统称为社团。

4、引出表头。

这样表格完满了吗？还有哪里感觉别扭？这里只
写一个性别，你们感觉适合吗？性别只对应这里的男、女。

而这一列表示的是？也要给它们起个名字。

（社团）假如只写性别和社团，这里的数据就存心见了，为何不表现我呢？你感觉应当写哪些？数据
反应的是（人数）。

你们感觉谁的想法最好？
介绍表头：表格中第一个单元格叫做“表头”，它一般要反应检查统计的内容。

我们要把性别、社团、人数放在表头里。

提出要求：学生在平台电脑上设计表头，并把自己设计的表头上
传。

选择几名学生设计的作品集体评讲。

发问：“表头”被分红几个部分？“性别”代表的是？“社团”代表的
是？人数代表的是？（表中的数据）
5、增添总计一栏。

发问：同学们，此刻你能从表中直接找到男生一共多少人，四个社团小组一共有多少人吗？仍是
不可以，那怎么办呢？（再添一栏，称为总计栏）
出示表5（屏幕显示有总计一栏的统计表）
重申：为了醒目，让人一眼就看出总计数，一般总计这一栏放在最上方。

6、日期。

此刻这张统计表完满了吗？少了日期。

7、一张新的统计表就在我们的合作下出生啦！
8、你能在表中填入数据吗？
发问：你先填的是哪些数据？接下来，填的是哪些数据？平台电脑上随机选用学生回答下列问题。

54是怎么获得的？53表示的是？这里的107表示什么意义，是如何算出来的？有不一样的算法吗？
师：107表示的是四个社团的总人数，能够用男生总人数加上女
生总人数，也能够用四个社团的报名人数相加。

两种方法都能够获得
结果。

我们能够用一种方法计算，另一种方法查验。

9、方才的4张统计表叫做“单式统计表”。

那这张统计表叫什么
名字适合呢？我们一同来听听它的自我介绍。

听了复式统计表的自我
介绍，谁来谈谈你知道了些什么？
发问：表头被分红3部分，你能谈谈它与表中哪些是有联系的？
指出：性别对应的是横栏的内容，社团对应的竖栏的内容，人数对应
的是表中的数据。

进一步明确：复式统计表由几个部分构成：标题、日期、表格（表
头、横栏、纵栏、数据栏）
10、看着这张复式统计表，我们再来抢答一开始的3个问题？为
什么速度变快了。

比较：这张统计表和刚才的四张统计表比较，多了
哪些信息？有什么长处？
指出：复式统计表比单式统计表信息更集中、更丰富，便于从总
体比较和剖析。

【设计企图】本环节让学生利用平板电脑归并统计表，沟通议论
改正统计表，经历复式统计表的形成过程，认识和认识复式统计表各部分的名称，领会复式统计表的特点和长处。

三、加强应用，解决问题
1、过渡：现场采访一下，上边4个社团，假如只好选择一个，
你想参加哪个社团呢？你呢？
2、想认识我们班学生想参加的社团状况，你感觉需要采集哪些
数据？我们把采集的数据整理到这张统计表中。

下边我们来采集数据。

学生用平台电脑上选择自己喜爱的社团，察看统计结果。

学生在复式统计表中填写数据。

下边我们一同说一下衍纸社共多少人？棋社、航模社、书法社。

这个表示？（男生总人数）
咱班想参加哪个社团的人最多？男生最喜爱？女生呢？看了这
张统计表，你还知道哪些？假如你是咱班的班主任，你会对同学们提
出哪些建议？方才我们一同采集数据，把数据整理在复式统计表中，
对数据进行了整体的剖析和比较。

3、同学们，此刻我们处在一个飞快发展的挪动互联网时代。

人们的生活愈来愈离不开智好手机。

你知道你爸爸用的是什么牌子的手机？妈妈呢？谁再来说一说。

此刻苹果、三星、华为、OPPO等品牌手机深受人们的喜爱。

那你知道苹果、三星、华为、OPPO哪一种品牌的手机近三年的销量最高？你猜猜看。

究竟是哪个呢？
相关部门对这四种手机近三年的销量进行了统计。

惋惜的是，统计表中有些数据看不清了。

你能将这些数据还原吗？自己试一试看。

此刻你能比较出谁的销量最高吗？那华为的，怎么求？真厉害，此刻知道了三星手机近三年的销量最高。

那这三年里，哪一年手机销量最多呢？此刻知道吗？为何？少了OPPO，那OPPO的怎么求？总计如何获得？
察看统计表谈谈你的发现。

指出：智好手机让人们的生活变得愈来愈便利。

经过不停创新、不停提升技术水平，国产手机的销量也在强烈增添，特别是华为手机尤其突出。

四、全课总结，体查收获
讲话：经过本节课的学习，你对复式统计表有了如何的认识？在生活中，你在哪里见过复式统计表？班级数学成绩的统计表，
课程表。

有一款软件你们认识它吗？是什么呀？有什么作用？（制作表格）嗨！
我是EXCEL,是电脑里一款强盛的办公软件。

我的样子你们认识吗？是否是今日你们
学习的复式统计表？我办理的信息特别
多吧！我有好多功能，此中一个功能叫自动乞降。

比方，此刻我们要
算各个学生的总分，在这个格子的右下角，出现小“+后”，按住向下
一拖，其他学生的总分也都出来了是否是很方便啊？我还能够把这里
的统计表生成统计图。

我选择一部分数据，演示给你们看一看，这样
是否是很直观呢？掌握我的功能对你们办理数据可大有帮助啦！想学
它吗？
同学们，我们正处在大数据时代。

我们要学会采集、整理数据，剖析数据，用数据来说话，一同感觉统计的魅力。

【教课反省】
学生在将来教室学习复式统计表，经历采集、整理数据填写复式统计表的过程，能依据复式统计表中的数据进行简单的剖析。

学生使用平台电脑将4个单式统计表
归并，议论、改正、设计表头，获得复式统计表，并认识复式统计表各个部分的名
称。

学生经历用平板电脑选择、采集、统计、整理、填写数据的过程，获得5班学
生社团报名人数统计表，领会复式统计表的形成过程。

学生在填写机销量复式统计
表数据的过程中，理解数据的含义，领会数据之间的关系，察看剖析数据，发现数
据中隐含的信息。

学生在观看excel制作复式统计表、统计图的视频中，认识到
excel软件的强盛功能。

在学习的过程中，学生进一步掌握统计方法，发展统计观
点。