对低年级识字教学的思考与建议

对低年级识字教学的思考与建议
乔红静
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】《语文课程标准》明确提出：一、二年级“认识常用汉字1600－1800个，其中800—1000个会写”。

与以往教学大纲相比，一、二年级加大了识字量，加快了识字步伐，这一要求体现了，“认写分开，多认少写，降低难度，加强写字”的原则，可以使低年级儿童尽早、尽快、尽可能多地认字，以便能够及早利用汉字进行阅读，这是有重要意义的。

但作为一线教师的我们在实施起来却遇到了很多困难。

近几年来我在从事新课程低年级语文教学中发现了一个普遍问题，
【总页数】1页(P14-14)
【作者】乔红静
【作者单位】辽宁省满洲里市三道街小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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