呼伦贝尔市新巴尔虎右旗八年级下学期第二次月考语文试题

呼伦贝尔市新巴尔虎右旗八年级下学期第二次月考语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共7题；共14分)
1. （2分）(2013·丹东) 选出下列划线字注音完全正确的一项（）
A . 轻捷（jié）肃穆（sù）入侵（qūn）问心无愧（kuì）
B . 预兆（zhào）收敛（liǎn）惩罚（chěng）风雪载途（zài）
C . 扰乱（yǎo）弥漫（mí）鄙夷（yí）人才济济（jǐ）
D . 堤岸（dī）胆怯（qiè）呵护（hē）心旷神怡（yí）
2. （2分）下列标点符号使用有错误的一项是（）
A . 我们水乡人都要为“创最佳卫生环境，建和谐美丽兴化”尽一份力。

B . 人们说，实现中华民族的伟大复兴是一次新的长征，你对这话怎么理解？
C . 暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿；要把长城站，乔治岛撕碎，吞噬。

D . 明朝万历三十七年（公元1609年）重修三大殿，仅采木一项，就费银930余万两。

3. （2分）下列各句中划线的成语使用不正确的一项是（）
A . 人活得要有意义，但无须赢得万人敬慕或挣得万贯家私。

B . 他学习很好，经常给同学讲题，他这种恃才放旷的性格赢得了大家的好评。

C . 面对接二连三的质询，有人额头上冒出了汗，但更多的答问者思路缜密，对答如流。

D . 张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。

4. （2分）下面句子没有语病的一项是（）
A . 过了一会儿，那辆奔驰的汽车突然渐渐地放慢了速度停了下来。

B . 他的学习成绩不仅在全校出类拔萃，而且在班里也名列前茅。

C . 选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

D . 各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。

5. （2分）下列各句与所给例句的复句类型相同的一项是（）
例句：不是意识决定存在，而是存在决定意识。

A . 不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风。

B . 这条路天气好的时候尚且坑洼不平，何况一场暴雨过后呢？
C . 一方面我们要认真钻研书本，另一方面我们也要注重动手操作。

D . 不辛勤地耕耘，不会有丰硕的成果。

6. （2分）下列有关课文说法有误的一项是（）
A . 《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华裔，1957年“物理学奖”获得者。

邓稼先是我国的“两弹”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是奥本海默。

B . 《音乐巨人贝多芬》作者何为。

贝多芬,美国作曲家,代表作有《命运交响曲》、《田园交响曲》等。

C . 《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人臧克家。

文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的诗人、学者和民主战士。

D . 《观舞记》的作者是我国著名现当代女作家冰心先生，原名谢婉莹，福建长乐人。

7. （2分）(2014·十堰) 依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）
PM2.5对空气质量和能见度有更大影响。

_________________。

①可见光的波长在0.4～0.7微米之间，而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是PM2.5的主要组成部分。

②所以，PM2.5是灰霾天能见度降低的主要原因。

③虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度，不过相比于粗颗粒物，更为细小的PM2.5降低能见度的能力更强。

④当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候，颗粒物对光的散射消光能力最强。

⑤虽然肉眼看不见空气中的颗粒物，但是颗粒物却能降低空气的能见度，使蓝天消失，天空变成灰蒙蒙的一片，这种天气就是灰霾天。

A . ②⑤③④①
B . ③⑤④①②
C . ④⑤③①②
D . ⑤③④①②
二、默写 (共1题；共11分)
8. （11分） (2017七下·宁波期中) 古诗文默写。

（1）
________，夜泊秦淮近酒家。

（2）
杨花榆荚无才思，________。

（3）
故园东望路漫漫，________。

（4）
诗可以兴，如“山不在高，有仙则名，水不在深，________”。

可以怨，如《泊秦淮》中杜牧这样感慨“商女不知亡国恨，________”。

弥之事父，如木兰代父从军不远万里急赴战场：“________，________。

”诗亦可绘鸟兽草木，绘草的诗句便有：“________，________。

”
（5）
《爱莲说》中描写莲花高洁、质朴的句子是________，________。

三、综合性学习 (共1题；共10分)
9. （10分）(2018·浙江模拟) 【新闻故事】前不久，罗马机场上演了一段“快闪”。

当天，从罗马飞往上海的一架飞机延误，在大家焦急等待时，上海城市交响乐团的演奏者们拿起乐器，奏起了《我的祖国》。

此前，他们刚刚在意大利举办完自闭症慈善音乐会，准备回国时，因为候机时间太长，为了充实大家的等待时间而进行了这场即兴表演，94岁的指挥家曹鹏更是在轮椅上“坐镇”指挥。

视频被传上网后，赢得了国内外网友的一致点赞。

【人民日报点评】当计划突然遭遇变化，当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？是焦躁不安，还是从容不迫？上海城市交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。

一段随性优美的“快闪”表演，一曲悠扬婉转的《我的祖国》，让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让____________。

其实，由小观大，那些在小事小情中涵养的耐心、豁达，在遇到真正的考验、挑战时，也能够帮助我们变得更加强大。

【网言网语】网友“豁达青年”在新闻故事下面留言说：
音乐给人们力量，音乐可以让生活变得更精彩。

——@豁达青年
（1）你有什么启发和感想呢？请你也在下面发表一则留言，表达对这则新闻故事的看法。

（2）在材料中的横线上填上一句话，让语句变得完整。

四、现代文阅读 (共3题；共45分)
10. （10分）阅读下文，回答相关问题
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。

它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。

这就是“晕”，俗称“风圈”。

②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。

远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。

到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。

而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。

③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。

1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。

他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。

这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。

这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。

④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。

如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。

所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。

当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。

⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。

据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。

⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。

气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。

⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

（1）
第①段是从哪两方面来说明晕和彩虹的不同的?
（2）
第⑥段除了运用列数字的说明方法外还用了哪种说明方法？作用是什么？
11. （15分）(2017·南充) 阅读下面文章，完成各小题。

知入与知出
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。

”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。

他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

（1）
第④段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
（2）
下面这段话放在本文哪一段中最适用？请说明理由。

孟子认为：“尽信书，则不如无书。

”
（3）
鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得脱透”具有怎样的启示意义？
12. （20分） (2017八下·义乌期中) 现代文阅读
一碗米粉
徐全庆
天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。

父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。

我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。

父亲摇摇头。

我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。

没办法，只好陪父亲去桂林。

路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。

就为这原因？我哭笑不得。

桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。

车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。

我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。

父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。

我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。

父亲说，那是十五年前的事了。

那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。

这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。

也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。

可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。

他的钱包丢了，他一分钱也没有了。

他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。

店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。

这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。

店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。

父亲红着脸答应了。

十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。

他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。

父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。

父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。

失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。

他连连叹气。

父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。

要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。

天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。

第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。

我和父亲按他说的地址找到了他。

他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。

父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。

只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。

也许是他的儿子吧，我想。

米粉端上来了，味道确实不错。

父亲吃得很香，也很从容。

然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。

临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。

他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。

他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。

听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。

挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。

那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。

（1）联系选文语境，理解下列加下划线词语的含义。

①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。

②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

（2）结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。

（3）“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？
（4）父亲是个怎样的人？请简要分析。

五、文言文阅读 (共1题；共14分)
13. （14分）(2014·荆门) 阅读古诗文，完成下列各题
卜算子•咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”
钓鱼记
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。

子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。

予叹曰：“旨哉！意成乎道也。

”
（选自宋代林昉《田间书•杂言》）
【注】①意：意愿，愿望。

②奚：怎么，哪里。

（1）
下列各组句子中，划线词的意思不相同的一组是（）
A . ①是鱼之乐也②是天时不如地利也
B . ①安知我不知鱼之乐②安得广厦千万间
C . ①神变则鱼逝矣②佁然不动，俶尔远逝
D . ①子意乎鱼，目乎鱼②目似瞑，意暇甚
（2）
下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（）
A . 本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。

B . 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。

C . 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。

D . 庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。

（3）
下面对《钓鱼记》有关内容的理解，不正正确的一项是（）
A . 这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。

B . 甲老汉之所以屡有收获，产要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。

C . 作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。

D . 故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。

（4）
请将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

①我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
②食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？
（5）
阅读《卜算子•咏梅》这首词，回答问题。

①这首词表现了梅花在________的环境下，仍然保持着________的品质。

②这首词虽在咏梅，但意在言外。

试作简要分析________。

六、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
14. （8分） (2015七下·句容期末) 阅读常建的《题破山寺后禅院》，完成小题。

题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

（1）
请用形象的语言描述“山光悦鸟性，潭影空人心”的内容。

（2）
“万籁此俱寂，但余钟磬音”中“但”的意思是________，整句话运用了________的手法，表面上是写禅院的幽静，实际上抒发的是________。

七、命题作文 (共1题；共5分)
15. （5分）阅读下面两则材料，然后作文。

①工于论人者，察己常疏。

（张栻）
释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。

②君子以细行律身，不以细行取人。

（魏源）
释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。

读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

参考答案
一、选择题 (共7题；共14分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、默写 (共1题；共11分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
三、综合性学习 (共1题；共10分)
9-1、
9-2、
四、现代文阅读 (共3题；共45分)
10-1、
10-2、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
五、文言文阅读 (共1题；共14分)
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
六、诗歌鉴赏 (共1题；共8分)
14-1、
14-2、
七、命题作文 (共1题；共5分)
15-1、
第11 页共11 页。